El documento propone un modelo pedagógico para la Escuela Nueva de Alejandría basado en teorías como la de Decroly, Montessori y Vigotsky. El modelo incluye componentes curriculares, de formación docente, metodológicos y de participación comunitaria con el objetivo de mejorar la calidad educativa.

1. ESCUELA NUEVA
SEDE ALEJANDRÍA

3. Propuesta
Pedagógica
(Activa)
Propuesta Metodológica
(Componente curricular,
administrativo, de
formación y seguimiento e
interacción comunitaria)
Propuesta Didáctica
(Cartillas con
unidades y guías
con secuencia
didáctica)
Proceso de capacitación,
dotación de materiales,
organización, seguimiento,
evaluación y mejoramiento.
El currículo de Escuela Nueva
permite ser incluido y
articulado en el PEI y en este
marco se desarrollan los
proyectos pedagógicos
transversales.
Referentes de Calidad: Ley General de Educación, Lineamientos Curriculares, Estándares Básicos
de Competencias, Orientaciones Educativas y Pedagógicas y Decreto 1290/09.

4. OVIDIO
DECROLY
MARÍA
MONTESSORI
Intereses de los
educandos, actividad,
observación,
estructural y funcional
de la inteligencia y los
procesos psíquicos.
Estudiante activo,
ritmos de aprendizaje,
desarrollo autónomo,
la lúdica como
estrategia, docente
como mediador.
Trabajo individual
y cooperativo,
adaptado a la edad
de cada niño,
permitiendo la
socialización.
LEV
VIGOTSKY

5. JEAN PIAGET JHON DEWEY
Depende de la
etapa de desarrollo
mental, lograr
determinados
aprendizajes.
Aprender Haciendo
Escuela
democrática-
Investigación libre
AUSBEL

7. ANTIAUTORITARISM
O Y COGOBIERNO

8. DE GESTIÓN
Respuesta a las
necesidades
escolares
COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO
ESCUELA NUEVA
DE
FORMACIÓN
Para los docentes
CURRICULAR
Estrategias
contextualizadas

9. GUIAS DE
AUTO-
APRENDIZAJE
GOBIERNO
ESTUDIANTIL
RINCONES O
C.R.A
BIBLIOTECAS
DE AULA

10. PARTICIPACIÓN
DE LA FAMILIA
Y LA
COMUNIDAD
ARTICULACION
DEL PROCESO
DE
APRENDIZAJE
FAMILIA-
COMUNIDAD
FORTALECIMIENTO
RELACION
ESCUELA-
COMUNIDAD
VALORACION
DE LA
CULTURA

11. TALLERES
VIVENCIALES
MEJORAMIENTO
DE PRÁCTICAS
MICROCENTROS
OBSERVACIÓN
ESCUELAS
DEMOSTRATIVAS

12. ADMINISTRATIVO
INTEGRACIÓN
DE LO LOCAL Y
LO REGIONAL
ARTICULACIÓN
DEL
EMPRESARIAL Y
LA SOCIEDAD
CIVIL
FORTALECIMIENTO
RELACIÓN
ESCUELA-
COMUNIDAD
APROPIACIÓN
E IDENTIDAD
CONTEXTO

13. Trabajo en equipo y aprendizaje
cooperativo.
Organización de los estudiantes en el
aula de clase.
Prácticas pedagógicas.
Naturaleza de la evaluación.
Guías de aprendizaje.
Organización y presentación del aula.
Relaciones horizontales.
Gobierno estudiantil y participación.