El documento describe el origen y desarrollo de la estimulación temprana desde la década de 1950 hasta la actualidad. Surge como respuesta a cambios sociales que permitieron el ingreso de la mujer al mundo laboral y la necesidad de proteger los derechos de la infancia. A partir de investigaciones en los años 1960 se estableció como especialidad para apoyar el desarrollo integral de niños con y sin necesidades especiales.
ÁREAS QUE COMPRENDE LA ESTIMULACION TEMPRANAIngrid Cervera
Las áreas favorece el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socio emocional.
Guía de estimulación temprana para el facilitadorIsa8a
Este documento presenta una guía de estimulación temprana para facilitadores. Explica la metodología de capacitación que incluye pasos de animación, reflexión, demostración y evaluación. Además, provee información técnica sobre estimulación temprana para diferentes edades, desde recién nacidos hasta niños de 4 años. El objetivo es mejorar el desarrollo infantil a través de la estimulación temprana en las comunidades.
La estimulación temprana consiste en ejercicios, juegos, gesticulaciones y sonidos que atraen la atención del niño y estimulan sus facultades desde temprana edad. Se realiza con la participación de los familiares y permite el aprendizaje efectivo del niño en un ambiente de afecto y seguridad. La estimulación debe adaptarse a la edad del niño y estimular su desarrollo psicomotor y cognitivo a través de actividades apropiadas.
La prueba de Tamizaje del Desarrollo de Denver II (DDST-II) es una herramienta de tamizaje para niños de 1 mes a 6 años que evalúa 4 dominios del desarrollo: personal-social, motor fino adaptativo, lenguaje y motor grueso. Tiene buena confiabilidad pero baja sensibilidad y especificidad. Aunque es útil como tamizaje inicial, los resultados dudosos requieren evaluación clínica adicional para confirmar o descartar problemas de desarrollo.
Presentación de mi ensayo acerca de la estimulación temprana, espero les sea de gran ayuda para disolver dudas, no tiene demasiada complejidad así que es muy fácil entender la información.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo motor, cognitivo, lingüístico, de la autonomía y social de los niños entre 0 y 3 años. Se divide en franjas de edad de 6 meses e incluye habilidades típicas en cada área del desarrollo.
Instrumentos para la evaluación del desarrollo psicomotor - Test peruano de d...Luis Cesar Espinoza Garro
Instrumentos para la evaluación del desarrollo psicomotor. Hitos del desarrollo:
Test peruano de desarrollo del niño (TDP) (niños de 0 a 30 meses)
Test abreviado de evaluación del desarrollo psicomotor (TA) o pauta breve (PB) (niños de 3-4 años)
Este documento presenta información sobre el examen físico en niños. Explica los objetivos, métodos, equipos y protocolos para realizar un examen físico completo del niño de manera cefalocaudal. Describe cómo evaluar cada sistema y órgano, incluyendo piel, cabeza, ojos, oídos, boca, pulmones, corazón, abdomen, extremidades y signos neurológicos. El examen físico es una herramienta importante para evaluar el desarrollo y detección de posibles problemas de salud en
ÁREAS QUE COMPRENDE LA ESTIMULACION TEMPRANAIngrid Cervera
Las áreas favorece el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socio emocional.
Guía de estimulación temprana para el facilitadorIsa8a
Este documento presenta una guía de estimulación temprana para facilitadores. Explica la metodología de capacitación que incluye pasos de animación, reflexión, demostración y evaluación. Además, provee información técnica sobre estimulación temprana para diferentes edades, desde recién nacidos hasta niños de 4 años. El objetivo es mejorar el desarrollo infantil a través de la estimulación temprana en las comunidades.
La estimulación temprana consiste en ejercicios, juegos, gesticulaciones y sonidos que atraen la atención del niño y estimulan sus facultades desde temprana edad. Se realiza con la participación de los familiares y permite el aprendizaje efectivo del niño en un ambiente de afecto y seguridad. La estimulación debe adaptarse a la edad del niño y estimular su desarrollo psicomotor y cognitivo a través de actividades apropiadas.
La prueba de Tamizaje del Desarrollo de Denver II (DDST-II) es una herramienta de tamizaje para niños de 1 mes a 6 años que evalúa 4 dominios del desarrollo: personal-social, motor fino adaptativo, lenguaje y motor grueso. Tiene buena confiabilidad pero baja sensibilidad y especificidad. Aunque es útil como tamizaje inicial, los resultados dudosos requieren evaluación clínica adicional para confirmar o descartar problemas de desarrollo.
Presentación de mi ensayo acerca de la estimulación temprana, espero les sea de gran ayuda para disolver dudas, no tiene demasiada complejidad así que es muy fácil entender la información.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo motor, cognitivo, lingüístico, de la autonomía y social de los niños entre 0 y 3 años. Se divide en franjas de edad de 6 meses e incluye habilidades típicas en cada área del desarrollo.
