Este documento presenta un cuadro cronológico de importantes personajes de la educación a lo largo de la historia, desde Pitágoras en el siglo VI a.C. hasta Juan Gómez Millas en el siglo XX. Detalla el año de vida de cada persona y sus principales contribuciones al desarrollo de la educación, como la creación de nuevos métodos pedagógicos, la fundación de escuelas e instituciones educativas, y el impulso de reformas educativas en sus respectivos países y épocas.

1. Cuadro cronológico
Personajes de la educación.
Lissette Salazar Cea
Fundamento de la Educación Básica
Profesora: María Elena Mellado
Temuco, Junio 2012

2. Cuadro cronológico
Personajes Año Aporte
Pitágoras. 580 - 500 Contribuyo a la enseñanza de las matemáticas, siendo su principal aporte dentro de esta rama, un
a. c. aprox teorema geométrico que adquirió su nombre “teorema de Pitágoras”.
Sócrates 470 – 399 “Solo sé que nada se”.
a.c
Crea el método de la Mayéutica
Su objetivo era que sus alumnos aprendieran por medio de métodos que los hacían participes y
activos, como diálogos y reflexiones, utilizando preguntas que llevaban a sus discípulos a encontrar
por si solo las respuestas a sus interrogantes.
Platón 427 – 347 Filósofo discípulo de Sócrates. “El cuerpo es la cárcel del alma inmortal”
a.c aprox
Funda la academia especie de universidad en la que se estudiaba todo tipo de ciencias.
Creador de la academia en Atenas en el 387 Ac la cual se considera un modelo universal actual, se
impartían la biología, astronomía, filosofía, y política.
Aristóteles 384 Es considerado el Padre de la Lógica. Funda su propia escuela llamada Liceo.
a.C.
Se enfocó en la labor de la investigación y en demás ramos del saber.
“Enseñar no es una función vital, porque no tienen el fin en sí misma; la función vital es aprender”.
Juan Luis Vives 1492—1540 Fue un humanista, filósofo y pedagogo español.
Nos dice que el maestro es el indicado para investigar sobre la capacidad de sus alumnos y para
designarles la ocupación conveniente.
Se convirtió en un reformador de la educación europea y en un filósofo moralista de talla universal,
proponiendo el estudio de las obras de Aristóteles en su lengua original y adaptando sus libros
destinados al estudio del latín a los estudiantes; sustituyó los textos medievales por otros nuevos,
con un vocabulario adaptado a su época y al modo de hablar del momento.
Jan Amos Komenský 1592-1670 Padre de la pedagogía checa y científico.

3. (Juan Amos Comenius) Estructuro la ciencia autónoma y estableció sus principios fundamentales, viajó a países de Europa
en busca de una mejor pedagogía.
Es considerado el padre de la Didáctica. Su método pedagógico tenía como base los procesos
naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. Elaboro novedosos
métodos de pedagogía, muchos de los que se siguen utilizando actualmente.
Comenius escribió que el estudio tenía que ser “completamente práctico, completamente grato, de
tal manera que hiciera de la escuela una auténtica diversión, es decir, un agradable preludio de
nuestra vida”. También opinaba que la escuela debía centrarse no solo en la formación de la mente,
sino de la persona como un todo, lo que incluiría la instrucción moral y espiritual.
René Descartes 1596-1650 Padre de la filosofía moderna.
La lógica como el principio fundamental del pensamiento racional.
Descartes es considerado como el iniciador de la filosofía racionalista moderna por su planteamiento
y resolución del problema de hallar un fundamento del conocimiento que garantice la certeza de
éste, y como el filósofo que supone el punto de ruptura definitivo con la escolástica.
John Milton 1608-1764 Fue un poeta y ensayista.
Propuso un programa enciclopédico de educación secundaria, apodando el aprendizaje de la cultura
clásica como medio para potenciar la moralidad y completar la educación intelectual de las personas
John Locke 1632 – 1704 Pedagogo y pensador.
Hace hincapié en la importancia de la experiencia de los sentidos en la búsqueda del conocimiento
en vez de la especulación intuitiva o la deducción.
Defendía un abanico de reformas, y ponía énfasis en el análisis y estudio de las cosas en lugar de los
libros, defendiendo los viajes y apoyando las experiencias empíricas como medio de aprendizaje.
Juan Bautista de la Salle 1651- 1719 Estableció la primera institución para preparar maestros que atendieran a las escuelas rurales. Dejó
Moêt tras de sí una estela de escuelas y de maestros preocupados de la educación humana y cristiana de
los niños, especialmente de los más pobres.
Fue beatificado y canonizado y declarado “Patrono Universal de Todos los Maestros”

