Este documento presenta información sobre los Estándares de Desempeño para la Formación Inicial de Docentes y el Marco para la Buena Enseñanza. Los Estándares fueron creados en 2001 por el Ministerio de Educación y otras instituciones para mejorar los resultados del SIMCE de 1999. El Marco fue creado en 2003 y está dirigido a egresados de pedagogía para guiar sus primeras experiencias docentes. Ambos cubren cuatro dominios del desempeño docente.
Manuales de reparaciones jeep compass y patriot limited 2007-2009Gustavo Castro
47 Manuales reparaciones para jeep compass patriot limited 2007-2009. Incluye reparación de todas las partes del vehículo. Es valido para el modelo Compass y patriot limited.
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Taller dia 1 "Desarrollo de Habilidades Socioemocionales en el Marco del Prog...Edith Barrera Chavira
Diapositivas del taller Día 1, impartido en el CEtis N° 2 del Subsistema DGETI por Edith Barrera Chavira.
El material tomado y seleccionado de la página del Programa Construye T. www.construye t.org.mx
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
PARA LA FORMACIÓN INICIAL
DE DOCENTES
Y
MARCO PARA LA BUENA
ENSEÑANZA.
Claudia Cabreras
Carolina Hermosilla
Lissette Salazar
2. ¿Qué
aprenderemos?
¿Para quienes van
dirigidos?
¿Nos sirve a
nosotros como
¿Quiénes los
futuros ¿En qué año se
crearon? profesores? crearon?
¿Qué establece cada
¿Cuándo pueden ser uno de ellos?
utilizados?
3. ESTÁNDARES DE
DESEMPEÑO PARA LA MARCO PARA LA BUENA
FORMACIÓN INICIAL DE ENSEÑANZA:
DOCENTES
¿Para quienes van
dirigidos?
¿Nos sirve a
nosotros como
futuros profesores?
¿Quiénes los
crearon? ¿En qué año se
crearon?
¿Cuándo pueden ser ¿Qué establece ?
utilizados?
8. DOMINIO C:
• Objetivos
• Estrategias
• Tareas
• Entrega de
contenido
• Organización del tiempo
• Desarrollo del pensamiento
• Estrategias de evaluación
13. PREGUNTAS
¿Enqué año fue creado el Marco para la
Buena Enseñanza?
¿Enqué año fueron creados los estándares
de desempeño para la formación inicial de
docentes?
¿Para
quienes van dirigido el Marco para la
Buena Enseñanza?
14. ¿Quése establece en el Marco para la
Buena Enseñanza?
¿Quiénes
crearon el Marco para la buena
Enseñanza?
¿Quiénescrearon los estándares de
desempeño para la formación inicial de
docentes?
15. ¿Por qué fueron creados los Estándares de
desempeño para la formación Inicial de Docentes?
¿Cuántos dominios tiene el Marco para la Buena
Enseñanza?
16. RESPUESTAS
1. En el año 2003
2. En el año 2001
3. A todos los egresados de pedagogía para
guiar sus primeras experiencias en las aulas.
4. Se establecen distintos dominios que debe
manejar un profesor al egresar, con lo cual
debería tener un buen desempeño en su
labor como docente.
17. 5. Fue creado por el ministerio de educación, el
consejo de profesores y la Asociación Chilena de
Municipalidades.
6. Fue creado por el Ministerio de
Educación, algunas instituciones de formación
docente y el colegio de profesores.
7. Debido a que los resultados del SIMCE de
1999, aplicados a los cuartos básicos, ayudaron a
comprobar que se necesitaban cambios en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
18. 8. Tiene cuatro dominios.
9. Dominio B.
10. Dominio A.
11. Dominio D.
12. Dominio C