Matemática y su didáctica (2)
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El documento discute principios efectivos de enseñanza y aprendizaje. Señala que la enseñanza debe basarse en investigaciones sobre cómo ocurre el aprendizaje y considerar las características de los estudiantes. También destaca que el aprendizaje no es solo resultado de la enseñanza, sino que depende de las ideas previas de los estudiantes. Finalmente, propone que la enseñanza de ciencias debe reflejar los valores científicos como la curiosidad y la creatividad.
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El documento trata sobre el aprendizaje mediante la observación y la clasificación como métodos de enseñanza de ciencias en primaria. Explica que la observación científica sirve para generar explicaciones sobre fenómenos, y que se debe enseñar a los estudiantes a distinguir entre observaciones e interpretaciones. También cubre la investigación científica, en donde los estudiantes se involucran en actividades para desarrollar conocimientos y habilidades de investigación.
Metodo de indagacionn
El documento describe el método de indagación, incluyendo su definición, objetivos y fases. La indagación es un proceso dinámico de investigación y curiosidad que involucra a los estudiantes en la adquisición activa del conocimiento. El método busca desarrollar el pensamiento crítico y la resolución de problemas a través de estrategias como la focalización de temas, exploración, reflexión y aplicación del conocimiento.
Porque ciencias en la ep
El documento argumenta que la ciencia en la educación primaria debe enseñarse como un conocimiento provisional y en constante construcción, no como hechos inmutables. Propone que los niños aprendan ciencia a través de la exploración, la experimentación, el cuestionamiento y la resolución de problemas. También enfatiza la importancia de desarrollar actitudes científicas como la curiosidad, la duda y la capacidad de observación.
1 taller que es la ciencia
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Modelo investigacion
Este documento describe los modelos de las ciencias naturales y cómo han evolucionado. Propone un modelo de enseñanza basado en la investigación dirigida que promueve cambios conceptuales, metodológicos y actitudinales en los estudiantes a través de la resolución de problemas. Este enfoque requiere un cambio radical en el currículo y mayores exigencias para profesores y estudiantes.
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Aprendizaje por indagación equipo
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Aprendizaje basado en indagación
<a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span>aprendizaje basado en indagacion</span> by <a>flores heras adel karim</a> is licensed under a <a>Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License</a>.<br />Creado a partir de la obra en <a>http://www.slideshare.net/karsxyz/aprendizaje-basado-en-indagacion</a>.<br />Puede hallar permisos más allá de los concedidos con esta licencia en <a>http://creativecommons.org/</a>
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Este documento describe diferentes tipos de géneros gráficos como la fotografía. Explica que las fotografías son una representación icónica de la realidad que aportan credibilidad a las palabras y refrescan la visión social de los hechos. Describe tipos de fotografías como las de identificación que muestran un solo rostro en primer plano y las de interés humano que buscan sensibilizar al lector sobre problemas sociales. También habla sobre las fotos en secuencia que detallan los diferentes aspectos de un hecho desde el principio hasta
Periodismo digital
El documento describe las características fundamentales del periodismo digital, incluyendo que debe ser periodismo de calidad con información relevante, actualizada y veraz, además de ser fácil de leer y novedoso. Explica que el periodismo digital se caracteriza por el hipertexto, la multimedialidad, la integración de texto, sonido e imágenes, y la interactividad que permite el diálogo entre usuarios. También recomienda algunos blogs y sitios web sobre periodismo.
El editorial
Este documento habla sobre el periodismo responsable y los editoriales. Explica que los editoriales deben estar fundamentados en la verdad y expresar convicciones personales de una manera ordenada y lógica. También describe las columnas periodísticas como espacios de opinión abierta que interpretan y valoran la realidad desde la perspectiva de su autor. Resalta la importancia de usar un buen estilo periodístico con mesura, objetividad y claridad sobre el autor.
La entrevista
Este documento proporciona una introducción a la entrevista como género periodístico, destacando que requiere proximidad, intercambio y exposición entre el entrevistador y el entrevistado. Explica que una buena entrevista depende de la preparación previa y la selección adecuada del personaje. También menciona diferentes tipos de entrevistas e introduce el reportaje como un género de periodismo de investigación que amplía la vida de una noticia evidenciando las causas de un hecho.