4. Juan Jacobo Rousseau 1712 – 1778 Escritor, filósofo y músico.
Crea la Teoría de la Naturaleza Humana.
La educación no es solo para el estudiante, sino para la sociedad y para la superación.
El profesor es un modelo a seguir para el estudiante
Entre sus propuestas concretas estaba la de enseñar a leer a una edad posterior y el estudio de la
naturaleza y de la sociedad por observación directa. Sus propuestas radicales sólo eran aplicables a
los niños; las niñas debían recibir una educación convencional.
Johann Heinrich 1746 – 1827 Pedagogo y pensador Suizo
Pestalozzi
Creó el método de enseñanza “educación elemental”, el que consistía en la naturalidad del niño, que
debía aprender de sus propias experiencias considerando un desarrollo armónico en todas las
facultades del educando.
Manuel de Salas 1754-1841 Abogado y alcalde del cabildo de Santiago.
Intentó mejorar las condiciones educativas chilenas, con la fundación de la academia de San Luis,
primera institución educativa regida por el poder civil, esta era considerada el centro del instituto
nacional, en el que Salas habría implantado cátedras de matemática y artes con el fin de promover al
país mediante la enseñanza basada en la industria y la ciencia.
Juan Egaña 1768 – 1836 Abogado, político, escritor y educador
Llamado “El padre de la educación pública”. Ya que presentó un plan educacional en donde ésta
tiene que ser pública para todos los ciudadanos en donde existan talleres y maestros de todas las
artes y ciencias.
Camilo Henríquez 1769 – 1825 Sacerdote, escritor, político, medico y editor del primer periódico chileno.
Crea el Plan de partida de la Educación Pública en Chile.
Impulsor para la creación de la escuela central y normal para el adelantamiento de los conocimientos
útiles.
Utilizó su puesto como director del primer periódico en el país, “La Aurora de Chile”, para abogar
por los valores revolucionarios y defender el nuevo espíritu de la educación.

5. Jean-Fréderic Herbart 1776 – 1841 Profesor Alemán
• La educación se construye sobre el "espíritu" y no sobre los sentimientos transitorios.
• Su mayor interés era formar personas y no ciudadanos.
• El docente y su carisma son la pieza central
Herbart fue un profesor con sueños filosóficos para el aprendiz
Andrés Bello López 1780 – 1865 Abogado, médico, profesor y senador.
Consideraba fomentar a la ampliación de actividades educativas que conllevaran a una enseñanza
más rica en cuanto a cultura.
Promueve la enseñanza de nuevos idiomas, mejorando también la gramática y reforzando nuestro
mismo lenguaje oral y escrito.
Formó la Universidad de Chile, éste fue un gran paso para la educación de todos los chilenos.
Frederick Froebel 1782 – 1852 Pedagogo. Alemán
Creador de los Jardines Infantiles o Kindergarten, establecimientos para niños preescolares donde
estos aprenden sus primeros hábitos
Introdujo los principios de la psicología y la filosofía en la educación. Se centraba en animar el
desarrollo integral de los más pequeños a través de la actividad y el juego, junto a esto también
sostenía que las madres jugaban un papel muy importante en el desarrollo de la formación de los
niños.
José Miguel Carrera 1785 – 1821 Político y militar.
En el año 1812 dio inicio a la pedagogía femenina.
Exigió la educación en los conventos para mujeres, en donde se les enseñaba a leer, escribir y
religión. Con esto las mujeres tenían una mejor integración social.
Manuel Bulnes 1799 – 1866 En su Gobierno, se promulgó la Ley Orgánica de la Universidad.
Se crearon más escuelas y se buscaron hombres para formar maestros mejor preparados.
Se estableció una escuela normal en Santiago para la enseñanza e instrucción de quienes dirigirían
las escuelas primarias.

