La estimulación temprana se enfoca en el desarrollo máximo de las capacidades de los niños entre 0 y 6 años, aprovechando la plasticidad neuronal durante esa edad. Su origen data de los años 1950-1960 cuando surgieron centros infantiles y la estimulación temprana buscaba ayudar a niños con lesiones cerebrales. Estimula áreas como lo cognitivo, motriz, del lenguaje y socioemocional sin apresurar el desarrollo natural del niño, sino ofreciendo experiencias que formen las bases para futuros aprendizajes.

1. FACULTAD
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NOMBRE
JOHANNA TEJADA
PARALELO
DB19-3

3. Es desarrollar al máximo las
capacidades psíquicas, motrices,
emocionales y sociales de los
menores; y temprana porque se
pretende aprovechar la capacidad de
adaptación y la facilidad para el
aprendizaje que caracterizan al
cerebro de los bebés/niños de
entre 0 y 6 años.
¿Que es la
Estimulación
Temprana?

4. ORIGEN DE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
Su origen se sitúa en la década de
los años 50 y 60 diversos cambios
sociales, políticos, científicos y en
educación abren el camino hacia
el inicio e implantación de este
tipo de intervención a la que se
denomino en sus inicios
Estimulación precoz y estaba
dirigido a niños con lesiones
cerebrales. Los cambios en el
ámbito socio laboral favorecieron
la creación de centros infantiles
dedicados al cuidado o educación
de niños pequeños fue la
incorporación cada vez masiva de
la mujer al mundo laboral.

5. Albert Schweitzer:
“aprovechar el
momento
adecuado es la
clave de la vida”

6. Los expertos afirman que la
estimulación temprana con lleva
cambios que se ven favorecidos por la
intensa plasticidad neuronal ocurrida
durante estas edades (0-6 años) y que
su correcto aprovechamiento supone
convertirse en un adulto con cualidades
cognitivas que benefician la calidad de
vida (ámbito académico, laboral,
personal…)

7. La estimulación temprana
se realiza con la
participación del familiar y
le permite al niño un
aprendizaje efectivo, en un
ambiente agradable, de
afecto y seguridad.

8. La estimulación
temprana aborda
diferentes
temas:
• Estimulación y atención.
• El contexto familiar en
atención temprana.
• Intervención en atención
temprana.
• Material de estimulación.
• El desarrollo de la
inteligencia en el niño.

10. El niño nace con un gran
potencial y para que ese
potencial se desarrolle al
máximo de la forma mas
adecuada y satisfactoria,
nosotros somos los
encargados de aprovechar
esa oportunidad en su
proceso de maduración.

11. La estimulación temprana
en los bebes es
importante ya que
aprovecha la capacidad y
plasticidad del cerebro en
su beneficio para el
desarrollo optimo de las
distintas áreas.

12. COGNITIVO
MOTRIZ
LENGUAJE
SOCIOEMOCIONAL
Permitir el máximo desarrollo del niño enfocándose
en las siguientes áreas especificas:

13. El objetivo de la
estimulación temprana
no es adelantar al niño
en su desarrollo natural,
si no ofrecerle una gama
de experiencias que le
permitirán formar las
bases para la adquisición
de futuros aprendizajes.

15. Este trabajo va dirigido primero a dios ya
que sin la bendición y su amor todo seria un
total fracaso, a mi amado padre y madre
quienes con sus palabras de aliento no me
dejan decaer para seguir adelante que
siempre sea perseverante y cumpla con mis
ideales.