El documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como la forma en que una persona vive, expresado a través de comportamientos y costumbres. Explica que el estilo de vida está moldeado por factores sociales, psicológicos y ambientales según teóricos como Bourdieu. Finalmente, concluye que los estilos de vida saludables pueden aumentar la esperanza de vida, y que factores como la dieta, el ejercicio y otros hábitos son importantes determinantes de la salud.
Este documento presenta un resumen conceptual del estilo de vida y su relación con la salud desde una perspectiva socioeducativa. Se define el estilo de vida como más que un simple comportamiento exterior, sino también como una forma de conocer y aprender moldeada por factores sociales. Se parte de una visión holística de la salud que considera al individuo en su totalidad y entorno. Finalmente, se enfatiza que los aspectos físicos, psicológicos y espirituales están interrelacionados y deben abordarse de manera integral para promover el bienestar.
Este documento discute los estilos de vida desde tres perspectivas: 1) como una forma genérica de entender la vida expresada en costumbres y la vida cotidiana, 2) como un conjunto de comportamientos en epidemiología que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud, y 3) como una opción consciente o inconsciente entre sistemas de comportamiento que reflejan las actitudes y valores de un individuo.
Este documento describe los estilos de vida desde perspectivas epidemiológica y sociológica. En epidemiología, el estilo de vida se refiere al conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud, como fumar, hacer ejercicio y la dieta. En los países desarrollados, los estilos de vida poco saludables causan la mayoría de las enfermedades. Desde una perspectiva sociológica, el estilo de vida refleja las relaciones, valores y visión del mundo de una persona o grupo.
Clase 1. introducción a la socio antropologia 15 09-2021Camilo Garrido
El documento presenta una clase de socio antropología. Explica que la socio antropología estudia al hombre bajo lo social y cultural, analizando sus relaciones e instituciones sociales. También define conceptos clave como cultura, sociedad y hombre como ser social. Finalmente, propone actividades como definir términos y analizar artículos sobre la importancia de la antropología en la medicina.
La pedagogía social aspectos sociales y culturalesKIDSIERRA
Este documento discute los aspectos sociales y culturales de la pedagogía social. Explora las diferencias entre lo social y lo cultural y cómo se insertan en el concepto de pedagogía social. Analiza varias definiciones de pedagogía social a través del modelo de los cuatro cuadrantes de Ken Wilber para cartografiar sus funciones. Concluye que aunque existen cinco tendencias en la definición e implementación de la pedagogía social, en realidad todas están en uso de diferentes maneras.
Este documento explora las diferencias entre los conceptos social y cultural y cómo se relacionan con la pedagogía social. Examina varias definiciones de pedagogía social propuestas por autores como Durkheim, Kriekemans, Sanvicens y otros. También analiza las funciones de la pedagogía social según el modelo de los cuatro cuadrantes propuesto por Ken Wilber, el cual diferencia entre lo individual y colectivo, y lo objetivo y subjetivo. Finalmente, resume cinco tendencias en la definición y aplicación del campo de la pedagogía
El documento describe los conceptos de bases bio-psico-sociales y la unidad bio-psico-social. Explica que estos enfoques integran factores biológicos, psicológicos y sociales para entender mejor la salud, la enfermedad y el desarrollo humano, en contraste con enfoques puramente biológicos. También describe los procesos de socialización y los diferentes componentes de la unidad bio-psico-social, incluyendo la estructura biológica, psicológica y social.
El documento describe la autonomía moral y sus características. La autonomía es la capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otros y se opone a la heteronomía. En filosofía, se estudia bajo el binomio de libertad y responsabilidad. La moral se refiere a las costumbres, creencias, valores y normas que guían el comportamiento de un individuo o grupo. Las reglas y normas rigen la vida cotidiana de una comunidad a través de actividades diarias como comidas, tareas y descanso.
Este documento presenta un resumen conceptual del estilo de vida y su relación con la salud desde una perspectiva socioeducativa. Se define el estilo de vida como más que un simple comportamiento exterior, sino también como una forma de conocer y aprender moldeada por factores sociales. Se parte de una visión holística de la salud que considera al individuo en su totalidad y entorno. Finalmente, se enfatiza que los aspectos físicos, psicológicos y espirituales están interrelacionados y deben abordarse de manera integral para promover el bienestar.
