La didáctica se refiere a cómo enseñar, mientras que el currículum se refiere a qué enseñar y es el plan diseñado para llevar a cabo la enseñanza. La didáctica y el currículum deben considerar objetivos, contenidos, expectativas de logro, secuenciación, metodologías de enseñanza-aprendizaje y evaluación. El modelo pedagógico didáctico debe tomar en cuenta el contexto socio-cultural y la planificación debe articular las intenciones educativas a trav

1. Didáctica y Currículum Mayra Piña Perales Comunicación V 2011

4. ¿Qué enseñar? Objetivos Contenidos Expectativas de Logro Selección Secuenciación ¿Cuando enseñar? ¿Cómo enseñar? Actividades de Enseñanza - Aprendizaje Metodología Qué, Cómo, Cuándo Evaluar ¿Qué enseñar? Selección ¿Cómo enseñar?

5. MODELO PEDAGÓGICO DIDÁCTICO Contexto Socio - Cultural

6. Planificación “ Es la concreción de una serie de decisiones adaptadas y cuidadosamente ponderadas en relación con cada uno de los componentes de la enseñanza”. Al iniciar el año Para articular las intenciones educativas Componentes Objetivos Expectativas de logro Contenidos Estrategias Evaluación Docente Alumnos Padres le sirve se realiza tiene son

7. Competencias Refiere a un conjunto completo de conocimientos, aptitudes, habilidades, destrezas, actitudes que nos permiten realizar con idoneidad determinadas tareas. Saber Saber hacer Saber ser y estar Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Integra un son son son

8. Clasificación de Competencias Intelectuales Prácticas Interactivas Sociales Clasificación de Competencias Intelectuales Prácticas Interactivas

10. Enfoques Objetivos Diseños Curriculares Material Bibliográfico Didáctica que dan origen a la que justifican la Existencia de la que utilizan a la que da insumos para la organización de la Investigación Resolución de Problemas Planificar Estrategias Recursos Tecnológicos Usa como recurso la Secuencias Didácticas Situaciones de Aprendizaje Evaluación de los Aprendizajes que da marco para diversas para diseñar que usan distintos que permiten la A través de la permite crear nuevos Modelos Didácticos genera dan más insumos para la construcción de la usan la permiten diseñar