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El documento habla sobre la importancia de que los docentes comprendan a los alumnos y su entorno de aprendizaje, orienten sus acciones para estimular a los estudiantes y dirigir su trabajo, y superen cualquier conducta patológica para enfocarse en proporcionar una educación que considere las diferencias individuales.
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TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
Este trabajo es realizado con el propósito de analizar las tendencias pedagógicas en la practica docente.
Didáctica de la informática
El documento describe cuatro principios didácticos fundamentales: 1) el principio de asequibilidad, que establece que la enseñanza debe adaptarse al nivel de los estudiantes; 2) el principio de solidez de los conocimientos, que promueve la consolidación y el pensamiento sobre la memoria; 3) el principio del trabajo consciente de los estudiantes bajo la guía del profesor; y 4) el principio de atención individual a cada estudiante en el contexto del trabajo del grupo.
Microenseñanza
La microenseñanza es un procedimiento de entrenamiento para maestros donde enseñan habilidades específicas a pequeños grupos de estudiantes para mejorar su forma de enseñar. Tiene como objetivos realizar investigaciones educativas, mejorar la enseñanza, facilitar el aprendizaje y adquirir habilidades docentes. Se originó en la Universidad de Stanford en 1963 para abordar problemas en la formación de maestros. Algunas habilidades que desarrolla son inducción, comunicación, formulación de preguntas y organización lógica
Comunicativo-interactivo (Cazden y Titone)
La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información entre dos entidades. Existen tres modelos de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: informativo, interactivo y retroactivo. La interactividad en la comunicación supone la retroalimentación entre el emisor y el receptor, donde intercambian información y se producen respuestas.
Metodo Del Descubrimiento
El documento describe dos métodos educativos: el método del descubrimiento guiado y el método de aprendizaje socializado. El método del descubrimiento guiado involucra al alumno en todo el proceso educativo y se enfoca en objetivos de procesos y productos de aprendizaje. Incluye fases como exploración, presentación de problemas, ensayo y error, solución de problemas, retroalimentación y transferencia de aprendizaje. El método de aprendizaje socializado es activo y los estudiantes trabajan en grupos cooperativos con
Modelo tradicional
Este documento describe un modelo pedagógico tradicional caracterizado por (1) la transmisión unilateral de conocimiento del maestro al alumno, (2) un enfoque en la enseñanza sobre el aprendizaje, y (3) evaluaciones sumativas al final del periodo que miden la cantidad de conocimiento asimilado por el estudiante más que el proceso de aprendizaje.
Categorización de-los-patrones-emergentes
El documento categoriza patrones emergentes relacionados con alumnos y profesores. Los patrones del alumno incluyen estrategias didácticas, comportamientos en el aula, y ambientes de aprendizaje. Los patrones del profesor incluyen organización en el aula, estrategias didácticas, y relación docente-alumno.
Modelos de enseñanza y desarrollo del maestro
El documento describe diferentes modelos de enseñanza diseñados para ayudar a los estudiantes a alcanzar objetivos de aprendizaje específicos. Explica que un modelo de enseñanza es una estrategia basada en teorías de aprendizaje y motivación. Además, discute la importancia del juicio profesional del maestro y la necesidad de opciones en la instrucción debido a que no existe una única mejor manera de enseñar dada la individualidad de maestros, estudiantes y asignaturas.
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Microenseñanza
La microenseñanza es un procedimiento de entrenamiento para maestros donde enseñan habilidades específicas a pequeños grupos de estudiantes para mejorar su forma de enseñar. Tiene como objetivos realizar investigaciones educativas, mejorar la enseñanza, facilitar el aprendizaje y adquirir habilidades docentes. Se originó en la Universidad de Stanford en 1963 para abordar problemas en la formación de maestros. Algunas habilidades que desarrolla son inducción, comunicación, formulación de preguntas y organización lógica
Comunicativo-interactivo (Cazden y Titone)
La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información entre dos entidades. Existen tres modelos de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: informativo, interactivo y retroactivo. La interactividad en la comunicación supone la retroalimentación entre el emisor y el receptor, donde intercambian información y se producen respuestas.