Instrumentos para la evaluación del desarrollo psicomotor - Test peruano de d...Luis Cesar Espinoza Garro
Instrumentos para la evaluación del desarrollo psicomotor. Hitos del desarrollo:
Test peruano de desarrollo del niño (TDP) (niños de 0 a 30 meses)
Test abreviado de evaluación del desarrollo psicomotor (TA) o pauta breve (PB) (niños de 3-4 años)
Este documento presenta información sobre el examen físico en niños. Explica los objetivos, métodos, equipos y protocolos para realizar un examen físico completo del niño de manera cefalocaudal. Describe cómo evaluar cada sistema y órgano, incluyendo piel, cabeza, ojos, oídos, boca, pulmones, corazón, abdomen, extremidades y signos neurológicos. El examen físico es una herramienta importante para evaluar el desarrollo y detección de posibles problemas de salud en
Motricidad gruesa y fina estimulacion tempranarudolfin
El documento describe la motricidad gruesa y fina en niños y su evaluación. Explica que la motricidad gruesa involucra el movimiento de los músculos grandes del cuerpo, mientras que la motricidad fina se refiere a los movimientos coordinados de los ojos y las manos. Detalla las etapas del desarrollo de ambas y provee ejemplos. También cubre la evaluación de la motricidad a través de la Escala de Denver II, la cual incluye 4 áreas y es utilizada para niños de hasta 5 años.
El documento trata sobre la estimulación temprana en los niños. Explica que la estimulación temprana es un conjunto de técnicas aplicadas sistemáticamente para desarrollar al máximo las capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales de los niños. Algunos objetivos son desarrollar funciones cerebrales, lograr un buen nivel intelectual y promover el desarrollo de capacidades. La estimulación se basa en el respeto del desarrollo individual de cada niño y el reconocimiento de su potencial
Este documento resume las principales áreas de evaluación del desarrollo infantil temprano (motriz, lenguaje, psicosocial y adaptativo) según Arnold Gesell y describe brevemente las escalas de Gesell, Brazelton y Bayley utilizadas para medir dicho desarrollo en recién nacidos y niños pequeños.
La técnica del Shantala se caracteriza por movimientos lentos, rítmicos, firmes y siempre hacia abajo. Es un tipo de masaje muy completo y muy beneficioso para el bebé.
Desarrollo historico de la estimulacion temprana (2)Denice Caman
Este documento resume la historia de la estimulación temprana desde la década de 1950 hasta la actualidad. Comenzó como estimulación precoz en Inglaterra y Estados Unidos enfocada en niños con discapacidades. Luego evolucionó a incluir intervención temprana y atención temprana con un enfoque más amplio de prevención e inclusión de la familia. Finalmente, la estimulación temprana se centra en la prevención de privaciones y la atención integral al niño y su familia.
El documento describe la atención integral de salud de los adolescentes. Explica que la adolescencia es un periodo de transición entre la niñez y la adultez que implica cambios biológicos, psicológicos y sociales. Los adolescentes tienen bajas tasas de mortalidad pero alta morbilidad debido a problemas psicosociales, por lo que su atención debe ser integral. La atención integral incluye el control del crecimiento, evaluación del desarrollo, identificación de conductas de riesgo, orientación, consejería y derivación a especial
Este documento presenta indicadores de desarrollo para niños de 0 a 3 años en tres áreas principales: desarrollo psicomotor y autonomía personal, desarrollo de la relación con el entorno social y físico, y desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Describe hitos específicos que los niños típicamente alcanzan en cada rango de edad de 3 meses hasta los 3 años. También incluye señales de alarma para cada grupo de edad.
El documento describe el test APGAR, una prueba de evaluación del estado de un recién nacido. Se realiza en el primer y quinto minuto después del nacimiento midiendo la frecuencia cardíaca, esfuerzo respiratorio, tono muscular, reflejos e coloración de la piel. Una puntuación alta indica un buen estado, mientras que una baja requiere atención médica inmediata. El test ayuda a los médicos a determinar el tipo de asistencia necesaria y ha contribuido a reducir la mortalidad infantil.
Evaluación del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 3 años EEDP y pauta bre...CICAT SALUD
El documento describe la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor del Niño de 0 a 2 Años, una prueba que mide el coeficiente del desarrollo psicomotor a través de la evaluación del rendimiento del niño en tareas específicas. La prueba contiene 75 items distribuidos en 15 grupos de edad y evalúa áreas como la coordinación, lenguaje, socialización y motricidad. El resultado final clasifica el desarrollo del niño como normal, de riesgo o retrasado y ayuda a detectar alteraciones
Este documento describe la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de 0 a 24 meses (EEDP), un instrumento estandarizado utilizado para medir el desarrollo psicomotor de niños entre 0 y 24 meses. La EEDP mide cuatro áreas de desarrollo: motora, lenguaje, social y coordinación. Consta de 75 ítems divididos por edad cronológica en meses. Proporciona una edad mental, coeficiente de desarrollo e identifica áreas de riesgo o retraso para orientar el seguimiento del ni
El documento describe varios reflejos presentes en recién nacidos y sus duraciones. Incluye reflejos primarios como de Marca, Presión Palmar y Plantar, y secundarios como Galat, Moro, Babinski, Búsqueda y Succión, explicando brevemente cada uno.
