SlideShare una empresa de Scribd logo
A partirde larevisiónde losProcesosde laRuta de Mejora,se propone unejercicioamanerade ejemploparalassiguientes etapas.
PRIORIDAD:NormalidadMínimaEscolar
PROBLEMA O FACTORCRÍTICO: Atendimos sólo algunos campos y se dejó de apoyar los campos de Desarrollofísicoysalud,DesarrolloPersonalySocial.
OBJETIVO:Lograr que todo el personal realice una planeación considerando optimizar el tiempo, con actividades interesantes y retadoras,
brindando atención puntual a los alumnos en función de sus capacidades y ritmos de aprendizaje durante el ciclo escolar2014-2015.
META: Lograr que el 100% de los docentes planifique eficazmente para brindar una atención de calidad durante el ciclo escolar2014-2015.
ACCIONES
(ACTIVIDADES CON
SECUENCIA LÓGICA)
RESPONSABLE(S)
(INTEGRANTES DEL CTE Y
PADRES)
RECURSOS
(EDUCATIVOS, HUMANOS,
MATERIALES Y FINANCIEROS)
COSTOS
(MONTO DE LAS ACCIONES
QUE LO REQUIERAN)
TIEMPO
(PERIODO DE TIEMPO Y
FECHA)
- Planeación Visible durante la
clase.
- Considerar los aprendizajes
Esperados.
- Respetar ritmos de
aprendizajes.
- Incluir en cada situación
didáctica a los niños que tienen
poca participación.
- Trabajoenpares.
- Directivo.
- Docentes.
- Personal de apoyo.
- Planeaciones.
- Material didáctico.
- Durante todoel cicloescolar.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
(RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN , MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA
RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES )
Planes,evidenciassignificativasde lassituaciones,fotografías,videos,grabacionesde audio,observaciones.
Se pudo constatarque cada grupotiene lasplaneacionesvisibles,asícomolos aprendizajesesperados. Se detectaronalosniñoscondiferentesRitmosde
aprendizaje y se buscanestrategiasparaque losalumnos se integrenal trabajocolectivo. El trabajoenpares esde acuerdoa la actividadparabrindarapoyoa
losniñosque así lo requieran.
PRIORIDAD:NormalidadMínimaEscolar
PROBLEMA O FACTORCRÍTICO: Atendimos sólo algunos campos y se dejó de apoyar los campos de Desarrollofísicoysalud,Desarrollo PersonalySocial.
OBJETIVO:Durante el ciclo escolar2014-2015 lograr que los alumnos consoliden mediante estrategias y actividades didácticas su dominio en cada
uno de los Campos Formativos.
META: Lograr que el 100% de los alumnos consoliden satisfactoriamente el dominio en cada uno de los Campos Formativos durante el ciclo escolar
2014-2015.
ACCIONES
(ACTIVIDADES CON
SECUENCIA LÓGICA)
RESPONSABLE(S)
(INTEGRANTES DEL CTE Y
PADRES)
RECURSOS
(EDUCATIVOS, HUMANOS,
MATERIALES Y FINANCIEROS)
COSTOS
(MONTO DE LAS ACCIONES
QUE LO REQUIERAN)
TIEMPO
(PERIODO DE TIEMPO Y
FECHA)
- Realizar Estrategias que
redunden en diversas actividades
que tienen como finalidad lograr
el mismoaprendizaje esperado.
- Promover el trabajoenequipo
que permita a los niños
compartir conocimientos y
experiencias.
- Incluir apoyos escolares y
extraescolares conpadres de
familia, alumnos ypersonal
especializado(CRIE).
- Realizar actividad”para
empezar bien el día.”
- Agenda del trabajogrupal.
* Docentes, directivos, padres de
familia, personal del CRIE.
- Planeaciones, agenda de los niños,
calendario, lista de asistencia.
Todo el cicloescolar.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
(RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA
RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES)
Se sigue trabajandoenactividadesque seanaprovechadasen diversoscamposformativosconlafinalidadde lograrel mismoaprendizaje esperado,
implementandodiversasestrategias(juegosinteractivos,apoyosvisualesconconsignasclaras).
Se está promoviendoel trabajoenequipoloque nosbrindalaoportunidadde ampliarnuestrasexperienciasyenriquecernuestralabordiaria.
El personal del CRIEse encuentraenfase inicial endónde estárealizandosudiagnósticopararealizarsuplaneación.
Se aplicalas“actividadesparaempezarbienel día.”
La agendadel trabajogrupal estáenproceso.
PRIORIDAD:NormalidadMínimaEscolar
PROBLEMA O FACTORCRÍTICO: Puntualidad
OBJETIVO:Que todo el personal de este Jardín de Niños asista puntualmente a desarrollar sus actividades programadas para mejorar la calidad del
servicio educativo durante el presente ciclo escolar.
META: Lograr que el 100% del personal asista puntualmente a desarrollar sus actividades durante el ciclo escolar2014-2015.
ACCIONES
(ACTIVIDADES CON
SECUENCIA LÓGICA)
RESPONSABLE(S)
(INTEGRANTES DEL CTE Y
PADRES)
RECURSOS
(EDUCATIVOS, HUMANOS,
MATERIALES Y FINANCIEROS)
COSTOS
(MONTO DE LAS ACCIONES
QUE LO REQUIERAN)
TIEMPO
(PERIODO DE TIEMPO Y
FECHA)
- Registrar la entrada ysalida en
la libreta de firmas.
- Graficar el promediode faltas y
asistenciasypuntualidaddel
personalmensualmente.
- Cuadernode notas de Guardias
de la puerta.
-Cubrir puntualmente las
guardias.
Directivos, docentes ypersonal
docente.
Libreta de firmas, cuadernode notas
de guardia, gráficas, campana, rol de
guardias.
Todo el cicloescolar.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
(RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA
RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES)
Todoslos maestroscumplieronconsuasistenciaypuntualidad.
El cuadernode notasde Guardia,ha resultadounaherramientavaliosaparala organizacióndel trabajode laescuela.
Las guardiashan sidocubiertasentiempoyforma.
PRIORIDAD:Mejorade losaprendizajesde losalumnos
PROBLEMA O FACTORCRÍTICO:Mejorar la planeación del docente paraatenderlosdiversosestilosde aprendizajeylasnecesidadesgrupales.
OBJETIVO:Conseguirque nuestras planeaciones sean acorde a los niveles de desempeño de los alumnos atendiendo a la diversidad, abordando los
campos formativos con estrategias adecuadas e innovadoras que permitan al alumno adquirir progresivamente los aprendizajes esperados en
mejora del proceso enseñanza aprendizaje durante el ciclo escolar2014-2015.
META: Lograr que el 100% de los docentes planifique eficazmente de acuerdo a los campos formativos que permitan al alumno adquirir los
aprendizajes esperados durante el ciclo escolar2014-2015.
ACCIONES
(ACTIVIDADES CON
SECUENCIA LÓGICA)
RESPONSABLE(S)
(INTEGRANTES DEL CTE Y
PADRES)
RECURSOS
(EDUCATIVOS, HUMANOS,