La noticia
El documento define la noticia como cualquier evento actual o futuro que el periodista considere importante y de interés general para el público. Explica que una noticia debe responder las preguntas básicas de qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué para proporcionar el contexto clave. Además, una buena noticia debe centrarse en hechos de alto impacto, prominencia, proximidad y rareza para captar la atención del lector.
Generos periodisticos
El documento describe los diferentes tipos de géneros periodísticos según varios autores. Explica que los géneros periodísticos son formas convencionales de captar la realidad y ordenar la información. Se dividen en géneros de información como las noticias, entrevistas y reportajes, y géneros de opinión como editoriales, columnas y artículos. El documento concluye citando una reflexión sobre los desafíos del periodismo en Ecuador debido al control de los medios por parte de la élite política y comercial.
Biología general
Este documento presenta un resumen de los principales temas de Biología General para el primer bimestre. Incluye información sobre la célula y su organización, la reproducción celular en procariotas y eucariotas, la genética Mendeliana y la teoría de la evolución de Darwin. Los docentes a cargo son Rosa Armijos, José Patiño, Oscar Vivanco y Máximo Moreira.
Introducción a las ciencias ambientales
Este documento presenta una introducción a las ciencias ambientales. Cubre tres unidades: 1) Las ciencias ambientales, 2) Nociones generales sobre el ambiente y las ciencias ambientales, y 3) El ambiente del planeta. Explica conceptos clave como evolución, extinción, ecosistemas, y las interacciones entre el ambiente, la economía y la sociedad. También analiza el origen de la Tierra, la aparición de la vida y la diseminación del ser humano a lo largo del planeta.
Expresion oral y escrita
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Expresión Oral y Escrita en el primer bimestre. La asignatura se divide en cuatro partes principales: ortografía, redacción, expresión oral y lectura. La parte de ortografía cubre temas como la división silábica, acentuación, mayúsculas, números y signos de puntuación. La parte de redacción trata elementos básicos como el párrafo y el estilo. El documento explica cada unidad y tema de forma detallada.
Matematicas I
El documento presenta las consideraciones iniciales para el estudio de Matemáticas durante el primer bimestre, incluyendo los temas a revisar (Unidad 1: Fundamentos de álgebra y Unidad 2: Ecuaciones y Desigualdades), los materiales necesarios y la forma de envío de las evaluaciones. Se explican los indicadores de aprendizaje esperados y se detallan los contenidos de cada unidad, con ejemplos de operaciones básicas con polinomios, factorización y resolución de ecuaciones y desigualdades.
Contabilidad general I
Este documento presenta un resumen de los principales temas de la asignatura Contabilidad General I que incluyen la empresa y la contabilidad, el plan de cuentas, las cuentas del estado de situación financiera y del estado de resultados, y los principios básicos de contabilidad como la partida doble y la ecuación contable. También explica conceptos como el activo, pasivo, patrimonio, inventarios, IVA y retenciones.
Realidad Nacional
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura "Realidad Nacional y Ambiental" impartida en la Universidad Técnica Particular de Loja. La guía incluye información sobre los objetivos, contenidos, unidades y anexos del curso. El curso cubre la historia, economía, sociedad, cultura y medio ambiente de Ecuador desde la época de la independencia hasta la actualidad constitución de 2008.
Aplicación de nuevas tecnologías
El documento presenta información sobre la evolución de Internet y las nuevas tecnologías como la Web 2.0, redes sociales y blogs. Explica cómo estas herramientas han revolucionado la comunicación permitiendo el diálogo e interacción entre usuarios para generar y compartir conocimiento de forma colaborativa. También analiza el uso y desarrollo de estas plataformas en Ecuador.
Marketing y protocolo empresarial
Este documento presenta información sobre marketing y protocolo empresarial. Explica cuatro unidades que comprenden fundamentos de marketing, investigación de mercados, estrategias de marketing y marketing global. También describe el proceso de marketing que incluye análisis del mercado, planeación de estrategias, aplicación de planes y control del desempeño en el mercado.
