Estrategia estatal para la conformación inicial de escuelas de tiempo completo o de ampliación de horario

4. G enerar ambientes educativos propicios para ampliar las oportunidades de aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos conforme a los propósitos de la educación pública básica y desde la posibilidad que ofrece la incorporación de Líneas de Trabajo en la ampliación de la jornada escolar. P referentemente, a las escuelas que atienden a niños en condiciones desfavorables –urbano marginales , indígenas o migrantes ; a aquellas que presentan bajos resultados educativos , así como también a las escuelas que ya operan en uno sólo turno o con horario ampliado .

6. Capitulo III Nuestro compromiso por la educación Estrategia del PED La implementación del Programa Escuelas de Tiempo completo en el estado esta contemplada en : Contribuye al cumplimiento de los objetivos establecidos en : Plan nacional de desarrollo 2007-2012 Programa Sectorial de Educación 2007-2012 Programa Sectorial de Educación 2009 2013 Plan estatal de desarrollo 2009 2013 Línea de acción 2.1.1.1.4.2.1. Meta al 2013 Resultados a lograr : Indicador :

8. El Programa Escuelas de Tiempo Completo Promueve : Mayores oportunidades de aprendizaje para los niños y jóvenes Por medio de : La ampliación del tiempo dedicado al horario escolar Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares Uso didáctico de las tecnologías de la información Alimentación saludable Aprendizaje de una lengua adicional Arte y cultura Recreación y desarrollo Físico Línea de trabajo 1 Línea de trabajo 2 Línea de trabajo 3 Línea de trabajo 4 Línea de trabajo 5 Línea de trabajo 6

9. Comida 12:00 a 13:00 Dentro de la escuela Horario Continuo Comida 12:00 a 13:00 Fuera de la Escuela Horario Discontinuo

10. Comida 12:00 a 13:00 En este momento de la jornada escolar se consideran las asignaturas de plan y programas Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares 1 2 Uso didáctico de las tecnologías de la información 3 Alimentación saludable 4 Aprendizaje de una lengua adicional 5 Arte y cultura 6 Recreación y desarrollo Físico Líneas de Trabajo

11. Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares 1 2 Uso didáctico de las tecnologías de la información 3 Alimentación saludable 4 Aprendizaje de una lengua adicional 5 Arte y cultura 6 Recreación y desarrollo Físico

12. Actualización del personal: Capacitación y actividades de formación docente. Material didáctico y equipo informático para uso educativo Seguimiento, acompañamiento y asesoría a las escuelas Fortalecimiento de las Coordinaciones Estatales del PETC Equipamiento menor (equipo de computo, materiales…) Reuniones estatales e impresión de materiales de apoyo. Adquisición de materiales didácticos para la implementación de actividades complementarias, así como equipo de computo y software educativo. Fortalecimiento académico al docente responsable del taller ( desarrollo de las habilidades docentes ) entre otros

13. Docentes Directivo Alumnado Docentes Directivo Compactación de grupos Alumnado Asignación de actividades Extraescolares Turno Matutino Turno Vespertino Asignación de actividades Curriculares

14. Docentes Directivo Alumnado Turno Matutino Asignación de actividades Curriculares Docentes Directivo Turno Vespertino Reubicación de personal turno vespertino ( provenientes de centros escolares con baja matricula escolar o con situaciones especificas ) Asignación de actividades Extraescolares

15. Docentes Directivo Alumnado Turno Matutino Asignación de actividades Curriculares Turno Vespertino El mismo personal directivo y docente ampliara su horario de atención a los alumnos ( la ampliación de horario dependerá del numero de horas por semana consideradas en el apoyo que recibe el personal por parte del programa compensatorio) Asignación de actividades Extraescolares Directivo Docentes

17. La decisión del personal en participar en el Programa de ETC La decisión de los padres de familia en participar en el programa de ETC La infraestructura con la que cuenta la escuela. ( aulas , espacios deportivos Espacios que serian destinados para los talleres etc.) La situación de cada uno del personal que labora en el centro (docentes con una o doble plaza , director, personal de apoyo, personal de USAER etc. ) La participación del SNTE ( en la generación de oportunidades para su conformación ) Los apoyos adicionales que reciben director , docentes ( redes , E3 etc. ) Entre otros La participación del directivo y docentes en Carrera Magisterial La permanencia de la planta docente y directiva en la jornada escolar completa ( las gestiones ante autoridades nacionales ) La organización de las actividades y el tiempo destinado para se realización Tomando en cuenta las características propias de cada escuela . La preparación de cada uno de los docentes para la implementación de los talleres

20. En la Escuela de tiempo completo …… no todo el tiempo es de estudio, pero sí de aprendizaje Gracias …… Coordinación Estatal de Escuelas de tiempo completo