El documento resume las principales actividades y procedimientos de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) No. 17 para atender a la población estudiantil con necesidades educativas especiales en 5 escuelas primarias. Describe los métodos de detección, evaluación, intervención, seguimiento y planeación implementados por las especialistas en aprendizaje, psicología, trabajo social y comunicación de la USAER, así como los materiales necesarios y las instituciones con las que colabora.

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO No. 1
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL No. 1 CCT 06FSE0001H
USAER No. 17 T.M. CCT 06FUA0021N
POBLACIÓN BENEFICIADA DE LA
USAER 17
ACTIVIDADES
¿cómo las realiza la USAER
APRENDIZAJE ESPECIALISTAS.
Procedimiento de detección empleado
Guía de observación
Evaluación diagnóstica
Referencia del maestro de grupo
Entrevista al maestro
Entrevista al alumno
Lista de asistencia
Revisión de producciones de los alumnos
Canalización por parte del maestro
Formatos para detectar alumnos
vulnerables
PSICOLOGÍA
Guía de observación
Aplicación se test formales
Entrevista a los padres
Entrevistas a maestros
T.S.
Observación
Entrevista a padres de familia
Estudio socioeconómico
Test sicométrico
COMUNICACIÓN
Guía de observación
Evaluación de área de comunicación y
Aparato fono articulador
Procedimiento de intervención Adecuaciones curriculares
Trabajo individual
Trabajo grupal
Asesorías a maestro de grupo
Asesoría a padres de familia
Orientación a docentes
Planes emergentes
Trabajo en el aula regular, con actividades
especificas beneficiando la vulnerabilidad
de alumnos
PSICOLOGÍA
Atención individual
Atención grupal
Trabajo con padres
Orientación y asesorías a docente
Acompañamiento a padres y maestros
Planes emergente
T.S
Gestiones ( becas, Instituciones, apoyo

2. *Acompañamiento a docentes
*Acompañamiento a padres de familia
para un tipo de platica, despensas)
Trabajo con padres
Visitas domiciliarias
Vinculo con instituciones externas
Trabajo individual con alumnos
Asesorías y orientaciones a docentes
COMUNICACIÓN
Trabajo individual
Trabajo con padres
Sugerencias a padres de familia
Sugerencias a docentes
Planes emergentes
Seguimiento Evaluaciones intermedia
Bimestrales
Planificaciones
Trabajo conjunto con el equipo
Informe de los alumnos sobre avances
PCA informe psicopedagógico
Lista de asistencia
Trabajo conjunto con maestro de grupo
Anotaciones en la libreta de los alumnos
de sus avances significativos
Información al docente de avances y/o
retrocesos del alumnos
Control de calificaciones bimestral de
alumnos del RASSE y vulnerables
Información bimestral de los avances y
retroceso de los alumnos bimestralmente
y/o cuando se requiera
Anecdotario
hojas de sugerencias a docentes y padres
de familia
Actividades
Cuadernillos
PSICOLOGÍA
Actividades
Registro de los avances logros y
Dificultades
Hoja de seguimiento
Lista de asistencia
Planificación
Verificando el cumplimiento de las metas
PCA
Planificaciones
Reporte inicial (en el caso de alumnos con
problemas de conducta)
T.S.
Lista de asistencia
Formato de seguimiento
Reporte de visitas domiciliaria
planeación
la PCA.
Registros de seguimiento
COMUNICACIÓN
comparación entre evaluaciones para ver
los avances y retroceso,
planificación

3. actividades
cuadernillos
¿Cómo realiza la planeación y
periodicidad?
Aprendizaje, bimestralmente
conjuntamente con maestros de grupo
PSICOLOGÍA
bimestralmente y basada en las
necesidades de la evaluación
T.S
bimestral
basada en las necesidades de los alumnos
COMUNICACIÓN
bimestral dependiendo de las necesidades
de los alumnos

4. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO No. 1
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL No. 1 CCT 06FSE0001H
USAER No. 17 T.M. CCT 06FUA0021N
ÍNDICE DE COBERTURA
Nombre escuelas
atendidas
Población escolar
inscrita
No de docentes
adscritos
Tipo de escuela
Org. (Completa
Unitaria
Bidocente)
No de alumnos
atendidos en RASEE
1.-JUVENTINO
ROSAS
Total: 106 6 docentes frente a grupo
1educación física
1 directora
1 intendente
total: 9
completa 7
2.- VALENTÍN
GÓMEZ FARÍAS
Total: 373 12 docentes frente a
grupo
1 danza
1educación física
2 ingles
1 directora
2 intendentes
total: 19
completa 12
3.-JOSEFA ORTÍZ DE
DOMÍNGUEZ
Total : 347 12 docentes frente a
grupo
2 Educación física
1 Computación
1 Artística
2 Inglés
2 intendentes
total: 20
completa 8
4.-BENITO JUÁREZ Total: 105 6 docentes frente a grupo
2 educación física
1 director
1 intendente
completa 7

5. total:10
5.-VENUSTIANO
CARRANZA
Total : 55 3 docentes frente agrupo
y director con grupo
total: 3
Tridocente 8
Total 42
35 hombres
7 mujeres

6. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO No. 1
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL No. 1 CCT 06FSE0001H
USAER No. 17 T.M. CCT 06FUA0021N
Cuauhtémoc, Col. 28 de mayo de 2015
OPTIMIZACIÓN Y NECESIDADES DE RECURSOS
¿Cómo utilizan los materiales otorgados
por la subdirección?
¿Cómo utilizan los materiales otorgados
por la subdirección?
¿Qué necesidades de materiales
presenta la USAER?
Aprendizaje
*En el trabajo con los niños
* En la reuniones con padres de familia
*Prestamos con los maestros
Psicología
*Utilizándolos para la evaluación
*Trabajo con los alumnos
*Trabajo con los padres
Trabajo social
*En el trabajo con los niños desde el
material otorgando a la especialista hasta
el material que existe en el aula de USAER
con la docente de Aprendizaje.
*Talleres padres
*Talleres niños
*Rally
*Charlas
* Expo-feria de la salud y sexual
Comunicación
*En el trabajo con los alumnos
*Con los padres de familia
*Con los docentes
Aprendizaje
*Silla de escritorio
*hojas tamaño carta
*Impresora
*Memorama
*Regletas
*Libro del Rincón
Trabajo social
*hojas tamaño carta
*Pinturas
*Cartulinas
*Papal bond
*Papel china
*Papel crepe
*Comunicación
*Resistol
*Crayolas
*Colores
*Lápices
Psicología
*cubos

7. *muñecos
*familias
*Rompecabezas
*Memorama
*Hojas tamaño carta
Comunicación
*Hojas blancas
*Alfabeto móvil
*Silabario
*Juego de palabras
*Formatos de evaluación entiempo y forma

8. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO No. 1
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL No. 1 CCT 06FSE0001H
USAER No. 17 T.M. CCT 06FUA0021N
PRINCIPALES ACCIONES DE VINCULACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS,
CULTURALES Y/O RECREATIVAS O EMPRESARIALES, SOLICITADAS POR LA USAER
Nombre de la institución Principal acción de vinculación
Hospital Regional Universitario Alumnos que requieren estudios de especialistas y/o seguimiento
Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia
Cuauhtémoc
Apoyo psicológico familiar
Violencia intrafamiliar
Manejo de programas específicos
Procuraduría de la
Defensa del Menor y la Familia
Asesoría jurídica.
Asesoría Psicológica.
Instituto Colimense de las Mujeres.
Refugio Temporal para Mujeres Receptoras
de Violencia
Protección y seguridad temporal
a mujeres que viven violencia, así
Como a sus hija/os.
Instituto Colimense de las Mujeres. Platicas a padre
Consejo Estatal para la Prevención y Atención a la Violencia
Intrafamiliar (CEPAVI)
Atención emocional.
Centros de integración Infantil Platicas a padres
Rally de valores a padres y alumnos
KANIK KANIK Información Sexual I. A. P.
Instituto Mexicano del Seguro Social. Hospital Alumnos que requieren estudios de especialistas y/o seguimiento