Este documento discute los estilos de vida desde tres perspectivas: 1) como una forma genérica de entender la vida expresada en costumbres y la vida cotidiana, 2) como un conjunto de comportamientos en epidemiología que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud, y 3) como una opción consciente o inconsciente entre sistemas de comportamiento que reflejan las actitudes y valores de un individuo.
Este documento describe los estilos de vida desde perspectivas epidemiológica y sociológica. En epidemiología, el estilo de vida se refiere al conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud, como fumar, hacer ejercicio y la dieta. En los países desarrollados, los estilos de vida poco saludables causan la mayoría de las enfermedades. Desde una perspectiva sociológica, el estilo de vida refleja las relaciones, valores y visión del mundo de una persona o grupo.
Clase 1. introducción a la socio antropologia 15 09-2021Camilo Garrido
El documento presenta una clase de socio antropología. Explica que la socio antropología estudia al hombre bajo lo social y cultural, analizando sus relaciones e instituciones sociales. También define conceptos clave como cultura, sociedad y hombre como ser social. Finalmente, propone actividades como definir términos y analizar artículos sobre la importancia de la antropología en la medicina.
La pedagogía social aspectos sociales y culturalesKIDSIERRA
Este documento discute los aspectos sociales y culturales de la pedagogía social. Explora las diferencias entre lo social y lo cultural y cómo se insertan en el concepto de pedagogía social. Analiza varias definiciones de pedagogía social a través del modelo de los cuatro cuadrantes de Ken Wilber para cartografiar sus funciones. Concluye que aunque existen cinco tendencias en la definición e implementación de la pedagogía social, en realidad todas están en uso de diferentes maneras.
Este documento explora las diferencias entre los conceptos social y cultural y cómo se relacionan con la pedagogía social. Examina varias definiciones de pedagogía social propuestas por autores como Durkheim, Kriekemans, Sanvicens y otros. También analiza las funciones de la pedagogía social según el modelo de los cuatro cuadrantes propuesto por Ken Wilber, el cual diferencia entre lo individual y colectivo, y lo objetivo y subjetivo. Finalmente, resume cinco tendencias en la definición y aplicación del campo de la pedagogía
El documento describe los conceptos de bases bio-psico-sociales y la unidad bio-psico-social. Explica que estos enfoques integran factores biológicos, psicológicos y sociales para entender mejor la salud, la enfermedad y el desarrollo humano, en contraste con enfoques puramente biológicos. También describe los procesos de socialización y los diferentes componentes de la unidad bio-psico-social, incluyendo la estructura biológica, psicológica y social.
El documento describe la autonomía moral y sus características. La autonomía es la capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otros y se opone a la heteronomía. En filosofía, se estudia bajo el binomio de libertad y responsabilidad. La moral se refiere a las costumbres, creencias, valores y normas que guían el comportamiento de un individuo o grupo. Las reglas y normas rigen la vida cotidiana de una comunidad a través de actividades diarias como comidas, tareas y descanso.
A través de toda la historia de la humanidad las diferentes sociedades han buscado tener condiciones de vida favorables para ellas y las generaciones venideras.
Han probado diferentes formas de desarrollo de acuerdo con las corrientes filosóficas, políticas, sociales y económicas.
El documento resume los conceptos clave de la sociología como ciencia. Explica que Auguste Comte acuñó el término "sociología" para describir una nueva ciencia que estudiaría las leyes y comportamientos sociales de forma similar a como las ciencias naturales estudian la naturaleza. También describe los elementos fundamentales de la cultura como un fenómeno que distingue a los grupos humanos y transmite conocimiento entre generaciones.
Este documento describe la educación para la sexualidad con enfoque de género. Explica que la sexualidad humana incluye dimensiones biológicas, psicológicas y socioculturales. También analiza diferentes modelos de educación sexual como el biomédico, moralizante y de género. Este último se enfoca en crear conciencia sobre la jerarquía de géneros y desigualdades para fomentar el respeto a la diversidad.
Este documento presenta una introducción a la psicología social. Explica que la psicología social estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por otros. También describe algunos de los principales fenómenos interpersonales estudiados en esta disciplina, como las actitudes, la persuasión, la cognición social y el autoconcepto. Finalmente, resume que la psicología social examina las relaciones sociales desde una perspectiva interdisciplinaria que integra aspectos psicológicos y sociológicos.
