Estructura organizativa de la Institución Educativa San Lorenzo de Aburrá: Lineas de flujo en mapas conceptuales que facilitan la comprensión organizativa de la misma

1. OCOMITÉ
EGRESADOS
CONSEJO
ACADÉMICO
CONSEJO
DIRECTIVO
ORGANOS GOBIERNO
ESCOLAR
R
E
C
T
O
R
COMISIONES
DE EVALUACION
Y PROMOCIÓN
COMITÉ DE CALIDAD
CONSEJO
DE ESTUDIANTES
CONSEJO
DE PADRES
JEFES DE ÁREA
PERSONERO
ESTUDIANTIL
DIRECTIVOS DOCENTES
COORDINADOR PERSONAL ADMINISTRATIVO
ACADÉMICA AUXILIAR CONTADOR TESORERO ASEO VIGILANCIA
DOCENTES
ESTUDIANTES
SECRETARIA FINANCIERO APOYO BIBLIOTECA
CONTRALOR
ESTUDIANTIL

2. FORMACIÓN EN VALORES
DESEMPEÑOS
INVESTIGACIÓN
EXIGENCIAS
CONDUCTAS
ÉTICAS
PROBLEMAS
DEL
ENTORNO
MORALES
CONTEXTOSTOMAR DECISIONES
NUESTRO QUEHACER
PROYECTOS
construyendo y desarrollando
Con
Para interiorizar en
en diferentesPara que puedan
Acordes con
EDUCANDOS
PEDAGÓGICO FORMATIVO
Centrado en la
Que sensibilicen frente a
NUEVOS CONOCIMIENTOS
Responsabilidad Madurez
D
e
m
o
s
t
r
a
n
d
o
Teniendo en cuenta la
Generador de
u
t
i
l
i
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a
n
d
o

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN CURRICULAR
EDUCACIÓN CON CALIDAD
MEDIOS ADECUADOS
Se constituirá en
que lidere una
evidenciada
de las
PRUEBAS ESTATALES
LA MEJOR
Utilizando los
mediante la
ESTUDIANTES
SOCIEDAD CAMBIANTE
ELEMENTOS NECESARIOS
adquieran
RESULTADOS
RETOS
para enfrentar
de una
que sea
que presentan los para que los

4. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL I.E.S.L.A
GENERALIDADES
ANTECEDENTES
Reseña Histórica
Trayectoria Institucional
Diagnóstico
EXTERNO
FUNDAMENTOS
Legales
Antropológicos
Axiológicos
Sociológicos
Epistemológicos
Psicológicos
Pedagógicos
MARCO NORMATIVO
Y LEGAL
OBJETIVOS
Específicos
Generales P.M.I.
P.O.A.I
MANUAL
DE FUNCIONES
MANUAL
DE CONVIVENCIA
GOBIERNO ESCOLAR
Órganos
Funciones
Conformación
PLAN DE ESTUDIOS
ESTANDARES
Contenidos- Temas
Competencias
NIVELES DE
Competencias
PERIODOS
Metas de Calidad
Indicadores de
desempeño
Actividades
pedagógicas
GRADOS AREAS
Metodología
Recursos
Sus Componentes
como son
contiene
INTERNO
Que son Determina
Contenidos en
y
Con sus
Desde su
y
Esquema estructurado de
En aspecto como
en
Visión
Misión
Perfil
DIRECTIVO
Estudiante
Derechos
Deberes
Estímulos
Acciones
Pedagógicas
Correctivos
Debido
Proceso
Y Respetando el
Resaltando sus
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN
FILOSOFIA
FORMAR SERES INTEGRALES
Basan la
de
C. DIRECTIVO
C. ACADÉMICO
DOCENTE
Planes de
Apoyo
EVALUACION

5. SOCIAL
SER
CULTURAL
ESPÍRITU
CIENTIFICO
INNOVADOR
CRÍTICO
RESPONSABLE
LEAL
TOLERANTE
INSTITUCIÓN
AUTÓNOMO
SE QUIERE
FORMAR con Comprometido con
e l
CREATIVO
OPTIMISTA
FAMILIA
MEDIO
AMBIENTE
DEMOCRÁTICO
INVESTIGADOR
RESPETUOSO
VIDA
HONRADO
COMUNIDAD
IDENTIDAD
Amante de
NATURALEZA
QUE SEA
SOLIDARIO
ACTIVO
COMPETENTE

6. .
RESPONSABLE
FORMADOR SER
EDUCADO
ACTIVO
LEAL
CREATIVO
ABIERTO AL CAMBIO
FORMATIVOS
CONOCER
VALORES
ESTUDIANTES
COMPROMISO
MEJORAMIENTO
d e l
desde
con gran
y
CON
CONTEXTO
INSTITUCIÓN
de
DINAMICO
EFICIENTE
DEMOCRÁTICO
TOLERANTE
PRAXIS
ENSEÑE Y
PRACTIQUE A Y CON
SUS
PARTICIPE EN
ACTIVIDADES
ENSEÑAR
ORIENTADOR
PEDAGÓGICOSINVESTIGADOR
ENTORNO
DESARROLLO
SOSTENIBLE
d
e
POR Y
PARA
LA
PROCESOS

7. I.E.S.L.A.

8. COGNITIVA PENSAR SABER
COMUNICATIVAS
L. CASTELLANA
INGLÉS
AFECTIVA SENTIR SER
PSICOMOTRIZ ACTUAR HACER
HUMANAS
CONVIVENCIA COOPERAR CONVIVIR CONTEXTO
DIMENSIONES ACCIONES COMPETENCIAS C.A.A
CIENCIAS SOCIALES
ETICA Y VALORES
ED. RELIGIOSA
TEC. E INFORMATICA
EDUCACION FISICA
PRODUCTIVAS
ED. ARTÍSTICA
EMPRENDIMIENTO
INICIACION ESCOLAR 0°
COMPETENCIAS
LOGICOMATEMATICAS Y
LECTOESCRITORAS 1°2°
INICIACION EN
COMPETENCIAS 3° 4° 5°
DLLO COMPETENCIAS 6°
A 11°
TRABAJO POR COMPETENCIAS EN EL AQUÍ
Y EL AHORA
MATEMATICAS
CIENCIAS
NATURALES
CIENTÍFICAS