Gerencia educativa
Este documento presenta información sobre la maestría en gerencia y liderazgo educacional impartida en el cuarto semestre. Incluye una reflexión sobre el liderazgo, el objetivo general del módulo de gerencia educativa y resúmenes de dos textos de apoyo que conceptualizan términos y procesos de administración educativa.
Toma de decisiones
Este documento presenta información sobre la toma de decisiones en el contexto educativo. Explica los objetivos de facilitar lineamientos para que los directivos resuelvan problemas en sus centros educativos de manera alineada con sus objetivos. También describe diferentes métodos de toma de decisiones individuales y en grupo, así como un modelo de utilidad multiatributo para evaluar múltiples criterios al tomar decisiones complejas.
Ejercicios fonetica y fonologia
Este documento presenta varios ejercicios sobre fonética y fonología española propuestos por la profesora Luisa Cocíos. Los ejercicios incluyen identificar sonidos sonoros y sordos en palabras, separar el núcleo y margen silábico, y transcribir fonológica y fonéticamente palabras. El documento también lista los sonidos sonoros y sordos del alfabeto español y provee referencias bibliográficas sobre fonología.
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Matemática y su didáctica (2)
- 1. Matemática y su didáctica (2) Dr. Gonzalo Fernando Morales Larreátegui
- 2. APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EFECTIVOS • La forma en que se enseña la ciencia es importante. • Al planear la enseñanza, los maestros eficientes trazan sobre un modelo creciente de conocimiento de investigación sobre la naturaleza del aprendizaje y el arte de la enseñanza que ha pasado la prueba del tiempo. • Típicamente, consideran las características especiales del material que se va a aprender, los antecedentes de sus estudiantes y las condiciones bajo las cuales se llevan a cabo la enseñanza y el aprendizaje.
- 3. Principios de aprendizaje • Aprender no es necesariamente un resultado de enseñar • Lo que los estudiantes aprenden recibe la influencia de sus ideas preexistentes • El avance en el aprendizaje va generalmente de lo concreto a lo abstracto • Las personas aprenden a hacer bien solamente aquello que practican • El aprendizaje efectivo de los alumnos requiere retroalimentación • Las cadenas que nos atan.
- 4. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, LA MATEMÁTICA Y LA TECNOLOGÍA • La enseñanza debe ser compatible con la naturaleza de la investigación científica • Comenzar con preguntas sobre la naturaleza. • Involucrar activamente a los estudiantes. • Concentrarse en reunir y utlizar la evidencia • Ofrecer perspectivas históricas. • Insistir en la expresión clara. • Utilizar un enfoque de grupo. • No separar el conocimiento del descubrimiento • Desalentar la memorización del vocabulario técnico.
- 5. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, LA MATEMÁTICA Y LA TECNOLOGÍA • La enseñanza de la ciencia debe reflejar los valores científicos • Dar la bienvenida a la curiosidad. • Recompensar la creatividad. • Favorecer un espíritu de sanos cuestionamientos. • Evitar el dogmatismo. • Promover respuestas estéticas.
- 6. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, LA MATEMÁTICA Y LA TECNOLOGÍA • La enseñanza de la ciencia debe proponerse contrarrestar las angustias del aprendizaje • Construir el éxito. • Suministrar gran experiencia en el uso de herramientas. • Apoyar los papeles de las mujeres y las minorías en la ciencia. • Enfatizar el aprendizaje en grupo. • La enseñanza de la ciencia debe extenderse más allá de la escuela • La enseñanza debe tomarse tiempo
- 7. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, LA MATEMÁTICA Y LA TECNOLOGÍA • La enseñanza de la ciencia debe proponerse contrarrestar las angustias del aprendizaje • Construir el éxito. • Suministrar gran experiencia en el uso de herramientas. • Apoyar los papeles de las mujeres y las minorías en la ciencia. • Enfatizar el aprendizaje en grupo. • La enseñanza de la ciencia debe extenderse más allá de la escuela • La enseñanza debe tomarse tiempo