6. Ignacio Domeyko 1802 – 1889 Desde la rectoría de la Universidad de Chile, logró organizar los estudios orientados a las ciencias
prácticas. Así se manifestó en la transformación de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas en
una escuela formadora de ingenieros. De esta manera, se formó a los primeros ingenieros geógrafos,
ingenieros civiles de puentes y calzadas, e ingenieros de minas. Esta fue su preocupación durante los
años que duró su rectorado, desde 1867 hasta 1883. Hasta entonces, la industria minera se había
visto frenada por la ausencia de profesionales capacitados
Miguel Luis Amunategui 1828 – 1888 Profesor, oficial de los ministerios de interior y relaciones exteriores, diputado y ministro.
Funda la Sociedad de Instrucción Primaria. Impulsó la educación femenina superior. Con esto las
mujeres podrían rendir exámenes para optar a títulos profesionales, siendo sometidas a las mismas
condiciones que los hombres.
Ayudó al ingreso de las mujeres a la Universidad, para que tengan justa igualdad de derechos con
los hombres a conseguir un título profesional.
Fue uno de los fundadores de la Sociedad de Instrucción Primaria.
José Manuel Balmaceda 1840 – 1891 En su gobierno se reformaron los estudios superiores, en especial los de medicina.
Se creó el Instituto Pedagógico, donde se implantó el sistema concéntrico.
Se comenzó a edificar el Internado Nacional. Se crearon Liceos de Hombres y los primeros Liceos
Fiscales de niñas
Claudio Matte Pérez 1858 – 1956 Abogado y educador.
Escribió el texto “Métodos para la enseñanza simultanea de lectura y escritura” también conocido
como “Silabario Matte”, éste consistía en un método fonético, analítico, sintético, con el cual se
sustituyo el antiguo deletreo, el que hasta nuestros días se sigue utilizando contribuyendo así al
antiguo deletreo.
María Montessori 1870 – 1952 Educadora, científica, medica, psiquiatra, filosofa y psicóloga.
Crea el Método Montessori: Es un programa basado en la dirección del niño, en sus actitudes y no
en las competencias entre grupos de niños. Este programa al utilizarlo en la sala de clases, ayuda a
que el niño desarrolle su propia imagen y a tener confianza para enfrentar desafíos con optimismo,
haciendo que el participe activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Crea métodos para enseñar a leer y escribir los cuales son utilizados en niños especiales y normales.
Plantea que los niños son como esponjas, es decir, que absorben mucha información.

7. Ovide Decroly 1871-1932 Cree que cada niño es un ser libre con características propias que vive en un mundo que percibe en
forma diferente a la de un adulto. De ahí que la escuela deba partir desde la realidad del niño y su
visión del mundo reconociendo que no todos lograrán alcanzar los fines educativos por igual. Por
eso se trata de una “educación para la vida desde la vida”.
Uno de los aspectos más resaltantes es la introducción del juego en el programa escolar, de manera
que las clases son semejantes a talleres
El proceso de aprendizaje se desarrolla en tres fases: Observación, asociación, expresión.
Edouard Claparede 1873-1940 Siguiendo a Rousseau, insiste en la necesidad del estudio del niño para su educación.
Es el autor de la idea de la "pedagogía funcional” entendiendo por ésta la basada en las necesidades
e intereses del niño.
Es uno de los más ardientes defensores de la "escuela activa", partiendo de la idea de que la
actividad está siempre suscitada por una necesidad.
John Broadus Watson 1878 - 1958 Conocido como el padre del conductismo.
Fue el primer conductista en aplicar teorías del aprendizaje en el estudio del desarrollo del niño
basado en el esquema estimulo – respuesta.
Pedro Aguirre Cerda 1879 – 1941 Presidente del país entre 1938-1941. Político, abogado y educador.
Su lema es: “Educar es Gobernar”.
Propuso ideas de una educación obligatoria y gratuita, durante su presidencia creó muchas escuelas
e integró profesores al sector público. Ayudó , en gran medida a la educación pública
Darío Enrique Salas 1881 – 1941 Creo importantes avances a la ley de obligatoriedad de la enseñanza primaria. Fue por esto que logró
Díaz que se destinaran fondos para la salud y la alimentación, para posteriormente fomentar la creación
de lo que hoy conocemos como JUNAEB.
Amanda Labarca 1886 - 1975 Profesora, feminista, embajadora, escritora y política.
Fue la primera mujer que impartió la docencia a nivel universitario.
Sostenía que la educación y formación de las personas era fundamental para el desarrollo social de
un país.

