Este documento describe los estilos de aprendizaje, los cuales se refieren a los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que indican cómo los estudiantes perciben las interacciones y responden al ambiente de aprendizaje. Explica que los estilos de aprendizaje pueden clasificarse según diferentes modelos y que aunque son relativamente estables, también son susceptibles de cambio. Finalmente, señala que al enseñar de acuerdo con los estilos de aprendizaje de los estudiantes, estos pueden aprender con mayor efect

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
IZTACALA
MEDICO CIRUJANO
ORTEGA CALIXTO RAUL
ESTILOS DE APRENDIZAJE
OCTUBRE 2015

2. ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Rasgos
cognitivos,
Afectivos y
Fisiológicos
Sirven como
indicadores 
relativamente
estables
*Perciben
interacciones
*Responden a su
ambiente de
aprendizaje

3. Rasgos
Cognitivos
Rasgos
Afectivos
Rasgos
Fisiológicos
• Estructuran contenidos
• Forman/utilizan
conceptos
• Interpretan
información
• Resuelven problemas
• Seleccionan medios de
representación
Vinculan
motivaciones y
expectativas 
Influyen
Aprendizaje
Relacionados
con:
 BIOTIPO
 BIORRTIMO

4. • Utilizan diferentes estrategias
• Aprende Velocidades diferentes 
Mayor o menos eficacia con las mismas
motivaciones
• Mismo Nivel de instrucción
• Misma Edad
• Mismo Tema
Cada persona
aprende de
manera distinta a
las demás
HERRAMIENTA
PARA CLASIFICAR A
LOS ALUMNOS
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
MANERA DE
APRENDER
EVOLUCIONA Y
CAMBIA
CONSTANTEMENTE
TENDENCIA
GENERAL

5. Características
Estilos de
Aprendizaje
(Revilla)
Relativamente
estables 
CAMBIAR
DIFERENTES EN
SITUACIONES
DIFERENTES
Susceptibles a
mejorar
Enseña según
el estilo de
aprendizaje 
Aprende con
mayor
efectividad

6. Preferencia de
estilos de
aprendizaje
Utilizar imágenes
en vez de texto
Trabajar en equipo
o no
Aprender en
situaciones
estructuras o no
MAS PRECISA
Maneras
preferidas de
estudiar y
aprender

7. Modelos de estilos de
aprendizaje.

8. Según hemisferio cerebral.

9. Según cuadrante cerebral.

10. Según el sistema de
representación.

11. Según el modo de procesar…

12. Según la categoría bipolar.

13. Según el tipo de inteligencia.

14. OTROS MODELOS
DE ESTILOS DE
APRENDIZAJE

15. Atiende las necesidades del
aprendiz
Ambientale
s
emocionale
s
sociales
fisiologicas

16. Atiende el nivel de impulsividad en el
aprendizaje
Impulsivo
Reflexivo

17. Witkin
• Percibe el todo
• Dificultad para enfocarse en un
solo aspecto
• Trabajo en grupos
• Historia y Literatura
Campo
Dependiente
• Partes separadas de un parón
total
• No aptos para relaciones
sociales
• Ciencias y matemáticas
Campo
Independiente

18. Modalidades activas y pasivas
Pasivos Activos
Autorregulación
Controla el
propio proceso
Profesor y
programa
Regulación
externa del
aprendizaje

19. Integración de modelos
Modelos
teóricos
Categorías de estilos de
aprendizaje
Felder y Silverman
Programación
Neurolingüística
Estilos visual, auditivo y kinestésico.
Felrder y Silverman
Kolb
Experiencias directas y concretas. Estilo intuitivo y
activo.
Experiencias abstractas que parten de ideas, estilo
sensitivo y teórico.
Felder y silverman
Hermman
Estilo secuencial y predominancia cortical y límbica
izquierda y estilo global con predominancia cortical
derecha.
Ferlder y Silverman
Kolb
Estilo activo y pragmático o estilo teórico y reflexivo.

20. Estilo de
aprendizaje
Rasgos
cognitivos,
afectivos y
fisiológicos
Como los
alumnos
perciben
interacciones
y responden a
su ambiente
de
aprendizaje
Estilos de
enseñanza
Forma en que el
profesor (a)
planea y organiza
la clase.

22. Estilo de
aprendizaje
Estilo de
enseñanza