Este documento presenta una introducción a la psicología social. Explica que la psicología social estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por otros. También describe algunos de los principales fenómenos interpersonales estudiados en esta disciplina, como las actitudes, la persuasión, la cognición social y el autoconcepto. Finalmente, resume que la psicología social examina las relaciones sociales desde una perspectiva interdisciplinaria que une la psicología y la sociología.
Este documento trata sobre diferentes tipos de conocimiento como el intuitivo, empírico, religioso, filosófico y científico. También habla sobre las humanidades, ciencias formales y ciencias fácticas. Explica conceptos como proceso social, práctica social, cultura y tipos de prácticas sociales como la lengua y la religión. Por último, analiza la revolución científica, el empirismo, el racionalismo y cómo estos contribuyeron a la construcción de las ciencias sociales.
Este documento resume diferentes perspectivas sobre los estilos de vida y su relación con la salud. Explica que inicialmente los epidemiólogos se enfocaban en comportamientos individuales, pero que ahora se reconoce también la influencia de factores estructurales como la clase social, género y etnia. Asimismo, analiza teorías como la de Cockerham sobre cómo las oportunidades de vida moldean las elecciones individuales. Finalmente, propone estudios contextuales y multinivel que consideren tanto factores individuales como condiciones del territorio y estructura social.
Este documento resume la psicología comunitaria. Se define como un campo que estudia factores psicosociales para mejorar las condiciones de vida de grupos y comunidades. Su objetivo es generar cambios a largo plazo en sistemas sociales mediante un enfoque territorial y participativo. La psicología comunitaria surgió en EE.UU. para ampliar la atención psicológica a más personas y adoptar un enfoque preventivo. En América Latina se desarrolló en los 80 influenciada por la educación popular y la investigación-
Este documento presenta una introducción a la psicología social, definiendo conceptos clave como la socialización y sus procesos y agentes. Explica las teorías clásicas y actuales de la psicología social, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, conductismo, psicoanálisis, humanismo, cognitivismo y teorías de la influencia social, cognición social, relaciones sociales y conducta organizacional. El documento analiza también la relación entre la psicología y la sociología.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez y adolescencia e influyen en la salud a lo largo de la vida. También señala que en los países desarrollados, los estilos de vida poco saludables son una de las principales causas de enfermedades.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento trata sobre los estilos de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o nocivos para la salud. Explica que los estilos de vida se forman desde la niñez y son influenciados por factores como la familia, escuela, amigos y medios de comunicación. También discute que en los países desarrollados, los estilos de vida poco saludables son una causa principal de enfermedades debido a comportamientos de riesgo como fumar, falta de ejercicio
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Psicologia ambiental.encrucijada entre la calidad de vida y la educacion ambi...Caro Baez
Este documento discute el papel de la psicología ambiental en relación con la educación ambiental, la salud y la calidad de vida. Explica que la psicología ambiental estudia la interacción entre el ambiente físico y el comportamiento humano. También destaca que factores ambientales como la contaminación y las condiciones de vivienda afectan la salud de las personas y su calidad de vida. Finalmente, señala que la educación ambiental es importante para crear conciencia sobre los problemas ambientales y promover comportamientos que protejan el medio amb
La gerontopsicología estudia el envejecimiento y los cambios psicológicos y sociales asociados a la vejez. Existen diferentes modelos para entender este proceso, como el biomédico que se enfoca en aspectos patológicos, y el biopsicosocial que considera factores biológicos, psicológicos y sociales. La personalidad tiende a conservarse con la edad, aunque se modifican aspectos ligados a la adaptación. La vejez también es una construcción social determinada por el contexto cultural.
Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
A través de toda la historia de la humanidad las diferentes sociedades han buscado tener condiciones de vida favorables para ellas y las generaciones venideras.
Han probado diferentes formas de desarrollo de acuerdo con las corrientes filosóficas, políticas, sociales y económicas.
El documento resume los conceptos clave de la sociología como ciencia. Explica que Auguste Comte acuñó el término "sociología" para describir una nueva ciencia que estudiaría las leyes y comportamientos sociales de forma similar a como las ciencias naturales estudian la naturaleza. También describe los elementos fundamentales de la cultura como un fenómeno que distingue a los grupos humanos y transmite conocimiento entre generaciones.
Este documento describe la educación para la sexualidad con enfoque de género. Explica que la sexualidad humana incluye dimensiones biológicas, psicológicas y socioculturales. También analiza diferentes modelos de educación sexual como el biomédico, moralizante y de género. Este último se enfoca en crear conciencia sobre la jerarquía de géneros y desigualdades para fomentar el respeto a la diversidad.
