El documento describe la técnica de aprendizaje E.R.C.A. (Experiencia, Reflexión, Conceptualización, Aplicación), la cual consiste en partir de una experiencia concreta para generar nuevos conocimientos a través de procesos reflexivos. Explica cada una de las etapas de la técnica y las actividades que debe realizar el docente en cada etapa, como conseguir la atención de los estudiantes, propiciar la reflexión, presentar información de forma sistemática, y permitir que los estudiantes apliquen lo

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Pedagogía de las Ciencias Experimentales – Informática
DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA
TEMA: E.R.C.A.
Alumno: Flores Stalin
Semestre: Sexto “B”
Docente: MSc. Lilian Jaramillo

2. ¿QUÉ ES?
Es una técnica de inter-
aprendizaje, que parte de
una experiencia concreta
para generar nuevos
conocimientos, favoreciendo
los procesos
reflexivos, conceptuales y
procedimentales.

3. CLASIFICACIÓN
E.R.C.A
Experiencia
Reflexión
Contextualización
Aplicación

4. EXPERIENCIA
• Es un proceso de aprendizaje en el
cual se recurre a la experiencia
vivida por el individuo.
• Activa conocimientos
• Permite compartir anécdotas.
• Realizan preguntas a los individuos

5. ACTIVIDADES DEL DOCENTE
• Conseguir la atención de los alumnos al
iniciar una actividad.
• Construir una experiencia de aprendizaje
que permita respuestas de los estudiantes
diversas y personales.
• Actividad individual, lúdica, significativa
para el alumno, relacionada con su
entorno.

7. REFLEXIÓN
• Es un puente entre la experiencia y
la conceptualización
• Se relacionan conocimientos
• Se generan hipótesis
• Se analizan las situaciones para
vincularlas a otras ideas.

8. ACTIVIDADES DEL DOCENTE
• Propicia el entendimiento del tema.
• Transformar el concepto que va a ser
enseñado en una imagen o experiencia,
proporciona una visión general, a manera de
ampliar el tema.
• Usa recursos como artes visuales, música,
movimiento, etc., para conectar el
conocimiento personal de los alumnos con el
concepto nuevo.
• Actividad que permita al alumno visualizar lo
analizado: esquema, audiovisual, diagrama.

10. CONCEPTUALIZACIÓN
• Se sistematizan las ideas durante el
proceso de reflexión sobre las
experiencias.
• Se revisa y realiza un informe sobre
los conceptos.
• Se discute y debate sobre los
conceptos adquiridos.

11. ACTIVIDADES DEL DOCENTE
• Presenta la información
secuencialmente para evidenciar la
continuidad de manera completa y
sistemática.
• Enfatiza los aspectos más
significativos del tema o conceptos
en forma organizada, de tal manera
que dirijas la atención a los detalles
importantes no distraigas a los
estudiantes con hechos irrelevantes.

12. ACTIVIDADES DEL DOCENTE
• Propicia el análisis de conceptos,
hechos, generalizaciones y teorías
verificables.
• Construye sobre las conexiones
personales establecidas en los
momentos anteriores, lo cual
favorecer el pensamiento conceptual.
• Provee los conceptos necesarios y
profundizar a través de artículos,
apuntes en libros, audiovisuales.

14. APLICACIÓN
• Los participantes interactúan y
realizan ejercicios para facilitar la
aplicación de los nuevos
conocimientos adquiridos
• Se generan acciones concretas para
poner en práctica los conocimientos
• Se resuelven problemas
utilizándolos nuevos conocimientos
adquiridos

15. ACTIVIDADES DEL DOCENTE
• Propiciar ideas, relaciones, conexiones,
que los alumnos estén interesados en
desarrollar y con ello demuestren que
pueden aplicar lo aprendido y diseñar
sus propias exploraciones del tema.
• Arma situaciones donde los alumnos
tengan que encontrar información no
disponible en textos escolares.
• Respetar el que los alumnos organicen y
sinteticen su aprendizaje en alguna
forma personal y significativa.

17. Referencias Bibliográficas
• Erick, W. (02 de mayo de 2013). E.R.C.A. Recuperado el 10 de enero
de 2020, de Prezi: https://prezi.com/ewbevw1slclm/erca/
• Rolando. (22 de diciembre de 2011). Recuperado el 10 de enero de
2020, de http://tareas-rolando.blogspot.com/2011/12/descripcion-de-
la-etapas-del-ciclo-del.html