Este documento describe la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo del pensamiento en los niños. La estimulación busca desarrollar experiencias que sirvan como base para futuros pensamientos, abriendo canales sensoriales para que el niño adquiera mayor información del mundo. Es fundamental que los padres brinden un ambiente rico para despertar las energías ocultas del niño y lograr niños más investigadores, seguros y capaces de satisfacer sus propias necesidades con aprendizajes significativos.

2. La estimulación temprana; busca estimular al
pequeño, de forma oportuna como su nombre lo
indica, se trata de que sea oportuna, jamás de
hacerla antes de tiempo, el objetivo es desarrollar
niños con pensamientos felices, no es adelantarlos
en su desarrollo natural, es proporcionarles una
amplia gama de experiencias que sirvan como base
para futuros pensamientos.

3. La idea es abrir canales sensoriales para que el niño
adquiera mayor información del mundo que le rodea.
Es fundamental que los papitos, y más adelante los
educadores, le brinden al niño (a) un ambiente rico
para poder despertar sus energías ocultas. Con esto
lograremos en un futuro niños(a) más
investigadores, seguros, audaces, y capaces de ir
en busca de la satisfacción de sus propias
necesidades teniendo con esto aprendizajes
significativos para ejercer con autonomía, lo cual
quiere decir que el pensamiento tenga un sentido
real para el niño (a), dejando atrás el aprendizaje
mecánico y vacío, que posteriormente llevará a
muchos al fracaso escolar

4. Desde antes de nacer, en el cerebro del niño
comienza a presentarse la sinapsis, que consiste en
las conexiones entre neuronas. Este proceso se
prolonga hasta los seis o siete años, momento en el
cual no se crean más circuitos. Durante éste tiempo
algunos circuitos se atrofian y otros se regeneran,
por esto, la misión dentro de la estimulación del
pensamiento es conseguir el mayor número de
conexiones para que no se pierdan.
Es importante que el bebé participe en un programa
de estimulación oportuna y adecuada a partir de los
3 meses, ya que antes de esto el niño se está
adaptando a su nuevo mundo, su nuevo hogar, sus
papitos y a su ambiente.

5. Es recomendable que se les lean cuentos todos los
días y, en la medida de lo posible, de acuerdo a su
edad, se debe iniciar con preguntas acerca de qué
creen que sigue o de qué piensan que se tratará el
cuento por el título del libro (lo que se conoce en
lectura como anticipación). Es bueno seguir la
lectura con el dedo ya que los niños comienzan a
darse cuenta de la direccionalidad así como de que
en las letras dicen algo y comienzan a darle
significado a las mismas.

6. Hay que alentar a los niños a que jueguen e
investiguen, a que aprendan y avancen en su
desarrollo social como emocional, físico e
intelectual. No se debe subestimar la importancia
que tiene el juego en el desarrollo cognoscitivo. El
juego cumple una función primordial con respecto al
aprendizaje del pensamiento infantil,
independientemente de su contenido real.

7. Los niños aprenden a comportarse imitando la
conducta de quienes les rodean. Por eso los papitos,
maestros y otras personas que cuidan los niños
deben contar con los conocimientos y las aptitudes
necesarias para brindarles en la primera infancia los
mejores ámbitos de aprendizaje y de interacción; ser
capaces de reconocer los síntomas y señales que
indican deficiencias en el crecimiento y desarrollo de
los niños y niñas.