Este documento presenta una introducción a la psicología social. Explica que la psicología social estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por otros. También describe algunos de los principales fenómenos interpersonales estudiados en esta disciplina, como las actitudes, la persuasión, la cognición social y el autoconcepto. Finalmente, resume que la psicología social examina las relaciones sociales desde una perspectiva interdisciplinaria que integra aspectos psicológicos y sociológicos.
Este documento presenta una introducción a la psicología social. Explica que la psicología social estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por otros. También describe algunos de los principales fenómenos interpersonales estudiados en esta disciplina, como las actitudes, la persuasión, la cognición social y el autoconcepto. Finalmente, resume que la psicología social examina las relaciones sociales desde una perspectiva interdisciplinaria que une la psicología y la sociología.
Este documento trata sobre diferentes tipos de conocimiento como el intuitivo, empírico, religioso, filosófico y científico. También habla sobre las humanidades, ciencias formales y ciencias fácticas. Explica conceptos como proceso social, práctica social, cultura y tipos de prácticas sociales como la lengua y la religión. Por último, analiza la revolución científica, el empirismo, el racionalismo y cómo estos contribuyeron a la construcción de las ciencias sociales.
Este documento resume diferentes perspectivas sobre los estilos de vida y su relación con la salud. Explica que inicialmente los epidemiólogos se enfocaban en comportamientos individuales, pero que ahora se reconoce también la influencia de factores estructurales como la clase social, género y etnia. Asimismo, analiza teorías como la de Cockerham sobre cómo las oportunidades de vida moldean las elecciones individuales. Finalmente, propone estudios contextuales y multinivel que consideren tanto factores individuales como condiciones del territorio y estructura social.
Este documento resume la psicología comunitaria. Se define como un campo que estudia factores psicosociales para mejorar las condiciones de vida de grupos y comunidades. Su objetivo es generar cambios a largo plazo en sistemas sociales mediante un enfoque territorial y participativo. La psicología comunitaria surgió en EE.UU. para ampliar la atención psicológica a más personas y adoptar un enfoque preventivo. En América Latina se desarrolló en los 80 influenciada por la educación popular y la investigación-
Este documento presenta una introducción a la psicología social, definiendo conceptos clave como la socialización y sus procesos y agentes. Explica las teorías clásicas y actuales de la psicología social, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, conductismo, psicoanálisis, humanismo, cognitivismo y teorías de la influencia social, cognición social, relaciones sociales y conducta organizacional. El documento analiza también la relación entre la psicología y la sociología.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez y adolescencia e influyen en la salud a lo largo de la vida. También señala que en los países desarrollados, los estilos de vida poco saludables son una de las principales causas de enfermedades.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento trata sobre los estilos de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o nocivos para la salud. Explica que los estilos de vida se forman desde la niñez y son influenciados por factores como la familia, escuela, amigos y medios de comunicación. También discute que en los países desarrollados, los estilos de vida poco saludables son una causa principal de enfermedades debido a comportamientos de riesgo como fumar, falta de ejercicio
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Este documento discute el concepto de estilo de vida y su relación con la salud. Define el estilo de vida como un conjunto de comportamientos y actitudes que pueden ser saludables o perjudiciales para la salud. Explica que los estilos de vida se forman durante la niñez pero pueden modificarse. También analiza cómo factores sociales, ambientales y personales influyen en la formación del estilo de vida de una persona.
Psicologia ambiental.encrucijada entre la calidad de vida y la educacion ambi...Caro Baez
Este documento discute el papel de la psicología ambiental en relación con la educación ambiental, la salud y la calidad de vida. Explica que la psicología ambiental estudia la interacción entre el ambiente físico y el comportamiento humano. También destaca que factores ambientales como la contaminación y las condiciones de vivienda afectan la salud de las personas y su calidad de vida. Finalmente, señala que la educación ambiental es importante para crear conciencia sobre los problemas ambientales y promover comportamientos que protejan el medio amb
La gerontopsicología estudia el envejecimiento y los cambios psicológicos y sociales asociados a la vejez. Existen diferentes modelos para entender este proceso, como el biomédico que se enfoca en aspectos patológicos, y el biopsicosocial que considera factores biológicos, psicológicos y sociales. La personalidad tiende a conservarse con la edad, aunque se modifican aspectos ligados a la adaptación. La vejez también es una construcción social determinada por el contexto cultural.
Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
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Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
ASFIXIA Y HEIMLICH.pptx- Dr. Guillermo Contreras Nogales.
ESTILOS DE VIDA.docx
1. “AÑO DE LA UNIDAD, PAZ Y EL
DESARROLLO”
“INSTITUTO AMAZÓNICO”
Programa de estudio : Enfermería
Unidad didáctica : EDUCACION PARA LA SALUD
Docente : RUIZ SAAVEDRA POOL JUNIORS
Periodo : “II”
Estudiante : Yeni Kelita Vasquez
Vizconde
2023
2. RESUMEN
El estilo de vida es un constructo que se ha usado de manera
genérica, como equivalente a la forma en que se entiende el
modo de vivir “estar en el mundo”, expresado en los ámbitos
del comportamiento, fundamentalmente en las costumbres,
también está moldeado por la vivienda, el urbanismo, la
posesión de bienes, la relación con el entorno y las relaciones
interpersonales. Según Perea (2004) en su forma más llana el
estilo de vida es el modo, forma y manera de vivir. Algunas
áreas de la ciencia utilizan el término con un sentido más
específico. Por ejemplo en epidemiología, el estilo de vida,
hábito de vida o forma de vida, se entiende como un conjunto
de comportamientos que desarrollan las personas, que unas
veces son saludables y otras son nocivos para la salud.
En sociología, el estilo de vida es la manera en que vive una
persona (o un grupo de personas). Una forma de vida que
refleja las actitudes, los valores y la visión del mundo de un
individuo. Tener una “forma de vida específica” implica una
opción consciente o inconsciente entre una forma y otras de
comportamiento
Una aproximación al estudio del estilo de vida, como hipótesis
de trabajo, probablemente confirmaría que las culturas
iberoamericanas, y muy concretamente las de la franja
caribeña, son más coloristas, sensuales y comunicativas que
las centroeuropeas, en las que predominarían las inclinaciones
reflexivas. Otros factores determinantes del predominio de
unas u otras formas de expresión del estilo de vida, son la edad
y el nivel socioeducativo. El estudio del estilo de vida procede
de enfoques de reflexión psicosocial y socioeducativa
tradicionales; desde los cuales se piensa la salud. A partir de
estos enfoques se analiza la existencia de determinados estilos
de vida que propician o inhiben algunas formas de
enfermedad. Según estas visiones, los factores sociales,
psicológicos y de comportamiento condicionan los modos de
vida de los individuos y condicionan sus consecuencias.
3. ESTILOS DE VIDA Y SALUD
El estilo de vida es un constructo que se ha usado de manera
genérica, como equivalente a la forma en que se entiende el
modo de vivir “estar en el mundo”, expresado en los ámbitos
del comportamiento, fundamentalmente en las costumbres,
también está moldeado por la vivienda, el urbanismo, la
posesión de bienes, la relación con el entorno y las relaciones
interpersonales. Según Perea (2004) en su forma más llana el
estilo de vida es el modo, forma y manera de vivir. En
sociología, el estilo de vida es la manera en que vive una
persona (o un grupo de personas). Una forma de vida que
refleja las actitudes, los valores y la
visión del mundo de un individuo.
Tener una “forma de vida
específica” implica una opción
consciente o inconsciente entre
una forma y otras de
comportamiento.
La primera vez que apareció
formalmente el concepto estilo de
vida fue en 1939 (Wikipedia, 2009),
probablemente en las generaciones
anteriores no era un concepto significativo, al ser las
sociedades relativamente homogéneas. Grandes pensadores se
han aproximado a explicar el estilo de vida desde diferentes
perspectivas, en este estudio, se usan las ideas, entre otras,
las de Pierre Bourdieu (1991), quien fue uno de los sociólogos
más importantes de la segunda mitad del siglo XX. Sus ideas
son de gran relevancia tanto en teoría social, como en la
sociología empírica, especialmente en la sociología de la
cultura, de la educación y de los estilos de vida. El centra su
teoría en el concepto de habitus, entendido este como
esquemas de obrar, pensar y sentir asociados a la posición
social. El habitus hace que personas de un entorno social
homogéneo tiendan a compartir estilos de vida parecidos.