MATERIALES Y FINANCIEROS)
COSTOS
(MONTO DE LAS ACCIONES
QUE LO REQUIERAN)
TIEMPO
(PERIODO DE TIEMPO Y
FECHA)
- Promover el trabajocolaborativo
entre padres y maestros.
- Tener reglas visibles para toda la
escuela. -Generaracuerdos con
padres en cuantoa toma de
decisiones sobrereglas y límites-En
CTE acordaracciones a seguiren
accidentes y disciplina.
- Fomentar valores en eldiseñode
situaciones didácticas.
- Buscar estrategias para mejorar la
capacidad deescucha, lenguaje,
razonamientomatemático,
experimentación, observación así
como expresarse por medio del
lenguajeartístico y mejora desus
habilidades físicas.
- Docente, personaldel CRIE,
padres de familia, directivo,
alumnos.
Planeaciones visibles, agenda de niños
y talleres, el PEP2011, Libro de juegos
y actividades de Preescolar.
Todo el cicloescolar.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
(RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA
RECUPERAR A INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES)
Se dioa conocerel trabajo de cada maestroy losaprendizajesesperado,esperandoconestoel apoyode lospadresde familia.
Las reglasde convivenciaparalaescuelase estándiseñandotomandoencuentalasde cada aula.
Para fomentarlosvaloresse aplicaránen“actividadesparaempezarbienel día”.
Continuarbuscandoy aplicandoestrategiasparamejorarlacapacidadde escucha,lenguaje,razonamientomatemático,experimentación,observaciónasícomo
expresarse pormediodel lenguaje artísticoymejorade sushabilidadesfísicas.
PRIORIDAD:NormalidadMínimaEscolar
PROBLEMA O FACTORCRÍTICO: No se tiene accesoa materialesdidácticosacordesalasnecesidadesque se presentanenlaenseñanza.
OBJETIVO:Lograr que los alumnos y personal del jardín cuenten con materiales adecuados, actualizados y prácticos que permitan una mejora en el
proceso enseñanza-aprendizaje durante el ciclo escolar2014-2015.
META: Lograr que el 100% de los docentes y alumnos obtengan oportunamente los materiales adecuados que permitan una mejora en el proceso
enseñanza-aprendizaje durante el ciclo escolar 2014-2015.
ACCIONES
(ACTIVIDADES CON
SECUENCIA LÓGICA)
RESPONSABLE(S)
(INTEGRANTES DEL CTE Y
PADRES)
RECURSOS
(EDUCATIVOS, HUMANOS,
MATERIALES Y FINANCIEROS)
COSTOS
(MONTO DE LAS ACCIONES
QUE LO REQUIERAN)
TIEMPO
(PERIODO DE TIEMPO Y
FECHA)
- Gestionar la adquisiciónde
materialesdidácticos, mobiliario
y recursos que nos permitan
apoyarnos enlas TIC’s.
- Asociaciónde Padres de Familia,
Consejode ParticipaciónSocial,
Directivo ydocentes.
- Juegos ymaterialesdidácticos.
- Pantalla
- Impresora
- $ 1, 500.00
- $ 7, 000.00
- $ 2, 000.00
- Septiembre a Octubre.
- Septiembre a Enero.
- Septiembre a Enero.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
(RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA
RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES)
No se ha gestionadoporque estamosesperandolarespuestadel programa de escueladigna,encuantoaeste aspecto.
PRIORIDAD:ConvivenciaEscolar
PROBLEMA O FACTORCRÍTICO:Mantenimientocontinúodel centroescolar.
OBJETIVO:Promoverque el Jardínde Niños cuente coninstalacionesencondicionesóptimasparaque losniñosyel personal de laescuelase desenvuelvanen
un ambiente armónico,sanoysegurodurante el cicloescolar2014-2015.
META: Lograr que el 100% de las instalaciones brinden satisfactoriamente un servicio óptimo para que los niños se desenvuelvan en un ambiente
armónico,sanoy segurodurante el cicloescolar2014-2015.
ACCIONES
(ACTIVIDADES CON
SECUENCIA LÓGICA)
RESPONSABLE(S)
(INTEGRANTES DEL CTE Y
PADRES)
RECURSOS
(EDUCATIVOS, HUMANOS,
MATERIALES Y FINANCIEROS)
COSTOS
(MONTO DE LAS ACCIONES
QUE LO REQUIERAN)
TIEMPO
(PERIODO DE TIEMPO Y
FECHA)
- Integrar el Asoc. De Padres de
Familia, Consejode Participación
Social yCTE.
- Dar a conocer las necesidades
de la escuela. (Plomería, pintura,
electricidad).
- Elaborar proyecto en conjunto
- Asociaciónde Padres de Familia,
Consejode ParticipaciónSocial,
Directivo ydocentes.
- Ventas, kermes, cooperaciones,
gestionesante autoridades, subastas.
- PINTURA $ 8, 500.00
- CHAPEAR $ 300.00
MENSUALES
- PLOMERÍA $ 300.00
- ELECTRICO $ 1, 500.00
- Septiembre a Diciembre.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
(RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA
RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES)
Ya se formaronloscomitésyla funciónque vana desempeñarcadaunose le dará a conocerposteriormenteparadespuéscrearunproyectode trabajo.
Se está dandomantenimientoalaescuelaencuantoa pinturaa travésde escueladigna.
PRIORIDAD:AusentismoEscolar
PROBLEMA O FACTORCRÍTICO:Detectara losniñosensituacionesde vulnerabilidadpara minimizarlasbarrerasque limitanel aprendizaje.
OBJETIVO:Lograr que losalumnosdetectadosenungradode vulnerabilidadcuentenconlosapoyosnecesariosparaminimizarlasbarrerasque limitansu
aprendizaje durante el cicloescolar2014-2015.
META: Lograr que el 100% de los alumnos estén en condiciones óptimas para que no tengan barreras que limiten su aprendizaje y evitemos el
rezago educativo durante el cicloescolar2014-2015.
ACCIONES
(ACTIVIDADES CON
SECUENCIA LÓGICA)
RESPONSABLE(S)
(INTEGRANTES DEL CTE Y
PADRES)
RECURSOS
(EDUCATIVOS, HUMANOS,
MATERIALES Y FINANCIEROS)
COSTOS
(MONTO DE LAS ACCIONES
QUE LO REQUIERAN)
TIEMPO
(PERIODO DE TIEMPO Y
FECHA)
- Utilizar unregistro sistemático
de los alumnos que asistena
clases.
- Buscar estrategias yapoyos
externos para atender casos de
alumnos conproblemas de
aprendizaje.
- Propiciar actividadesde interés
para el alumnadocomouna
forma de favorecer la asistencia
regular de la escuela.
- Directivo, docentes ypersonal del
CRIE
Lista de asistencias, gráficas. - Todo el cicloescolar.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
(RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA
RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES)
Se llevaunregistrode asistenciaasícomo gráficaspara una mejordetección.
Ya se han detectadoalgunoscasosde alumnosconproblemasde aprendizaje yestáenprocesosuatenciónadecuada.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Formato de ruta de mejora
Formato de ruta de mejoraFormato de ruta de mejora
Formato de ruta de mejora
ulises8627
 