La infancia es una etapa de constante cambio y maduración psicológica, del lenguaje y la motricidad. El Test Peruano de Evaluación para Niños menores de 0 a 30 meses evalúa el desarrollo del niño en áreas como el comportamiento motor, visomotor, del lenguaje, social e inteligencia, y provee 12 ítems y 88 hitos como referencia para determinar un resultado adecuado.
Crecimiento Y Desarrollo Del NiñO De 0 A3 Mesesgparedes112004
Este documento describe el crecimiento y desarrollo del niño de 0 a 3 meses. Durante este periodo, el bebé se adapta a su nuevo ambiente y desarrolla habilidades motoras, como sostener la cabeza y mover brazos y piernas. También comienza a interactuar socialmente a través de la vista, el oído y sonidos vocálicos. El documento también cubre factores que influyen en el desarrollo, como la estimulación temprana, y hitos motrices y del lenguaje que se alcanzan en los primer
Evaluación del desarrollo psicomotor: Test Peruano del Desarrollo del Niño (0...Alien
El documento describe los procedimientos para evaluar el desarrollo de niños desde el nacimiento hasta los 4 años 11 meses 29 días a través de controles periódicos. Incluye diferentes instrumentos para evaluar el desarrollo psicomotor, principales hitos del desarrollo divididos por edades, y procedimientos para realizar las evaluaciones y registrar los resultados obtenidos.
El documento describe el TEPSI (Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 Años), una prueba estandarizada en Chile para evaluar el desarrollo psicomotor y del lenguaje en niños preescolares. Mide tres áreas (motricidad, coordinación y lenguaje) a través de 52 ítems agrupados en tres subtests. Su objetivo es detectar riesgos de retraso en el desarrollo y generar estrategias educativas. Se administra individualmente en 30-40 minutos utilizando materiales como pelotas, cubos y lá
Este documento presenta una escala abreviada de desarrollo (EAD 1) que evalúa el desarrollo motriz, fino motor, adaptativo, auditivo, del lenguaje, personal y social de niños de 0 a 72 meses a través de 72 ítems agrupados en 4 secciones. La escala describe las habilidades que los niños deberían alcanzar en rangos de edad específicos para cada ítem, permitiendo evaluar su desarrollo en dichas áreas.
Este documento describe los beneficios y técnicas de la lactancia materna, así como posibles problemas y su tratamiento. Enfatiza la importancia del contacto piel con piel inmediato, la posición correcta del lactante, la extracción a demanda y la duración adecuada de cada toma. Explica problemas como pezones doloridos, retención de leche, mastitis e hipogalactia, y sus soluciones. Finalmente, aborda la extracción y almacenamiento de leche materna, así como un destete gradual a partir de los 6 meses.
Este documento presenta el informe de las actividades realizadas durante la Semana de la Lactancia Materna en la Dirección Sub Regional de Salud Chota en 2010. Se detallan las acciones de gestión, capacitación, promoción, comunicación y participación intersectorial emprendidas con el objetivo de promover los beneficios de la lactancia materna exclusiva en los primeros seis meses de vida. Entre las actividades realizadas se encuentran capacitaciones al personal de salud y madres, concursos, difusión en medios y la organización de un día central con divers
El documento describe el Test de Evaluación Psicomotriz para Preescolares (TEPSI), el cual evalúa el desarrollo psicomotor de niños entre 2-5 años a través de pruebas de coordinación, lenguaje y motricidad. Consiste en 52 ítems agrupados en 3 subtests y mide habilidades como manipulación de objetos, expresión y comprensión verbal, y control motor. Su objetivo es detectar posibles retrasos en el desarrollo infantil de manera temprana.
Este documento presenta una guía sobre la exploración neurológica del recién nacido. Explica los requisitos de la exploración, incluyendo tener un explorador capacitado y un ambiente adecuado. Detalla las diferentes etapas de la exploración, como examinar el cráneo, evaluar los pares craneales, el tono muscular, los reflejos y las habilidades motoras. El objetivo es diagnosticar cualquier anomalía neurológica de manera temprana para predecir el pronóstico y evolución del recién nac
El tono muscular, también conocido como tensión muscular residual o tono, es la contracción parcial, pasiva y continua de los músculos. Ayuda a mantener la postura y suele decrecer durante la fase REM del sueño.
