Modelos pedagógicos

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, QUÍMICA Y BIOLOGÍA
Pedagogía
INTEGRANTES: Micaela Pisuña
SEMESTRE: 2DO “A”

2. Modelos Pedagógicos
ContemporáneaTradicional
Tipos
Son representaciones o esquemas
ideales, los cuales muestran
teóricamente las relaciones, las
funciones y las estrategias que se
presentan en el proceso educativo.
Son construcciones mentales
mediante las cuales se
reglamenta y normativizaba el
proceso educativo.
Moderna

3. Escuela tradicional
Emerge entre el siglo XVII – XIX su
fundamento fue la escolástica
El objetivo de este modelo es formar el
carácter de la persona dando como
resultado una relación vertical entre
maestro y alumno.
Los estudiantes juegan un papel pasivo
dentro del proceso de formaciones.
El educador es quien elije los
contenidos a tratar y las forma en
como se va a emplear la clase.

4. Escuela tradicional Principales
representantes Se basa en la teoría del
condicionamiento esta explica la
conducta voluntaria del cuerpo se
producirá una respuesta voluntaria.
Ambos llegan a la conclusión que el ser humano
aprende por estímulos. Estos estímulos lograran
las respuestas deseadas.
Fundador de la “primera escuela” o “escuela
materna” para Comenius enseñar se debe a tres
cosas: tiempo, objeto y método y sus tres
métodos son: comprender, retener y practicar
Su filosofía era
conductista ( se basaba en
el condicionamiento)
Pavlov y
Watson
Comenius
Ratichius
Skinner
Insistía que se debe estudiar un solo
tema a la vez para mejorar el
entendimiento.

5. Rol docente- estudiante
• Magicentrista
• Autoritarismo
Rol del estudiante
• Memorización
• Rol pasivo
• Objeto
• Relación vertical
Metodología
enseñanza-aprendizaje
• Premio y castigo
• Enseñanzas
homogéneas

6. Escuela Activa
Emerge entre finales del siglo XX y
primer tercio del siglo XX su
fundamento es en el desarrollo natural
de los niños
El objetivo de este modelo es formar el
carácter de la persona dando como
resultado una relación vertical entre
maestro y alumno.
Los estudiantes juegan un papel activo
dentro del proceso de formación.
El niño es el centro del proceso de
enseñanza aprendizaje denominado
paidocentrismo