Plan de Mejora esc Rogerio Chalé. z66, primaria regular. Tekax, Yucatán
Plan de Mejora esc Rogerio Chalé. z66, primaria regular. Tekax, YucatánPlan de Mejora esc Rogerio Chalé. z66, primaria regular. Tekax, Yucatán
Plan de Mejora esc Rogerio Chalé. z66, primaria regular. Tekax, Yucatán
Zona Escolar. Dra. Alma Yolanda Arceo Rejón. Supervisora
 
Cuadros cte
Cuadros cteCuadros cte
Cuadros cte
Marisol Rodriiguez
 
La ruta de mejora 2015-2016_Nexticapan
La ruta de mejora 2015-2016_NexticapanLa ruta de mejora 2015-2016_Nexticapan
La ruta de mejora 2015-2016_Nexticapan
Lauro Román
 
Ruta de mejora 8 sesion
Ruta de mejora 8 sesionRuta de mejora 8 sesion
Ruta de mejora 8 sesion
omyglez
 
Elementos de la Ruta de Mejora
Elementos de la Ruta de MejoraElementos de la Ruta de Mejora
Elementos de la Ruta de Mejora
Jefe de Enseñanza Adolfo Napoleón Flores Mtz.
 
Ruta de mejora finalpara blog
Ruta de mejora finalpara blogRuta de mejora finalpara blog
Ruta de mejora finalpara blog
Martín Alcocer
 
Rutademejroagosto2014
Rutademejroagosto2014Rutademejroagosto2014
Rutademejroagosto2014
Carbami Balam
 
Ruta de mejora 2015(1)
Ruta de mejora 2015(1)Ruta de mejora 2015(1)
Ruta de mejora 2015(1)
adolfogarcia2014
 
4apreescolar
4apreescolar4apreescolar
4apreescolar
Pablo Adrián Cortez
 
Informe Cte
Informe Cte Informe Cte
Informe Cte
Paulina Rendon
 
Implementacion de la ruta de mejora con el uso de estrategias globales
Implementacion de la ruta de mejora con el uso de estrategias globalesImplementacion de la ruta de mejora con el uso de estrategias globales
Implementacion de la ruta de mejora con el uso de estrategias globales
Lauro Román
 
Ruta de mejora sector 2
Ruta de mejora sector 2Ruta de mejora sector 2
Ruta de mejora sector 2
Columba Olea
 
Productos del cte
Productos del cteProductos del cte
Productos del cte
jesusaronorozcosoto
 
Plan Anual Institucional
Plan Anual InstitucionalPlan Anual Institucional
Plan Anual Institucional
PEDRO MENDOZA DE LEON
 
1. arturo escalante galera. panchito
1. arturo escalante galera. panchito1. arturo escalante galera. panchito
1. arturo escalante galera. panchito
Zona Escolar. Dra. Alma Yolanda Arceo Rejón. Supervisora
 
Fase intensiva
Fase intensivaFase intensiva
Fase intensiva
claudiazt
 
CTE
CTECTE
Ruta de mejora araceli souza
Ruta de mejora araceli souzaRuta de mejora araceli souza
Ruta de mejora araceli souza
gaby velázquez
 
Informe cte
Informe cteInforme cte
Informe cte
Mabel Rangeel
 

La actualidad más candente (20)

Formato de ruta de mejora
Formato de ruta de mejoraFormato de ruta de mejora
Formato de ruta de mejora
 