Se refiere a la tensión (contracción parcial) que exhiben los músculos cuando se encuentran en estado de reposo, la cual es mantenida gracias a la acción de las unidades motoras respectivas y gracias al correcto funcionamiento del reflejo miotático
Motricidad gruesa y fina estimulacion tempranarudolfin
El documento describe la motricidad gruesa y fina en niños y su evaluación. Explica que la motricidad gruesa involucra el movimiento de los músculos grandes del cuerpo, mientras que la motricidad fina se refiere a los movimientos coordinados de los ojos y las manos. Detalla las etapas del desarrollo de ambas y provee ejemplos. También cubre la evaluación de la motricidad a través de la Escala de Denver II, la cual incluye 4 áreas y es utilizada para niños de hasta 5 años.
El documento trata sobre la estimulación temprana en los niños. Explica que la estimulación temprana es un conjunto de técnicas aplicadas sistemáticamente para desarrollar al máximo las capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales de los niños. Algunos objetivos son desarrollar funciones cerebrales, lograr un buen nivel intelectual y promover el desarrollo de capacidades. La estimulación se basa en el respeto del desarrollo individual de cada niño y el reconocimiento de su potencial
Este documento resume las principales áreas de evaluación del desarrollo infantil temprano (motriz, lenguaje, psicosocial y adaptativo) según Arnold Gesell y describe brevemente las escalas de Gesell, Brazelton y Bayley utilizadas para medir dicho desarrollo en recién nacidos y niños pequeños.
La técnica del Shantala se caracteriza por movimientos lentos, rítmicos, firmes y siempre hacia abajo. Es un tipo de masaje muy completo y muy beneficioso para el bebé.
Desarrollo historico de la estimulacion temprana (2)Denice Caman
Este documento resume la historia de la estimulación temprana desde la década de 1950 hasta la actualidad. Comenzó como estimulación precoz en Inglaterra y Estados Unidos enfocada en niños con discapacidades. Luego evolucionó a incluir intervención temprana y atención temprana con un enfoque más amplio de prevención e inclusión de la familia. Finalmente, la estimulación temprana se centra en la prevención de privaciones y la atención integral al niño y su familia.
El documento describe la atención integral de salud de los adolescentes. Explica que la adolescencia es un periodo de transición entre la niñez y la adultez que implica cambios biológicos, psicológicos y sociales. Los adolescentes tienen bajas tasas de mortalidad pero alta morbilidad debido a problemas psicosociales, por lo que su atención debe ser integral. La atención integral incluye el control del crecimiento, evaluación del desarrollo, identificación de conductas de riesgo, orientación, consejería y derivación a especial
Este documento presenta indicadores de desarrollo para niños de 0 a 3 años en tres áreas principales: desarrollo psicomotor y autonomía personal, desarrollo de la relación con el entorno social y físico, y desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Describe hitos específicos que los niños típicamente alcanzan en cada rango de edad de 3 meses hasta los 3 años. También incluye señales de alarma para cada grupo de edad.
El documento describe el test APGAR, una prueba de evaluación del estado de un recién nacido. Se realiza en el primer y quinto minuto después del nacimiento midiendo la frecuencia cardíaca, esfuerzo respiratorio, tono muscular, reflejos e coloración de la piel. Una puntuación alta indica un buen estado, mientras que una baja requiere atención médica inmediata. El test ayuda a los médicos a determinar el tipo de asistencia necesaria y ha contribuido a reducir la mortalidad infantil.
Evaluación del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 3 años EEDP y pauta bre...CICAT SALUD
El documento describe la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor del Niño de 0 a 2 Años, una prueba que mide el coeficiente del desarrollo psicomotor a través de la evaluación del rendimiento del niño en tareas específicas. La prueba contiene 75 items distribuidos en 15 grupos de edad y evalúa áreas como la coordinación, lenguaje, socialización y motricidad. El resultado final clasifica el desarrollo del niño como normal, de riesgo o retrasado y ayuda a detectar alteraciones
Este documento describe la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de 0 a 24 meses (EEDP), un instrumento estandarizado utilizado para medir el desarrollo psicomotor de niños entre 0 y 24 meses. La EEDP mide cuatro áreas de desarrollo: motora, lenguaje, social y coordinación. Consta de 75 ítems divididos por edad cronológica en meses. Proporciona una edad mental, coeficiente de desarrollo e identifica áreas de riesgo o retraso para orientar el seguimiento del ni
El documento describe varios reflejos presentes en recién nacidos y sus duraciones. Incluye reflejos primarios como de Marca, Presión Palmar y Plantar, y secundarios como Galat, Moro, Babinski, Búsqueda y Succión, explicando brevemente cada uno.
La infancia es una etapa de constante cambio y maduración psicológica, del lenguaje y la motricidad. El Test Peruano de Evaluación para Niños menores de 0 a 30 meses evalúa el desarrollo del niño en áreas como el comportamiento motor, visomotor, del lenguaje, social e inteligencia, y provee 12 ítems y 88 hitos como referencia para determinar un resultado adecuado.