4. Según Bourdieu (1991), por
habitus se entiende las
formas de obrar, pensar y
sentir que están originadas
por la posición que una
persona ocupa en la
estructura social. Es un
principio generador y un
sistema clasificador de
niveles sociales. Son los
comportamientos que una
sociedad va adquiriendo, se
expresan en una manera de
actuar. Funciona en la mayoría de
manera inconsciente. Es la historia hecha cuerpo. El
habitus es la generación de prácticas que están limitadas por
las condiciones sociales que las soporta.
El campo, es el espacio social que se crea en torno a la
valoración de hechos sociales tales como el arte, la ciencia, la
religión, la política. Esos espacios están ocupados por
individuos con distintos habitus, y con capitales distintos, que
compiten tanto por los recursos materiales como simbólicos
del campo. Estos capitales, además del capital económico,
están formados por el capital cultural, el capital social, y por
cualquier tipo de capital que sea percibido como “natural”;
forma ésta que Bourdieu denomina capital simbólico. Los
individuos, con el habitus que le es propio dada su posición
social, y con los recursos que disponen, “juegan” en los
distintos campos sociales, y en este juego contribuyen a
reproducir y transformar la estructura social, así como
también los estilos de vida.
En ese mismo orden, Barrios (2007, p.6), señala “los hábitos
son costumbres que se adquieren por aprendizaje imitativo en
la niñez o por la larga y constante repetición de una misma
conducta”. Así mismo, Pedraz (2007), sugiere que el estilo de
vida se construye a partir de sutiles pero permanentes técnicas
5. de acondicionamiento social, que
penetran el cuerpo y crean una
retícula de lazos (emocionales,
ideológicos, prácticos, entre
otros), a través de los que
discurre el poder, no como algo
que se ejerce sino como algo que
circula, estableciendo una relación
de sujeción infinitesimal, microfísica,
no intencionada, pero en todo caso indeleble entre el individuo
y su corporeidad. Una aproximación al estudio del estilo de
vida, como hipótesis de trabajo, probablemente confirmaría
que las culturas iberoamericanas, y muy concretamente las de
la franja caribeña, son más coloristas, sensuales y
comunicativas que las centroeuropeas, en las que
predominarían las inclinaciones reflexivas.
Otros factores determinantes del predominio de unas u otras
formas de expresión del estilo de vida, son la edad y el nivel
socioeducativo. El estudio del estilo de vida procede de
enfoques de reflexión psicosocial y socioeducativa
tradicionales; desde los cuales se piensa la salud. A partir de
estos enfoques se analiza la existencia de determinados estilos
de vida que propician o inhiben algunas formas de
enfermedad. Según estas
visiones, los factores sociales,
psicológicos y de
comportamiento
condicionan los modos de
vida de los individuos y
condicionan sus
consecuencias.
6. CONCLUSIONES
En este estudio se hizo referencia entre otras,
a las ideas de Pierre Bourdieu, él centra su
teoría en el concepto de habitus; entendido
este como esquemas de obrar, pensar y
sentir asociados a la posición social. El
habitus hace que personas de un entorno
social similar tiendan a compartir estilos
de vida parecidos. Funciona en la mayoría
de manera inconsciente. El estilo de vida
puede estar moldeado por comportamientos
que conducen a la salud. Entre los modelos que
explican las dimensiones del estilo de vida, es interactivo,
comprensivo, dinámico espiral, adaptativo y sistémico. La
mutidimensionalidad del estilo de vida según el modelo
señalado, se recrea en lo perceptivo, cognitivo, sensorial,
volitivo, estético, pragmático y comunicativo. El
comportamiento se manifiesta producto de la interacción entre
componentes genéticos neurológicos, psicológicos, y el medio
sociocultural, y educativo. En virtud de lo señalado, se calcula
que en la actualidad, el efecto que produce el vivir una vida
sana, sin riesgos, es tan importante, que influye notablemente
en una mejor esperanza de vida. Los individuos que adoptan
un estilo de vida sano, alcanzan a aumentar su longevidad
entre el 30 y el 40%, en relación a la longevidad actual (San
Martín, 1997). También de esta aproximación se desprende,
que entre los factores más importantes que afectan la salud,
son los referidos al estilo de vida. La buena noticia, es, que
probablemente se puedan modular, haciendo cambios de
comportamiento, construyendo formas novedosas y diferentes
de asumir la vida. La hipótesis que se deriva de esta discusión,
plantea que el estilo de vida es una construcción humana,
producto de la interacción entre factores genéticos, educativos,
sociales, económicos y medioambientales. El ser humano es
responsable por la totalidad de la vida, la salud, la enfermedad,
inclusive la muerte.