Plan de Mejora esc Rogerio Chalé. z66, primaria regular. Tekax, Yucatán
Plan de Mejora esc Rogerio Chalé. z66, primaria regular. Tekax, YucatánPlan de Mejora esc Rogerio Chalé. z66, primaria regular. Tekax, Yucatán
Plan de Mejora esc Rogerio Chalé. z66, primaria regular. Tekax, Yucatán
 
Cuadros cte
Cuadros cteCuadros cte
Cuadros cte
 
La ruta de mejora 2015-2016_Nexticapan
La ruta de mejora 2015-2016_NexticapanLa ruta de mejora 2015-2016_Nexticapan
La ruta de mejora 2015-2016_Nexticapan
 
Ruta de mejora 8 sesion
Ruta de mejora 8 sesionRuta de mejora 8 sesion
Ruta de mejora 8 sesion
 
Elementos de la Ruta de Mejora
Elementos de la Ruta de MejoraElementos de la Ruta de Mejora
Elementos de la Ruta de Mejora
 
Ruta de mejora finalpara blog
Ruta de mejora finalpara blogRuta de mejora finalpara blog
Ruta de mejora finalpara blog
 
Rutademejroagosto2014
Rutademejroagosto2014Rutademejroagosto2014
Rutademejroagosto2014
 
Ruta de mejora 2015(1)
Ruta de mejora 2015(1)Ruta de mejora 2015(1)
Ruta de mejora 2015(1)
 
4apreescolar
4apreescolar4apreescolar
4apreescolar
 
Informe Cte
Informe Cte Informe Cte
Informe Cte
 
Implementacion de la ruta de mejora con el uso de estrategias globales
Implementacion de la ruta de mejora con el uso de estrategias globalesImplementacion de la ruta de mejora con el uso de estrategias globales
Implementacion de la ruta de mejora con el uso de estrategias globales
 
Ruta de mejora sector 2
Ruta de mejora sector 2Ruta de mejora sector 2
Ruta de mejora sector 2
 
Productos del cte
Productos del cteProductos del cte
Productos del cte
 
Plan Anual Institucional
Plan Anual InstitucionalPlan Anual Institucional
Plan Anual Institucional
 
1. arturo escalante galera. panchito
1. arturo escalante galera. panchito1. arturo escalante galera. panchito
1. arturo escalante galera. panchito
 
Fase intensiva
Fase intensivaFase intensiva
Fase intensiva
 
CTE
CTECTE
CTE
 
Ruta de mejora araceli souza
Ruta de mejora araceli souzaRuta de mejora araceli souza
Ruta de mejora araceli souza
 
Informe cte
Informe cteInforme cte
Informe cte
 

Destacado

Mastering Drupal Panels
Mastering Drupal PanelsMastering Drupal Panels
Mastering Drupal Panels
tedbow
 
10 wellness resorts in india
10 wellness resorts in india10 wellness resorts in india
10 wellness resorts in india
Nivalink Tours & Travels Pvt. Ltd
 
C.t. malpighi
C.t. malpighiC.t. malpighi
diego rivera
diego riveradiego rivera
Ambitosde gestion
Ambitosde gestionAmbitosde gestion
Ambitosde gestion
yuli090889
 
Ruta de mejora jose marti
Ruta de mejora jose martiRuta de mejora jose marti
Ruta de mejora jose marti
caramaric
 
Ruta de mejora decroly
Ruta de mejora decrolyRuta de mejora decroly
Ruta de mejora decroly
Miriam Hernandez Almaraz
 
Abatir el ausentismo escolar temporal
Abatir  el ausentismo escolar temporalAbatir  el ausentismo escolar temporal
Abatir el ausentismo escolar temporal
Jiovani Estrada
 
Ausentismo escolar
Ausentismo escolarAusentismo escolar
Ausentismo escolar
Magalys de Murillo
 
Consejos tecnicos escolares presentacion 1 2013
Consejos tecnicos escolares presentacion 1 2013Consejos tecnicos escolares presentacion 1 2013
Consejos tecnicos escolares presentacion 1 2013
Valentin Flores
 
Ausentismo en la escuela
Ausentismo en la escuelaAusentismo en la escuela
Ausentismo en la escuela
juan cortes
 
Abatir el ausentismo escolar
Abatir el ausentismo escolarAbatir el ausentismo escolar
Abatir el ausentismo escolar
12031980
 
Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...
Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...
Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...
maria cecilia garcìa
 
Borrador Ruta de Mejora 2014-2015
Borrador Ruta de Mejora 2014-2015Borrador Ruta de Mejora 2014-2015
Borrador Ruta de Mejora 2014-2015
Roberto Carlos Vega Monroy
 
Ruta de mejora EJEMPLO
Ruta de mejora EJEMPLORuta de mejora EJEMPLO
Procesos de lecto escritura en preescolar
Procesos de lecto escritura  en preescolarProcesos de lecto escritura  en preescolar
Procesos de lecto escritura en preescolar
ennovy81
 
La importancia del preescolar y el ausentismo escolar
La importancia del preescolar y el ausentismo escolarLa importancia del preescolar y el ausentismo escolar
La importancia del preescolar y el ausentismo escolar
kary rodriguez
 
Ppt propuesta de myriam nemirovsky
Ppt propuesta de myriam nemirovskyPpt propuesta de myriam nemirovsky
Ppt propuesta de myriam nemirovsky
Jorge Zamora
 

Destacado (18)

Mastering Drupal Panels
Mastering Drupal PanelsMastering Drupal Panels
Mastering Drupal Panels
 
10 wellness resorts in india
10 wellness resorts in india10 wellness resorts in india
10 wellness resorts in india
 
C.t. malpighi
C.t. malpighiC.t. malpighi
C.t. malpighi
 
diego rivera
diego riveradiego rivera
diego rivera
 
Ambitosde gestion
Ambitosde gestionAmbitosde gestion
Ambitosde gestion
 
Ruta de mejora jose marti
Ruta de mejora jose martiRuta de mejora jose marti
Ruta de mejora jose marti
 