Crecimiento Y Desarrollo Del NiñO De 0 A3 Mesesgparedes112004
Este documento describe el crecimiento y desarrollo del niño de 0 a 3 meses. Durante este periodo, el bebé se adapta a su nuevo ambiente y desarrolla habilidades motoras, como sostener la cabeza y mover brazos y piernas. También comienza a interactuar socialmente a través de la vista, el oído y sonidos vocálicos. El documento también cubre factores que influyen en el desarrollo, como la estimulación temprana, y hitos motrices y del lenguaje que se alcanzan en los primer
Evaluación del desarrollo psicomotor: Test Peruano del Desarrollo del Niño (0...Alien
El documento describe los procedimientos para evaluar el desarrollo de niños desde el nacimiento hasta los 4 años 11 meses 29 días a través de controles periódicos. Incluye diferentes instrumentos para evaluar el desarrollo psicomotor, principales hitos del desarrollo divididos por edades, y procedimientos para realizar las evaluaciones y registrar los resultados obtenidos.
El documento describe el TEPSI (Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 Años), una prueba estandarizada en Chile para evaluar el desarrollo psicomotor y del lenguaje en niños preescolares. Mide tres áreas (motricidad, coordinación y lenguaje) a través de 52 ítems agrupados en tres subtests. Su objetivo es detectar riesgos de retraso en el desarrollo y generar estrategias educativas. Se administra individualmente en 30-40 minutos utilizando materiales como pelotas, cubos y lá
Este documento presenta una escala abreviada de desarrollo (EAD 1) que evalúa el desarrollo motriz, fino motor, adaptativo, auditivo, del lenguaje, personal y social de niños de 0 a 72 meses a través de 72 ítems agrupados en 4 secciones. La escala describe las habilidades que los niños deberían alcanzar en rangos de edad específicos para cada ítem, permitiendo evaluar su desarrollo en dichas áreas.
Este documento describe los beneficios y técnicas de la lactancia materna, así como posibles problemas y su tratamiento. Enfatiza la importancia del contacto piel con piel inmediato, la posición correcta del lactante, la extracción a demanda y la duración adecuada de cada toma. Explica problemas como pezones doloridos, retención de leche, mastitis e hipogalactia, y sus soluciones. Finalmente, aborda la extracción y almacenamiento de leche materna, así como un destete gradual a partir de los 6 meses.
Este documento presenta el informe de las actividades realizadas durante la Semana de la Lactancia Materna en la Dirección Sub Regional de Salud Chota en 2010. Se detallan las acciones de gestión, capacitación, promoción, comunicación y participación intersectorial emprendidas con el objetivo de promover los beneficios de la lactancia materna exclusiva en los primeros seis meses de vida. Entre las actividades realizadas se encuentran capacitaciones al personal de salud y madres, concursos, difusión en medios y la organización de un día central con divers
El documento describe el Test de Evaluación Psicomotriz para Preescolares (TEPSI), el cual evalúa el desarrollo psicomotor de niños entre 2-5 años a través de pruebas de coordinación, lenguaje y motricidad. Consiste en 52 ítems agrupados en 3 subtests y mide habilidades como manipulación de objetos, expresión y comprensión verbal, y control motor. Su objetivo es detectar posibles retrasos en el desarrollo infantil de manera temprana.
Este documento presenta una guía sobre la exploración neurológica del recién nacido. Explica los requisitos de la exploración, incluyendo tener un explorador capacitado y un ambiente adecuado. Detalla las diferentes etapas de la exploración, como examinar el cráneo, evaluar los pares craneales, el tono muscular, los reflejos y las habilidades motoras. El objetivo es diagnosticar cualquier anomalía neurológica de manera temprana para predecir el pronóstico y evolución del recién nac
El tono muscular, también conocido como tensión muscular residual o tono, es la contracción parcial, pasiva y continua de los músculos. Ayuda a mantener la postura y suele decrecer durante la fase REM del sueño.
Se refiere a la tensión (contracción parcial) que exhiben los músculos cuando se encuentran en estado de reposo, la cual es mantenida gracias a la acción de las unidades motoras respectivas y gracias al correcto funcionamiento del reflejo miotático
Este documento describe los signos de alarma en el desarrollo psicomotor, factores que influyen en el desarrollo psicomotor, características del desarrollo psicomotor en diferentes edades, y escalas para evaluar el desarrollo psicomotor. El documento también discute la importancia de la detección temprana de trastornos del desarrollo y el papel del pediatra en la evaluación del desarrollo psicomotor.
La importancia de la rehabilitación.
Tomando en cuenta la plasticidad neuronal. Cuando existe algún daño neurológico podemos intervenir y estimular este fenómeno tan importante de la plasticidad neuronal.
