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1. Paulo Freire
La "Pedagogía del oprimido" es uno de los trabajos más conocidos de este autor, en el cual
propone una pedagogía que renueve la relación entre maestro y alumno y otros sujetos sociales.
Explica la teoría de acción antidialógica, en la cual existen los dominadores y los dominados. Los
primeros oprimen a los segundos. Freire rechaza esta teoría por completo.
Por otro lado, explica la teoría de la lógica, la cual apoya. Esta teoría es contraria a la
manipulación y la opresión que propone la anterior y facilita el diálogo entre los dominadores y los
dominados.
Esto, llevado al ámbito de la educación, sitúa a los gobernantes en el papel de los dominadores y
a los profesores en el de los dominados. Por lo tanto, los profesores deben de adoptar una
postura revolucionaria, liberando así a las clases oprimidas y facilitando que la educación llegue a
toda la población. Para ello, en primer lugar, deben darse cuenta de que ellos mismos son los
oprimidos y en segundo lugar, deben luchar contra los opresores y obtener la libertad. El pueblo,
para poder luchar contra quien le oprime, deben aprender. Además, Freire criticar enseñanza
tradicional en la que el profesor explica el contenido teórico y el alumno es un mero receptor de
toda la información, que escuche y repite y no forma parte de su propio proceso de aprendizaje.
Éste autor añade el concepto de educación bancaria, según la cual se instaura aún más el modelo
de opresión estandarizado en las aulas. De este modo, los alumnos reciben la información sin
tener que pensar acerca de ello, además de realizar el trabajo de forma individual y sin que se
relacionen los unos con los otros. A continuación, propone su propio método, el dialógico
horizontal, según el cual el alumno aprende del maestro y el maestro aprende del alumno, además
de potenciar la relaciones de afectividad y convivencia entre compañeros.
Bibliografía:
E. Martínez. "Paulo Freire. Pedagogo de los oprimidos y transmisor de la pedagogía de la
esperanza"