Ruta de mejora decroly
Ruta de mejora decrolyRuta de mejora decroly
Ruta de mejora decroly
 
Abatir el ausentismo escolar temporal
Abatir  el ausentismo escolar temporalAbatir  el ausentismo escolar temporal
Abatir el ausentismo escolar temporal
 
Ausentismo escolar
Ausentismo escolarAusentismo escolar
Ausentismo escolar
 
Consejos tecnicos escolares presentacion 1 2013
Consejos tecnicos escolares presentacion 1 2013Consejos tecnicos escolares presentacion 1 2013
Consejos tecnicos escolares presentacion 1 2013
 
Ausentismo en la escuela
Ausentismo en la escuelaAusentismo en la escuela
Ausentismo en la escuela
 
Abatir el ausentismo escolar
Abatir el ausentismo escolarAbatir el ausentismo escolar
Abatir el ausentismo escolar
 
Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...
Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...
Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...
 
Borrador Ruta de Mejora 2014-2015
Borrador Ruta de Mejora 2014-2015Borrador Ruta de Mejora 2014-2015
Borrador Ruta de Mejora 2014-2015
 
Ruta de mejora EJEMPLO
Ruta de mejora EJEMPLORuta de mejora EJEMPLO
Ruta de mejora EJEMPLO
 
Procesos de lecto escritura en preescolar
Procesos de lecto escritura  en preescolarProcesos de lecto escritura  en preescolar
Procesos de lecto escritura en preescolar
 
La importancia del preescolar y el ausentismo escolar
La importancia del preescolar y el ausentismo escolarLa importancia del preescolar y el ausentismo escolar
La importancia del preescolar y el ausentismo escolar
 
Ppt propuesta de myriam nemirovsky
Ppt propuesta de myriam nemirovskyPpt propuesta de myriam nemirovsky
Ppt propuesta de myriam nemirovsky
 

Similar a Ruta de mejora 2014-2015

Guía, FORMATO, lista de cotejo proyecto de enseñanza docente secundaria
Guía, FORMATO, lista de cotejo proyecto de enseñanza docente secundariaGuía, FORMATO, lista de cotejo proyecto de enseñanza docente secundaria
Guía, FORMATO, lista de cotejo proyecto de enseñanza docente secundaria
Jaime Gerardo Mendez Barrientos
 
Criterios para la_evaluacion_de_la_practica_docente
Criterios para la_evaluacion_de_la_practica_docenteCriterios para la_evaluacion_de_la_practica_docente
Criterios para la_evaluacion_de_la_practica_docente
mrc7
 
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012 PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
setelsectorseis
 
Pat 2018
Pat 2018Pat 2018
Pat 2018
ISOE ALVARADO
 
Pat 2016. ie 14327.
Pat  2016.  ie 14327.Pat  2016.  ie 14327.
Pat 2016. ie 14327.
ISOE ALVARADO
 
Plan estratégico
Plan estratégicoPlan estratégico
Plan estratégico
Alma González
 
26. acciones programadas para la mejora del rendimiento escolar, el desarroll...
26. acciones programadas para la mejora del rendimiento escolar, el desarroll...26. acciones programadas para la mejora del rendimiento escolar, el desarroll...
26. acciones programadas para la mejora del rendimiento escolar, el desarroll...
Ansite2015
 
Plan de acompañamiento USAER 119 Karen Rojas.doc
Plan de acompañamiento USAER 119 Karen Rojas.docPlan de acompañamiento USAER 119 Karen Rojas.doc
Plan de acompañamiento USAER 119 Karen Rojas.doc
MariaFelix85
 
Programa escolar de mejora continua ing joaquin pedrero 2020
Programa escolar de mejora continua ing joaquin pedrero 2020Programa escolar de mejora continua ing joaquin pedrero 2020
Programa escolar de mejora continua ing joaquin pedrero 2020
Alvaro Cordova Rocher
 
DISEÑO CURRICULAR (FINAL).pptx
DISEÑO CURRICULAR (FINAL).pptxDISEÑO CURRICULAR (FINAL).pptx
DISEÑO CURRICULAR (FINAL).pptx
MARIACANTOSVERDUGA
 
FORMATO PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.docx
FORMATO PLAN  DE MEJORA   DE LOS  APRENDIZAJES.docxFORMATO PLAN  DE MEJORA   DE LOS  APRENDIZAJES.docx
FORMATO PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.docx
Juan Carlos Rivera
 
experiencia exitosa.pptx
experiencia exitosa.pptxexperiencia exitosa.pptx
experiencia exitosa.pptx
SofiaVelazquez16
 
E learning
E learningE learning
E learning
EdgarLenin1
 
30 de abril
30 de abril30 de abril
Ecbc tulum
Ecbc tulumEcbc tulum
Ecbc tulum
Yola2022
 
Orientaciones para la planificación curricular ebr2016
Orientaciones para la planificación curricular ebr2016Orientaciones para la planificación curricular ebr2016
Orientaciones para la planificación curricular ebr2016
Mg.e. Martín Linares Chavarría
 
INTEGRACION PEDAGOGICA, CURRICULO BASADO EN COMPETENCIA
INTEGRACION PEDAGOGICA,  CURRICULO BASADO EN COMPETENCIAINTEGRACION PEDAGOGICA,  CURRICULO BASADO EN COMPETENCIA
INTEGRACION PEDAGOGICA, CURRICULO BASADO EN COMPETENCIA
Denip Candanedo
 
Plan Estrategico 08 09 Blanca 1
Plan Estrategico 08 09 Blanca 1Plan Estrategico 08 09 Blanca 1
Plan Estrategico 08 09 Blanca 1
blancaestelazam
 
estrategias_abordar_nee_en_el_aula.pptx
estrategias_abordar_nee_en_el_aula.pptxestrategias_abordar_nee_en_el_aula.pptx
estrategias_abordar_nee_en_el_aula.pptx
ArtruroAntonioGarcia
 