El documento define el tono muscular y describe cómo se evalúa. El tono muscular es un estado de contracción ligera de los músculos que mantiene la postura y la integridad de las conexiones nerviosas. Se evalúa el tono pasivo mediante maniobras que miden la amplitud de movimiento, y el tono activo mediante las respuestas musculares a estímulos. Las alteraciones del tono incluyen atonia, hipotonía, hipertonía como la espasticidad, paratonia y distonía.
Los principales tipos de marcha patológica descritos son:
1. La marcha atáxica, causada por disfunción del cerebelo, que causa hipotonía, asinergia y otros síntomas que se manifiestan como una marcha inestable y tambaleante.
2. La marcha sensitiva, debida a la pérdida de la propiocepción, que hace que el paciente adopte una postura más amplia y camine de forma cautelosa.
3. La marcha vestibular, causada por disfunción del sistema vestibular,
El desarrollo psicomotor a través del juegoBeatriz MJ
El documento resume las principales etapas del desarrollo psicomotor a través del juego desde el nacimiento hasta la adolescencia. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo físico, psicológico y social del niño según las teorías de Piaget. Describe las habilidades que se van adquiriendo en cada etapa y los tipos de juegos recomendados. También advierte de los posibles efectos de la falta de estimulación a través del juego.
Este documento describe la biomecánica de la marcha humana normal. Explica que la marcha implica movimientos alternantes y rítmicos de las extremidades y el tronco que permiten el desplazamiento hacia adelante. Describe las fases del ciclo de la marcha, incluidas la fase de apoyo y la fase de balanceo. También cubre conceptos como la longitud del paso, la cadencia, el centro de gravedad y la actividad muscular durante la marcha. Finalmente, analiza características de la marcha en niños y ancianos,
Este documento presenta las pautas para el control de salud del niño en diferentes etapas, desde recién nacido hasta los 6 años. Describe los logros esperados en cada área de desarrollo, exámenes a realizar y consejos para padres. El objetivo principal es evaluar el crecimiento, desarrollo y bienestar integral del niño, detectar posibles problemas de salud de manera temprana y orientar a los cuidadores.
Este documento describe el crecimiento y desarrollo desde la gestación hasta los primeros años de vida. Explica los procesos de diferenciación sexual, los cambios en el feto y recién nacido, y las etapas del desarrollo motriz, sensorial, cognitivo y social en el primer año de vida según las teorías de Gesell. Además, provee detalles sobre el crecimiento y desarrollo en la infancia temprana.
Este documento proporciona información sobre el desarrollo típico de un niño de 0 a 3 meses. Explica que los bebés en este rango de edad comienzan a desarrollar habilidades motoras como agitar los brazos y piernas, llevarse las manos a la boca y explorar su cuerpo. También describen hitos en la visión como seguir objetos con la mirada y fijar la mirada en los ojos de otros. El documento enfatiza que los bebés en esta edad son seres activos que exploran el mundo
Este documento presenta un plan de atención pediátrica mediante teleasistencia que incluye atención temprana, masajes infantiles, gimnasia y terapia en agua para niños de 0 a 12 meses. El objetivo es reducir los efectos de deficiencias, optimizar el desarrollo infantil y atender las necesidades de los niños y sus familias. Se describen consideraciones para los padres al estimular a sus hijos, ejercicios de gimnasia según la edad del niño, beneficios y técnicas de masaje infant
El documento describe aspectos conceptuales del desarrollo infantil, incluyendo factores que afectan el desarrollo según Piaget y Erikson. También describe teorías del desarrollo cognitivo de Piaget, reflejos en bebés y niños pequeños, y conceptos de puericultura. El objetivo es evaluar el desarrollo integral de niños menores de 10 años y detectar posibles rezagos o alteraciones para una intervención temprana.
Este documento resume el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial de los niños desde el nacimiento hasta los tres años. Cubre temas como el crecimiento físico, el desarrollo del cerebro y las habilidades sensoriales y motoras, las etapas cognitivas de Piaget, el desarrollo del lenguaje, las emociones, el apego, y la influencia de los padres y el cuidado infantil en la temprana infancia.
Diagnóstico neurológico en pediatría.pptx (1)carolina andrea
Este documento presenta información sobre el desarrollo neurológico infantil. Divide las etapas del desarrollo en recién nacido, lactante, preescolar, escolar y adolescente. Describe los objetivos de la evaluación neurológica en cada etapa y los factores que afectan el desarrollo neurológico como la prematuridad y las enfermedades. Finalmente, resume los hitos motores típicos que se alcanzan en los primeros meses de vida.
Este documento presenta información sobre el desarrollo infantil y estrategias para evaluarlo según el modelo AIEPI. Explica factores de riesgo para el desarrollo, hitos del desarrollo motor y del habla, y señales de alerta. También resume teorías del desarrollo de Freud, Piaget, Vygotsky, Erikson y otros. Finalmente, describe cómo evaluar el desarrollo del niño según AIEPI observando su interacción con la madre y verificando su condición de desarrollo según su grupo de ed
Este documento presenta una guía de observación para detectar necesidades educativas especiales en niños de educación inicial en zonas rurales e indígenas. Incluye orientaciones generales sobre la observación, una lista de indicadores de desarrollo normal y desviaciones del desarrollo en tres ámbitos (movimiento grueso, movimiento fino y sentidos), y formatos para registrar la observación de cada niño. El objetivo es identificar desviaciones tempranas y canalizar a los niños a atención especializada oportuna.