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Tendencias pedagógicas emergentes en el siglo xxi . eugenio lozano
El documento describe las tendencias pedagógicas emergentes en el siglo XXI según el docente Eugenio Lozano. Lozano enfatiza la participación interactiva entre estudiantes y docentes para entender mejor la temática, introduciendo nuevas temáticas con el apoyo de las TIC mientras monitorea la comprensión de los estudiantes, y concluye resumiendo la lección e indagando el nivel de entendimiento a través de tareas.
Registro y Categorización de patrones emergentes
La segunda jornada de práctica docente se llevó a cabo del 8 al 12 de junio de 2015. Se categorizaron y analizaron los patrones emergentes observados en los profesores y alumnos. Los patrones del profesor incluyeron la comunicación, organización del aula, motivación de los alumnos, uso de recursos didácticos y estrategias de enseñanza. Los patrones de los alumnos incluyeron actitudes, cumplimiento de tareas, trabajo en grupo, comprensión del contenido y participación.
Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de
El documento describe la importancia de desarrollar la práctica reflexiva en la formación continua de los profesores. Propone que la formación se centre en el análisis de la verdadera práctica docente y en aprender a trabajar en equipo y reflexionar sobre el trabajo docente, en lugar de solo actualizar conocimientos. También sugiere que la supervisión, el trabajo colaborativo y dar voz a los profesores pueden ayudar a sobrevivir en una profesión difícil.
Aprendizaje
El documento describe los conceptos fundamentales del aprendizaje, incluyendo definiciones desde las teorías del conductismo y cognitivismo, tipos de aprendizaje como superficial y profundo, el ciclo experiencial del aprendizaje de Kolb, estilos de aprendizaje, y la evaluación del aprendizaje.
Bruner
El aprendizaje por descubrimiento es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto descubre conceptos y sus relaciones por sí mismo en lugar de recibir la información de forma pasiva. La enseñanza por descubrimiento se centra en el desarrollo de habilidades de investigación del estudiante y se basa principalmente en el método inductivo y la solución de problemas. Existen tres formas de descubrimiento - inductivo, deductivo y transductivo - y tres etapas en el desarrollo cognitivo - enactivo, icónico y
Aprendizaje y construcciu00 f3n del conocimiento (1)
El documento describe que el aprendizaje significativo y la construcción del conocimiento ocurren a través de la actividad intelectual del alumno, no solo de la enseñanza del maestro. El alumno debe participar activamente en su propio aprendizaje mediante el uso de sus conocimientos previos y la resolución de problemas, tareas y actividades diseñadas por el maestro para guiar al alumno en su zona de desarrollo próximo.
Registro y-categorización-de-patrones-emergentes
El documento presenta los resultados de una investigación educativa sobre patrones emergentes en el contexto escolar. Se identificaron varios patrones agrupados en categorías como el docente, los alumnos, el director y los padres de familia. Algunos de los patrones más frecuentes fueron la organización en el aula, los conocimientos previos de los alumnos y la evaluación. La investigación utilizó diferentes métodos como cuestionarios a alumnos, entrevistas a docentes y directores, y encuestas a padres.
Introducción a la microenseñanza
La microenseñanza tuvo su origen en la Universidad de Stanford en 1963 como una alternativa a los problemas de formación de maestros para introducir un enfoque más práctico. Involucra simular sesiones de enseñanza en condiciones controladas para entrenar habilidades docentes específicas mediante observación y evaluación formativa. Su objetivo es facilitar el manejo efectivo de una clase a través de la planificación, enseñanza, observación y evaluación de habilidades docentes fundamentales.
Métodos de enseñanza
Este documento discute las prácticas de enseñanza y propone métodos orientados a enseñar para la transferencia de conocimiento a la práctica y enfrentar desafíos reales. Actualmente existe una distancia entre la enseñanza y la práctica real, y los planes de estudio se organizan como materias aisladas. Se propone partir de problemas reales e invertir la metodología, usando el conocimiento como medio para analizar situaciones prácticas en lugar de un fin. También se mencionan métodos como el estudio de casos y la
Aprendizaje basado en problemas
El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP), un método educativo en el que los estudiantes aprenden resolviendo problemas reales. El ABP organiza el plan de estudios en torno a problemas y fomenta un ambiente de aprendizaje en el que los maestros guían a los estudiantes en el proceso de indagación. El ABP busca desarrollar habilidades como la abstracción, la comprensión de sistemas complejos y el trabajo cooperativo en los alumnos.