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUAPROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
ma072001
 

Similar a Ruta de mejora 2014-2015 (20)

Guía, FORMATO, lista de cotejo proyecto de enseñanza docente secundaria
Guía, FORMATO, lista de cotejo proyecto de enseñanza docente secundariaGuía, FORMATO, lista de cotejo proyecto de enseñanza docente secundaria
Guía, FORMATO, lista de cotejo proyecto de enseñanza docente secundaria
 
Criterios para la_evaluacion_de_la_practica_docente
Criterios para la_evaluacion_de_la_practica_docenteCriterios para la_evaluacion_de_la_practica_docente
Criterios para la_evaluacion_de_la_practica_docente
 
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012 PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
 
Pat 2018
Pat 2018Pat 2018
Pat 2018
 
Pat 2016. ie 14327.
Pat  2016.  ie 14327.Pat  2016.  ie 14327.
Pat 2016. ie 14327.
 
Plan estratégico
Plan estratégicoPlan estratégico
Plan estratégico
 
26. acciones programadas para la mejora del rendimiento escolar, el desarroll...
26. acciones programadas para la mejora del rendimiento escolar, el desarroll...26. acciones programadas para la mejora del rendimiento escolar, el desarroll...
26. acciones programadas para la mejora del rendimiento escolar, el desarroll...
 
Plan de acompañamiento USAER 119 Karen Rojas.doc
Plan de acompañamiento USAER 119 Karen Rojas.docPlan de acompañamiento USAER 119 Karen Rojas.doc
Plan de acompañamiento USAER 119 Karen Rojas.doc
 
Programa escolar de mejora continua ing joaquin pedrero 2020
Programa escolar de mejora continua ing joaquin pedrero 2020Programa escolar de mejora continua ing joaquin pedrero 2020
Programa escolar de mejora continua ing joaquin pedrero 2020
 
DISEÑO CURRICULAR (FINAL).pptx
DISEÑO CURRICULAR (FINAL).pptxDISEÑO CURRICULAR (FINAL).pptx
DISEÑO CURRICULAR (FINAL).pptx
 
FORMATO PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.docx
FORMATO PLAN  DE MEJORA   DE LOS  APRENDIZAJES.docxFORMATO PLAN  DE MEJORA   DE LOS  APRENDIZAJES.docx
FORMATO PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.docx
 
experiencia exitosa.pptx
experiencia exitosa.pptxexperiencia exitosa.pptx
experiencia exitosa.pptx
 
E learning
E learningE learning
E learning
 
30 de abril
30 de abril30 de abril
30 de abril
 
Ecbc tulum
Ecbc tulumEcbc tulum
Ecbc tulum
 
Orientaciones para la planificación curricular ebr2016
Orientaciones para la planificación curricular ebr2016Orientaciones para la planificación curricular ebr2016
Orientaciones para la planificación curricular ebr2016
 
INTEGRACION PEDAGOGICA, CURRICULO BASADO EN COMPETENCIA
INTEGRACION PEDAGOGICA,  CURRICULO BASADO EN COMPETENCIAINTEGRACION PEDAGOGICA,  CURRICULO BASADO EN COMPETENCIA
INTEGRACION PEDAGOGICA, CURRICULO BASADO EN COMPETENCIA
 
Plan Estrategico 08 09 Blanca 1
Plan Estrategico 08 09 Blanca 1Plan Estrategico 08 09 Blanca 1
Plan Estrategico 08 09 Blanca 1
 
estrategias_abordar_nee_en_el_aula.pptx
estrategias_abordar_nee_en_el_aula.pptxestrategias_abordar_nee_en_el_aula.pptx
estrategias_abordar_nee_en_el_aula.pptx
 
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUAPROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
 

Último

Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
LuanaJaime1
 
Independencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externasIndependencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externas
canessamacarena
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MiNeyi1
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
cesareduvr95
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
VeronicaCabrera50
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
saradocente
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
https://gramadal.wordpress.com/
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TatianaHerrera46
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
genesiscabezas469
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Mónica Sánchez
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
arianet3011
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Ana Fernandez
 

Último (20)

Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
 
Independencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externasIndependencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externas
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
 