Este documento resume el crecimiento y desarrollo del lactante desde los 2 meses hasta los 2 años. Describe el desarrollo físico, cognitivo, psicosocial y moral esperado en cada etapa, así como consideraciones importantes para la supervisión de salud del lactante menor, medio y mayor.
El documento describe los procesos de crecimiento y desarrollo en los niños. Explica que el crecimiento implica cambios somáticos y funcionales debido a la interacción de factores genéticos y ambientales. Detalla que la infancia es cuando ocurre principalmente el crecimiento corporal, especialmente en el primer año de vida. Además, define crecimiento y desarrollo, y explica que son procesos paralelos e interrelacionados que dependen de factores genéticos, neuroendocrinos y ambientales a lo largo del tiempo
Este documento describe el desarrollo normal y patológico del niño recién nacido, incluyendo las características generales, antropométricas y del estado neurológico-vegetativo del recién nacido, así como los reflejos primitivos, reacciones posturales y diferentes escalas de valoración del desarrollo neuromotor infantil. El objetivo es proporcionar una guía para el reconocimiento precoz de trastornos del desarrollo a través de la evaluación sistemática del estado del niño.
Este documento proporciona una guía de aprendizaje temprano para padres de niños de 0 a 8 meses. Explica que la guía cubre cuatro dominios principales del desarrollo: desarrollo motor y de la salud física, desarrollo social y emocional, desarrollo del lenguaje y la comunicación, y desarrollo cognitivo. Dentro de cada dominio, se dividen componentes específicos con conductas que los bebés pueden mostrar y estrategias que los padres pueden usar para fomentar el desar
El documento describe las etapas de crecimiento y desarrollo del recién nacido, incluyendo la clasificación según peso al nacer, índices antropométricos para medir el crecimiento, y hitos del desarrollo en los primeros meses de vida. Además, explica factores de riesgo para alteraciones del desarrollo e incluye una lista de pruebas para evaluar el desarrollo motor y cognitivo en bebés.
El documento habla sobre la estimulación temprana en los niños de 0 a 3 años. Explica que durante esta etapa se desarrollan rápidamente las funciones del sistema nervioso y habilidades básicas. Señala que los niños aprenden a través de la experiencia, la imitación y las interacciones sociales. Además, destaca la importancia de factores como la maduración, estimulación sensorial y el afecto de los cuidadores para el aprendizaje en la primera infancia. Finalmente, incluye ejemplos de actividades de estimul
El documento proporciona información sobre las actuaciones de enfermería pediátrica, incluyendo los períodos de desarrollo infantil, la exploración del crecimiento, la pubertad y el proceso de desarrollo. También describe la valoración e intervención de enfermería para promover la salud integral del niño.
El documento habla sobre la importancia de la educación y el aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Señala que en un mundo en constante cambio es crucial que las personas sigan capacitándose y actualizando sus conocimientos y habilidades para mantenerse relevantes. También enfatiza que tanto los individuos como las organizaciones deben comprender que el aprendizaje no termina una vez que se abandona la escuela, sino que es un proceso de por vida.
Este documento habla sobre la importancia de resumir textos de forma concisa para captar la idea principal. Explica que un buen resumen debe identificar la idea central y los detalles más relevantes del documento original en una o dos oraciones como máximo.
Base neurofisiológica para el tratamiento de la parálisis cerebralJoanna Garcia Meda
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE debatirán el paquete de sanciones propuesto esta semana, pero se espera que haya desacuerdos entre los países miembros sobre las medidas.
Un tumor es la proliferación anormal de células. Pueden ser benignos o malignos. Los benignos crecen lentamente y no se propagan, mientras que los malignos tienden a expandirse y propagarse a otros órganos, pudiendo causar la muerte. En la mano, los tumores más comunes son benignos como ganglios, quistes y lipomas, aunque también pueden presentarse tumores malignos como carcinomas. El diagnóstico y tratamiento dependen del tipo y ubicación del tumor.
