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Actividad 1
En     conclusión,     así
como la tecnología ha
ido evolucionando , en
la     enseñanza       del
español      sucede      lo                                    PASADO Y
mismo, el profesor no
debe            quedarse                                      FUTURO DEL
rezgado, debe buscar e                                        VERBO LEER
innovar           nuevas
alternativas no solo                                            Emilia Ferreiro
para enseñar, sino para
que el mismo pueda
seguirse formando para
posteriormente      tener
las         herramientas
necesarias para poder
impartir clase.
De igual manera el
profesor debe fomentar
en el alumno un
aprendizaje
significativo.
De igual manera creo
que es necesario que               Organización
el profesor se vaya
transformando         que
conforme                va
avanzando                la
                                Flores Dionisio Laura Nelly
tecnología y se van
                              Rivera Jiménez Xóchitl Sandra
implementando
herramientas para el
ser humano, que este
las conozca y las
domine para poder
estar al nivel de
PASADO Y FUTURO DEL                 como la clave de la pertenencia al siglo XXI,    usos sociales de la lengua escri-
       VERBO LEER
                                       pero casi nadie se atreve a enfrentar los nue-   ta y en la educación.
                                       vos desafíos de la alfabetización.               El escriba de la Edad Media, por
                     Leer y escri-     La problematización en cuanto a lectura y        ejemplo, debía raspar y pulir la
                     bir son ver-      escritura no es de ahora, ya que se inicios      piel del animal y preparar el
                     bos que re-       desde la invención de la imprenta que desde      pergamino; debía dar el corte
                     miten       a
                                       nuestra perspectiva a afectado a la escritura    adecuado a las plumas de ganso
                     construccio-
                                       ya que como de a mencionada anteriormen-         con un instrumento que aún
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                                       limitan a seguir ejercitando una buena escri-    tera (ONG, 1987). El autor dic-
definidas. Leer no ha tenido ni
tendrá la misma significación en       tura ya que en lugar de transcribir un frag-     taba pero no producía las gra-
el siglo XII y en el XXI. La tipolo-   mento y analizarlo, lo que hacemos la mayo-      fías.
gía textual tampoco consiste en        ría es sacar copias, bajar un resumen de in-     Los desarrollos tecnológicos
un conjunto cerrado de géne-           ternet y hasta ahí llego nuestro aprendizaje,    permitieron juntar dos funcio-
ros.                                   así que somos nosotros mismos los que nos        nes que durante siglos se ha-
Todos los aquí presentes somos                                         limitamos,       bían mantenido separadas: el
parte de una generación inter-                                         los que he-      autor intelectual y el autor ma-
media, que “vio                                                        mos perdido      terial de la marcas. Con ello sur-
llegar” la computadora. Asistir a                                      el interés por   ge el “manuscrito de autor”
la llegada de una tecnología o                                         seguir apren-    (junto con la idea de autor, que
nacer con esa tecnología insta-                                        diendo.          es
lada en la sociedad son situacio-                                      Como     los     una idea moderna).
nes diferentes; una variante                                           cambios son
importante es haber nacido con                                                          Con la difusión de las máquinas
                                       muy acelerados y la
esa tecnología ya instalada en la                                                       de escribir la idea de
                                       investigación sobre el impacto de las nuevas     “manuscrito de autor” se rede-
sociedad.
                                       tecnologías queda rezagada con respecto a la     fine. El autor intelectual y mate-
Todos ensalzan la educación            propia evolución de éstas, sólo nos resta ima-
                                       ginar cuáles de todos los cambios tendrán
                                       realmente un impacto en las prácticas de
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  • 1. Actividad 1 En conclusión, así como la tecnología ha ido evolucionando , en la enseñanza del español sucede lo PASADO Y mismo, el profesor no debe quedarse FUTURO DEL rezgado, debe buscar e VERBO LEER innovar nuevas alternativas no solo Emilia Ferreiro para enseñar, sino para que el mismo pueda seguirse formando para posteriormente tener las herramientas necesarias para poder impartir clase. De igual manera el profesor debe fomentar en el alumno un aprendizaje significativo. De igual manera creo que es necesario que Organización el profesor se vaya transformando que conforme va avanzando la Flores Dionisio Laura Nelly tecnología y se van Rivera Jiménez Xóchitl Sandra implementando herramientas para el ser humano, que este las conozca y las domine para poder estar al nivel de
  • 2. PASADO Y FUTURO DEL como la clave de la pertenencia al siglo XXI, usos sociales de la lengua escri- VERBO LEER pero casi nadie se atreve a enfrentar los nue- ta y en la educación. vos desafíos de la alfabetización. El escriba de la Edad Media, por Leer y escri- La problematización en cuanto a lectura y ejemplo, debía raspar y pulir la bir son ver- escritura no es de ahora, ya que se inicios piel del animal y preparar el bos que re- desde la invención de la imprenta que desde pergamino; debía dar el corte miten a nuestra perspectiva a afectado a la escritura adecuado a las plumas de ganso construccio- ya que como de a mencionada anteriormen- con un instrumento que aún nes sociales, a actividades te la tecnología va avanzando, en la actuali- hoy llamamos “cortaplumas”; socialmente dad las copias, el internet, el escáner nos debía preparar las tintas, etcé- limitan a seguir ejercitando una buena escri- tera (ONG, 1987). El autor dic- definidas. Leer no ha tenido ni tendrá la misma significación en tura ya que en lugar de transcribir un frag- taba pero no producía las gra- el siglo XII y en el XXI. La tipolo- mento y analizarlo, lo que hacemos la mayo- fías. gía textual tampoco consiste en ría es sacar copias, bajar un resumen de in- Los desarrollos tecnológicos un conjunto cerrado de géne- ternet y hasta ahí llego nuestro aprendizaje, permitieron juntar dos funcio- ros. así que somos nosotros mismos los que nos nes que durante siglos se ha- Todos los aquí presentes somos limitamos, bían mantenido separadas: el parte de una generación inter- los que he- autor intelectual y el autor ma- media, que “vio mos perdido terial de la marcas. Con ello sur- llegar” la computadora. Asistir a el interés por ge el “manuscrito de autor” la llegada de una tecnología o seguir apren- (junto con la idea de autor, que nacer con esa tecnología insta- diendo. es lada en la sociedad son situacio- Como los una idea moderna). nes diferentes; una variante cambios son importante es haber nacido con Con la difusión de las máquinas muy acelerados y la esa tecnología ya instalada en la de escribir la idea de investigación sobre el impacto de las nuevas “manuscrito de autor” se rede- sociedad. tecnologías queda rezagada con respecto a la fine. El autor intelectual y mate- Todos ensalzan la educación propia evolución de éstas, sólo nos resta ima- ginar cuáles de todos los cambios tendrán realmente un impacto en las prácticas de producción y comprensión de textos, en los