Ruta de mejora 2014-2015

  • 1. A partirde larevisiónde losProcesosde laRuta de Mejora,se propone unejercicioamanerade ejemploparalassiguientes etapas. PRIORIDAD:NormalidadMínimaEscolar PROBLEMA O FACTORCRÍTICO: Atendimos sólo algunos campos y se dejó de apoyar los campos de Desarrollofísicoysalud,DesarrolloPersonalySocial. OBJETIVO:Lograr que todo el personal realice una planeación considerando optimizar el tiempo, con actividades interesantes y retadoras, brindando atención puntual a los alumnos en función de sus capacidades y ritmos de aprendizaje durante el ciclo escolar2014-2015. META: Lograr que el 100% de los docentes planifique eficazmente para brindar una atención de calidad durante el ciclo escolar2014-2015. ACCIONES (ACTIVIDADES CON SECUENCIA LÓGICA) RESPONSABLE(S) (INTEGRANTES DEL CTE Y PADRES) RECURSOS (EDUCATIVOS, HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS) COSTOS (MONTO DE LAS ACCIONES QUE LO REQUIERAN) TIEMPO (PERIODO DE TIEMPO Y FECHA) - Planeación Visible durante la clase. - Considerar los aprendizajes Esperados. - Respetar ritmos de aprendizajes. - Incluir en cada situación didáctica a los niños que tienen poca participación. - Trabajoenpares. - Directivo. - Docentes. - Personal de apoyo. - Planeaciones. - Material didáctico. - Durante todoel cicloescolar. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN , MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES ) Planes,evidenciassignificativasde lassituaciones,fotografías,videos,grabacionesde audio,observaciones. Se pudo constatarque cada grupotiene lasplaneacionesvisibles,asícomolos aprendizajesesperados. Se detectaronalosniñoscondiferentesRitmosde aprendizaje y se buscanestrategiasparaque losalumnos se integrenal trabajocolectivo. El trabajoenpares esde acuerdoa la actividadparabrindarapoyoa losniñosque así lo requieran.
  • 2. PRIORIDAD:NormalidadMínimaEscolar PROBLEMA O FACTORCRÍTICO: Atendimos sólo algunos campos y se dejó de apoyar los campos de Desarrollofísicoysalud,Desarrollo PersonalySocial. OBJETIVO:Durante el ciclo escolar2014-2015 lograr que los alumnos consoliden mediante estrategias y actividades didácticas su dominio en cada uno de los Campos Formativos. META: Lograr que el 100% de los alumnos consoliden satisfactoriamente el dominio en cada uno de los Campos Formativos durante el ciclo escolar 2014-2015. ACCIONES (ACTIVIDADES CON SECUENCIA LÓGICA) RESPONSABLE(S) (INTEGRANTES DEL CTE Y PADRES) RECURSOS (EDUCATIVOS, HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS) COSTOS (MONTO DE LAS ACCIONES QUE LO REQUIERAN) TIEMPO (PERIODO DE TIEMPO Y FECHA) - Realizar Estrategias que redunden en diversas actividades que tienen como finalidad lograr el mismoaprendizaje esperado. - Promover el trabajoenequipo que permita a los niños compartir conocimientos y experiencias. - Incluir apoyos escolares y extraescolares conpadres de familia, alumnos ypersonal especializado(CRIE). - Realizar actividad”para empezar bien el día.” - Agenda del trabajogrupal. * Docentes, directivos, padres de familia, personal del CRIE. - Planeaciones, agenda de los niños, calendario, lista de asistencia. Todo el cicloescolar. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES) Se sigue trabajandoenactividadesque seanaprovechadasen diversoscamposformativosconlafinalidadde lograrel mismoaprendizaje esperado, implementandodiversasestrategias(juegosinteractivos,apoyosvisualesconconsignasclaras). Se está promoviendoel trabajoenequipoloque nosbrindalaoportunidadde ampliarnuestrasexperienciasyenriquecernuestralabordiaria. El personal del CRIEse encuentraenfase inicial endónde estárealizandosudiagnósticopararealizarsuplaneación. Se aplicalas“actividadesparaempezarbienel día.” La agendadel trabajogrupal estáenproceso.
  • 3. PRIORIDAD:NormalidadMínimaEscolar PROBLEMA O FACTORCRÍTICO: Puntualidad OBJETIVO:Que todo el personal de este Jardín de Niños asista puntualmente a desarrollar sus actividades programadas para mejorar la calidad del servicio educativo durante el presente ciclo escolar. META: Lograr que el 100% del personal asista puntualmente a desarrollar sus actividades durante el ciclo escolar2014-2015. ACCIONES (ACTIVIDADES CON SECUENCIA LÓGICA) RESPONSABLE(S) (INTEGRANTES DEL CTE Y PADRES) RECURSOS (EDUCATIVOS, HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS) COSTOS (MONTO DE LAS ACCIONES QUE LO REQUIERAN) TIEMPO (PERIODO DE TIEMPO Y FECHA) - Registrar la entrada ysalida en la libreta de firmas. - Graficar el promediode faltas y asistenciasypuntualidaddel personalmensualmente. - Cuadernode notas de Guardias de la puerta. -Cubrir puntualmente las guardias. Directivos, docentes ypersonal docente. Libreta de firmas, cuadernode notas de guardia, gráficas, campana, rol de guardias. Todo el cicloescolar. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES) Todoslos maestroscumplieronconsuasistenciaypuntualidad. El cuadernode notasde Guardia,ha resultadounaherramientavaliosaparala organizacióndel trabajode laescuela. Las guardiashan sidocubiertasentiempoyforma.
