El documento habla sobre el error como un medio para enseñar. Explica que desde el constructivismo, el error se ve como una oportunidad para corregir y aprender de manera significativa, mientras que en el conductismo es más marcado y se ve como un rechazo didáctico. También presenta tres errores comunes de los alumnos y tres de la práctica docente del autor, así como cómo se tratarán dichos errores.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV
PROFESOR: PEDRO CHAGOYÁN GARCÍA.
ALUMNO: MARÍA TERESA FIGUEROA GARCÍA.
TEMA: EL ERROR, UN MEDIO PARA ENSEÑAR.
FECHA: 29/04/14

2. El error es considerado como un indicador de desempeño en aprendizaje y
enseñanza.
Dentro del constructivismo el error se ve como un área de oportunidad para
corregir y aprender significativamente, mientras que en el conductismo es muy
marcado, por lo tanto es un rechazo didáctico que los maestros manejan.
La creencia de un aprendizaje natural está constituida por adquirir los
conocimientos de una manera activa, llena de motivación, ritmo y práctica de lo
aprendido.
Por lo cual según la forma de trabajo sea constructivismo o conductismo el error
tiene diferente perspectiva.
El error desencadena ciertas cosas, como castigos, burlas, aprendizaje, etc.

3. TRES ERRORES DE LOS ALUMNOS Y TRES DE MI PRÁCTICA
DOCENTE.
TRES ERRORES DE LOS ALUMNOS:
Tipo de error Asignatura Origen Modo en que se va a tratar
1. Fórmulas de
áreas de
figuras
geométricas.
Matemáticas. Confusión de
las formulas
del trapecio,
hexágono,
circulo, área y
perímetro.
Repaso general de las
fórmulas.
2. Identificación
de artículos y
preposiciones
Español. Confunden y
revuelven
artículos y
preposiciones
Aclararlas de forma escrita y
permanente y se observen.
3. Uso de
material de
matemáticas
(juego de
geometría)
Matemáticas. Hacer trazos
para
complementa
actividad. No
hay
conocimiento
del uso.
Explicar cómo se maneja
compás y transportador.

4. TRES ERRORES DE LA PRÁCTICA
Tipo de error Asignatura Origen Modo en que se
va a tratar
1. Muletillas. Asignaturas en
general.
Se traen
arraigados desde
otros niveles
El modo de
sobre llevarlos
sería con la
práctica en
exposiciones
ante grupo.
2. Pronunciación de
palabras o
gramática.
Inglés. Desconocimiento
de gramática.
Repasar el
vocabulario,
anotaciones
previas.
3. Dominio de
contenidos.
Geografía. Nivel básico. Revisar
previamente la
secuencia,
búsqueda y
realización con
tiempo antes de
las prácticas.