8. Las escuelas de temporada, los institutos binacionales, el acercamiento de la Universidad a la
realidad cotidiana en todo está presente el espíritu incansable de esta educadora, escritora y
feminista.
“ El maestro, esencialmente, debe aspirar a ser artífice, despertador de fuerzas espirituales, un
transformador de fuerzas en capacidades precisas de acción”
Juan Gómez Millas 1900 – 1987 Profesor, Pedagogo y Político Chileno
Como ministro de educación, dio inicio a una de las Reformas más importantes de la Educación
Chilena.
Fue un ministro que se preocupo de la educación pública de nuestro país
Eduardo Frei Montalva 1911 – 1982 Gobierno desde 1964 – 1970. Abogado.
Creó la reforma de 1965, en la cual disminuyo la secundaria y aumento la enseñanza básica hasta 8º,
creó más de tres mil escuelas y disminuyo la analfabetización.
Benjamín Bloom 1913 – 1999 Creador del programa MESA, que consiste en la medición, evaluación y análisis estadístico, los
cuales se utilizan en algunas universidades para el ingreso a la educación superior.
Augusto Pinochet 1915-2006 Periodo Gobierno 1973-1990
Periodo 1973-1981:
Congelamiento de la expansión de matrícula en educación superior.
Reducción de las transferencias fiscales.
Periodo 1981-1990:
Descentralizó la administración de las escuelas, del Mineduc a los municipios.
Flexibiliza el curriculum
Sistema de evaluación (SIMCE)
Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE).
Apertura de la Ed. Superior al mercado sobre la base del principio de libertad de enseñanza.
Tres tipos de instituciones en Ed. Superior: Universidades, Institutos Profesionales y Centros de
Formación Técnica.
Facilidades para la creación de Instituciones privadas.
Nuevo Sistema de Financiamiento: Tres mecanismos de transferencia: AFD, AFI, Crédito Fiscal
Universitario.

9. David Paul Ausubel 1918 – 2008 Realizó grandes aportes a la psicología educativa.
No solo se preocupó de los métodos de enseñanza de la época (memorización) sino también de las
características que adquirían dentro de su cultura.
Paulo Freire 1921-1997 Educador brasileño e influyente teórico de la educación
Creó un principio de dialogo, enseñó un nuevo método para la relación entre profesores y alumnos.
En Chile participó en el programa de educación de adultos del Instituto Chileno para la reforma
agraria. Creo la Alfabetización para Adultos. Con esto contribuye a una mejor calidad de vida y a
una mejora a nivel social.
Eduardo Frei Ruiz-Tagle 1942 Periodo 1994-2000
Nuevo currículum en educación básica y media
Textos escolares, masificación de TICs
Jornada Escolar Completa
Más programas focalizados
Corrección de la subvención (rural, ed. especial).
Se incrementa el financiamiento estudiantil: Fondo Solidario de Crédito Universitario, Crédito
CORFO, etc.
Howard Gardner 1943 Director del proyecto Zero, que desarrolla investigaciones sobre el proceso de aprendizaje de niños
y adultos. Trabajó en el diseño de evaluaciones basadas en el desempeño, la educación para la
comprensión, y el uso de las inteligencias múltiples, con el fin de lograr un currículo que permita
una enseñanza y evaluación más personalizada.
Crea la Teoría de las Inteligencias Múltiples, con esto pretendía que la educación se obtenía
mediante el desarrollo de las capacidades, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de
Ciencias Sociales 2011.
Sebastián Piñera 1949 Periodo de Gobierno 2010 a la fecha
Ley de Calidad y Equidad
Flexibilizar estatuto docente
Mejores incentivos para profesores y directores
Más recursos focalizados
Promulga la Ley de Aseguramiento de Calidad
Aumenta los recursos para SEP.

10. Michelle Bachelet 1951 Periodo 2006 – 2010
Promulga la Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP)
L.G.E reemplaza la LOCE
Equilibrar el principio de libertad de enseñanza y derecho a una educación de calidad
Permite la creación de un sistema de aseguramiento de calidad (Consejo Nacional de Educación,
Agencia de Calidad y Superintendencia de Educación)