  • 4. PRIORIDAD:Mejorade losaprendizajesde losalumnos PROBLEMA O FACTORCRÍTICO:Mejorar la planeación del docente paraatenderlosdiversosestilosde aprendizajeylasnecesidadesgrupales. OBJETIVO:Conseguirque nuestras planeaciones sean acorde a los niveles de desempeño de los alumnos atendiendo a la diversidad, abordando los campos formativos con estrategias adecuadas e innovadoras que permitan al alumno adquirir progresivamente los aprendizajes esperados en mejora del proceso enseñanza aprendizaje durante el ciclo escolar2014-2015. META: Lograr que el 100% de los docentes planifique eficazmente de acuerdo a los campos formativos que permitan al alumno adquirir los aprendizajes esperados durante el ciclo escolar2014-2015. ACCIONES (ACTIVIDADES CON SECUENCIA LÓGICA) RESPONSABLE(S) (INTEGRANTES DEL CTE Y PADRES) RECURSOS (EDUCATIVOS, HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS) COSTOS (MONTO DE LAS ACCIONES QUE LO REQUIERAN) TIEMPO (PERIODO DE TIEMPO Y FECHA) - Promover el trabajocolaborativo entre padres y maestros. - Tener reglas visibles para toda la escuela. -Generaracuerdos con padres en cuantoa toma de decisiones sobrereglas y límites-En CTE acordaracciones a seguiren accidentes y disciplina. - Fomentar valores en eldiseñode situaciones didácticas. - Buscar estrategias para mejorar la capacidad deescucha, lenguaje, razonamientomatemático, experimentación, observación así como expresarse por medio del lenguajeartístico y mejora desus habilidades físicas. - Docente, personaldel CRIE, padres de familia, directivo, alumnos. Planeaciones visibles, agenda de niños y talleres, el PEP2011, Libro de juegos y actividades de Preescolar. Todo el cicloescolar. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA RECUPERAR A INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES) Se dioa conocerel trabajo de cada maestroy losaprendizajesesperado,esperandoconestoel apoyode lospadresde familia. Las reglasde convivenciaparalaescuelase estándiseñandotomandoencuentalasde cada aula. Para fomentarlosvaloresse aplicaránen“actividadesparaempezarbienel día”. Continuarbuscandoy aplicandoestrategiasparamejorarlacapacidadde escucha,lenguaje,razonamientomatemático,experimentación,observaciónasícomo expresarse pormediodel lenguaje artísticoymejorade sushabilidadesfísicas.
  • 5. PRIORIDAD:NormalidadMínimaEscolar PROBLEMA O FACTORCRÍTICO: No se tiene accesoa materialesdidácticosacordesalasnecesidadesque se presentanenlaenseñanza. OBJETIVO:Lograr que los alumnos y personal del jardín cuenten con materiales adecuados, actualizados y prácticos que permitan una mejora en el proceso enseñanza-aprendizaje durante el ciclo escolar2014-2015. META: Lograr que el 100% de los docentes y alumnos obtengan oportunamente los materiales adecuados que permitan una mejora en el proceso enseñanza-aprendizaje durante el ciclo escolar 2014-2015. ACCIONES (ACTIVIDADES CON SECUENCIA LÓGICA) RESPONSABLE(S) (INTEGRANTES DEL CTE Y PADRES) RECURSOS (EDUCATIVOS, HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS) COSTOS (MONTO DE LAS ACCIONES QUE LO REQUIERAN) TIEMPO (PERIODO DE TIEMPO Y FECHA) - Gestionar la adquisiciónde materialesdidácticos, mobiliario y recursos que nos permitan apoyarnos enlas TIC’s. - Asociaciónde Padres de Familia, Consejode ParticipaciónSocial, Directivo ydocentes. - Juegos ymaterialesdidácticos. - Pantalla - Impresora - $ 1, 500.00 - $ 7, 000.00 - $ 2, 000.00 - Septiembre a Octubre. - Septiembre a Enero. - Septiembre a Enero. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES) No se ha gestionadoporque estamosesperandolarespuestadel programa de escueladigna,encuantoaeste aspecto.
  • 6. PRIORIDAD:ConvivenciaEscolar PROBLEMA O FACTORCRÍTICO:Mantenimientocontinúodel centroescolar. OBJETIVO:Promoverque el Jardínde Niños cuente coninstalacionesencondicionesóptimasparaque losniñosyel personal de laescuelase desenvuelvanen un ambiente armónico,sanoysegurodurante el cicloescolar2014-2015. META: Lograr que el 100% de las instalaciones brinden satisfactoriamente un servicio óptimo para que los niños se desenvuelvan en un ambiente armónico,sanoy segurodurante el cicloescolar2014-2015. ACCIONES (ACTIVIDADES CON SECUENCIA LÓGICA) RESPONSABLE(S) (INTEGRANTES DEL CTE Y PADRES) RECURSOS (EDUCATIVOS, HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS) COSTOS (MONTO DE LAS ACCIONES QUE LO REQUIERAN) TIEMPO (PERIODO DE TIEMPO Y FECHA) - Integrar el Asoc. De Padres de Familia, Consejode Participación Social yCTE. - Dar a conocer las necesidades de la escuela. (Plomería, pintura, electricidad). - Elaborar proyecto en conjunto - Asociaciónde Padres de Familia, Consejode ParticipaciónSocial, Directivo ydocentes. - Ventas, kermes, cooperaciones, gestionesante autoridades, subastas. - PINTURA $ 8, 500.00 - CHAPEAR $ 300.00 MENSUALES - PLOMERÍA $ 300.00 - ELECTRICO $ 1, 500.00 - Septiembre a Diciembre. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES) Ya se formaronloscomitésyla funciónque vana desempeñarcadaunose le dará a conocerposteriormenteparadespuéscrearunproyectode trabajo. Se está dandomantenimientoalaescuelaencuantoa pinturaa travésde escueladigna.
  • 7. PRIORIDAD:AusentismoEscolar PROBLEMA O FACTORCRÍTICO:Detectara losniñosensituacionesde vulnerabilidadpara minimizarlasbarrerasque limitanel aprendizaje. OBJETIVO:Lograr que losalumnosdetectadosenungradode vulnerabilidadcuentenconlosapoyosnecesariosparaminimizarlasbarrerasque limitansu aprendizaje durante el cicloescolar2014-2015. META: Lograr que el 100% de los alumnos estén en condiciones óptimas para que no tengan barreras que limiten su aprendizaje y evitemos el rezago educativo durante el cicloescolar2014-2015. ACCIONES (ACTIVIDADES CON SECUENCIA LÓGICA) RESPONSABLE(S) (INTEGRANTES DEL CTE Y PADRES) RECURSOS (EDUCATIVOS, HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS) COSTOS (MONTO DE LAS ACCIONES QUE LO REQUIERAN) TIEMPO (PERIODO DE TIEMPO Y FECHA) - Utilizar unregistro sistemático de los alumnos que asistena clases. - Buscar estrategias yapoyos externos para atender casos de alumnos conproblemas de aprendizaje. - Propiciar actividadesde interés para el alumnadocomouna forma de favorecer la asistencia regular de la escuela. - Directivo, docentes ypersonal del CRIE Lista de asistencias, gráficas. - Todo el cicloescolar. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓNGENERAL DURANTELA EJECUCION DE LAS ACCIONES, CONSIDERANDO FUENTESDE INFORMACIÓN, MEDIOS, MECANISMOS INSTRUMENTOS PARA RECUPERAR LA INFORMACIÓN, FORMAS DE DOCUMENTACIÓN, EVIDENCIAS, EL TIEMPO Y LA FORMA EN QUE SE DARÁ A CONOCER A LOS PADRES) Se llevaunregistrode asistenciaasícomo gráficaspara una mejordetección. Ya se han detectadoalgunoscasosde alumnosconproblemasde aprendizaje yestáenprocesosuatenciónadecuada.