Descripción de las practicas eficaces de liderazgo que todo director de institución educativa debe de asumir y poner en práctica para generar condiciones para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Como aprender y enseñar en colaboración tanto alumno y maestro, con ayuda de las tics, medio esencial y fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje
Descripción de las practicas eficaces de liderazgo que todo director de institución educativa debe de asumir y poner en práctica para generar condiciones para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Como aprender y enseñar en colaboración tanto alumno y maestro, con ayuda de las tics, medio esencial y fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje
Modelo contructivista :
La educación a través de la historia presenta procesos donde se desarrolla el tipo de persona y la sociedad que queremos conseguir, es por ello que en este tema se implementan los modelos pedagógicos.
Paradigma educativo centrado en el aprendizajeandreee87
La gerencia en el aula es guiada por el aprendizaje, por lo que debe atender a las caracteristicas, estilos y tipos de aprendizajes existentes y sobre esta base prepararse para facilitarlo en sus estudiantes.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Aprendizaje basado en problemas
1. APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
Estudiantes como responsables de una
situación problema.
Organiza el currículo en torno a problemas.
Ambiente de aprendizaje en el que los
docentes alientan a los estudiantes a
pensar y los guían en su indagación.
Características:
Consiste en la construcción, en el análisis o solución que
busca la experiencia donde la enseñanza consiste en
promover el desarrollo del proceso de indagación y
resolución del problema.
Abstracción
Adquisición y manejo de información
Comprensión de sistemas complejos
Experimentación
Trabajo cooperativo
Se busca desarrollar en los alumnos:
También llamado tutor, experto o agente educativo, guía el
proceso de aprendizaje del grupo, estimula a los estudiantes a
lograr un nivel en la comprensión de los problemas
abordados y se asegura de que todos los estudiantes
participen de modo activo en el proceso del grupo.
La importancia del ABP en las aulas se convierten
en comunidades de aprendizaje donde la
información y la construcción del conocimiento son
actividades colectivas que generan interés y
compromiso en los alumnos.
ABP
Profesor
Alumno
Torp y Sage
Se define como una experiencia
pedagógcia de tipo práctico organizada
para investigar y resolver probemas
vinculados al mundo real.
Hoy en día en ABP busca
que los alumnos
indaguen e intervengan
en su entorno y
construyan por sí
mismos aprendizajes
significativos.
Tiene que analizar la situación y
caracterizarla desde diferentes
perspectivas y elegir o construir una o
varias opciones viables de solución.
Abril Michelle Ruiz Villalobos
4to. Semestre Grupo "A"