Floral ID week 10
This document appears to be a floral identification list containing 10 different types of flowers: Myrtle, Daffodil, Peony, Butterfly Orchid, Tuberose, Protea, Ranunculus, Azalea, Hybrid Tea Rose, and African Violet. The list does not provide any additional details about each flower.
Parc2008v1final
The document discusses the history and enduring appeal of radio as an advertising medium. It notes that radio utilizes electromagnetic waves to transmit audible signals through space. The document highlights that radio advertising is effective at reaching large audiences, can improve mood and motivate listeners, and maintains consistent listenership levels year-round compared to television. Radio advertising is reported to have significantly higher returns on investment than television or newspaper advertising.
Chapter 1 & chapter 2 living with tectonic hazards gateway 3 2016 slides
Preparedness measures like land use regulations, building design, infrastructure development, and emergency drills can help respond to earthquakes, but the appropriate measures depend on factors like affordability, education, resources, and applicability. Short-term responses to earthquakes include search and rescue, medical aid, emergency shelters, and calling for international aid. Long-term responses aim to improve infrastructure, compensate losses, ensure economic recovery, and manage health impacts. There is no single solution as each disaster situation is different and requires dealing with available resources.
Alfabetización informática
Este documento proporciona una introducción a los sistemas informáticos, incluyendo sus principales componentes de hardware, software y recursos humanos. Define hardware como los elementos físicos de una computadora, software como los programas y rutinas, e infoware como software de servidor para compartir datos a través de un sitio web. También describe brevemente otros componentes clave como la CPU, la memoria RAM, los puertos USB y la tarjeta de video.
Chapter 2 living with tectonic hazards gateway 3 part 1
This document discusses various preparedness measures that can be taken to reduce the impact of earthquakes and tsunamis, including land use regulations, infrastructure development, emergency drills, and earthquake monitoring systems. Land use regulations involve stipulating which areas are suitable for residential or industrial development to avoid high risk zones. Infrastructure aims to build earthquake-resistant structures using both high-tech and low-tech methods. Emergency drills educate the public on evacuation procedures. Earthquake monitoring systems can provide early warnings by detecting seismic activity.
Apostila Sistema Urinário-2016
O documento resume as principais estruturas do sistema urinário, incluindo rins, ureteres, bexiga urinária e uretra. Descreve a anatomia, função e processo de filtragem renal para produção e eliminação da urina.
Psicologia e obesidade
O documento discute os fatores psicológicos que influenciam a relação com a alimentação, como estresse e prazer, e como isso pode levar a comer em excesso. Também aborda a importância de aceitar a própria condição atual e mudar pensamentos e hábitos para promover mudanças sustentáveis no peso e estilo de vida.
Videolog o olho de hórus parte 1
1) Sábios sacerdotes da Atlântida fundaram uma nova civilização no Egito após um cataclismo global em 10.900 a.C.;
2) Construíram pirâmides e templos para orientar a humanidade espiritualmente e revelar verdades sobre Deus e o universo;
3) Desenvolveram uma "Escola de Mistérios" para transmitir seus conhecimentos através dos séculos.
El movimiento rectilineo uniformemente variado
Este documento presenta una lección sobre el movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV) para estudiantes de primer año de bachillerato. La lección utilizará videos e investigaciones en línea para explicar las propiedades del MRUV, incluidas las ecuaciones de movimiento. Los estudiantes observarán ejemplos de la vida real y resolverán preguntas interactivas individualmente en el computador para evaluar su comprensión del tema.
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Aprendizaje y construcciu00 f3n del conocimiento (1)
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Esquema oape
- 1. Dominar Enseñanza y aprendizaje Ser capaces de deducir Docente Comprender Alumnos Conocimiento teórico del aprendizaje Complejidadde lastareas Destrezas y medios del que aprende de aprendizaje Comprensióndel alumno La Necesidad De Nuevas Perspectiva Control Llamar laatenciónsobre Docente Estimular a sus alumnos lasdiferenciasdel entorno Orientarsusacciones Orientarel trabajode losalumnos La conductapatológicacuandose presentaenel . maestroesalgoque debe de superar Educación La importanciade entenderporque losalumnos . se comportande unmodoespecifico