Este documento presenta una introducción a la pediatría y la rehabilitación pediátrica. Explica conceptos clave como el desarrollo psicomotor del niño, factores de riesgo, signos de alarma y escalas de valoración como Denver. También describe teorías del desarrollo, exploración física del recién nacido, abordaje del paciente pediátrico, patologías del sistema nervioso central como la parálisis cerebral y técnicas de neurofacilitación. Finalmente, cubre temas de patologías como esp
La técnica de Phelps se basa en dos principios: el desarrollo ontogénico, que implica progresar de acuerdo a las etapas normales de desarrollo físico, y el desarrollo filogénico, que sigue las etapas primitivas de movimiento de peces, anfibios, reptiles y animales de cuatro patas. El método utiliza 15 modalidades como masaje, movilización pasiva y activa, movimientos condicionados y combinados, para educar el sistema motor y lograr movimientos para las actividades
El síndrome de West, también conocido como síndrome de los espasmos infantiles, afecta
principalmente a niños menores de 1 año y se caracteriza por la presencia de espasmos infantiles,
deterioro neurológico y patrón anormal en el electroencefalograma conocido como hipsarritmia. Se
produce cuando el cerebro inmaduro del lactante sufre una agresión y su tratamiento incluye
estimulación fisioterapéutica para minimizar los efectos en el desarrollo psicomotor.
3. • Década 50’s- 60’s
• Cambios sociales, políticos, científicos y
educativos que impulsan a la mujer a
incorporarse cada vez mas al mundo laboral
• Cambios en valores familiares y sociales que
produjeron sensibilización por la justicia ante la
explotación laboral de los niños.
• Declaración de los Derechos del Niño (1959)
4. • Surge la necesidad de crear programas que se
ocupen por la infancia y su educación, conocidos
al principio como “estimulación precoz”
• A comienzo de la década de los 60’s se crea la
especialidad conocida como “Estimulación
Temprana” a partir de investigaciones científicas
sobre niños con Sx Down realizada por la Dra.
Lydia Coria, pionera a nivel mundial.
• 1971 Centro de Neurología Infantil cuyos
profesionales participan hoy en la Fundación para
el Estudio de los Problemas de la Infancia (FEPI)
6. • OMS
“conjunto de estrategias que se da oportuna y
acertadamente con el objetivo de apoyar el
desarrollo integral del niño dirigido a toda la
población infantil con y sin necesidades especiales”
• Departamento de seguimiento pediátrico del Instituto nacional de
Perinatología “Dr. Isidro Espinosa de los Reyes”
“Disciplina terapéutica-educativa para niños de 0 a
3 años de edad con una discapacidad o en riesgo
psicosocial de presentarla”
• Secretaría de Salud
“conjunto de acciones que tienden a
proporcionar al niño sano las experiencias que
éste necesita para desarrollar al máximo sus
potencialidades de desarrollo”
8. • Instituto de Neurobiología, Unidad de Investigación en
Neurodesarrollo
“Método diagnostico-terapéutico que se
utiliza de manera temprana durante los
primeros meses postnatales y que se
recomienda principalmente en lactantes
expuestos a factores de riesgo prenatales y
perinatales que pueden desarrollar daño
cerebral. ”
9. Reforzar la
relación de
los padres
con sus hijos
Favorecer el
desarrollo
normal
Prevenir
posturas y/o
movimientos
anormales.
11. Ley de la
Especialización
Ley de la
Plasticidad
Desde el segundo
trimestre de gestación y
hasta el segundo año de
vida se da el periodo de
máxima aceleración del
crecimiento cerebral
coincidiendo con el proceso
de mielinización.
PeriodoCrítico
22. Diagrama de Flujo para Estimulación Temprana
Unidad de
Salud
Identificación de los factores de riesgo para el desarrollo y evaluación del
desarrollo
Desarrollo Adecuado
no
Patología asociada Asistencia a grupos de estimulación temprana y
capacitación de los padres.
no
Capacitación de los
padres
si
Referir con especialista
si
Seguimiento mensual del desarrollo
23. Factores de Riesgo
Socioeconómicos
Características de la
vivienda
Tipo de familia
Ingreso
Escolaridad de la madre
Orfandad
Prenatales
Enfermedad Materna
Complicación del
Embarazo
Complicación del Parto
Prematurez
Peso al Nacer <2500 grs.
Apgar < 6
Atención del Parto por
personal no calificado
Crecimiento
Peso/Edad
Peso/Talla
Perímetro Cefálico
Con base a las tablas de la Norma
Oficial Mexicana NOM-031-SSA2-
1999 para la Atención de la Salud
del Niño.
27. • La hoja de prueba está dividida en cuatro partes que corresponden a las cuatro áreas de desarrollo.
• En los bordes superior e inferior de la hoja, aparecen escalas de edad en meses de 1 a 24, y de 2 ½ a
6 en años.
• Las tareas están jerarquizadas en orden de dificultad y están representadas por medio de una barra,
la cual está colocada debajo de la edad correspondiente. Dentro de cada barra aparece el nombre del
indicador.
Instrucciones para la utilización del
Denver Developmental Screening Test
29. • Se utiliza una hoja de evaluación por niño. La hoja de la prueba permite saber cuáles indicadores se
tienen que aplicar a cada edad y sirve para registrar directamente los resultados.
• En esta hoja se traza una línea vertical, cruzando las cuatro áreas, a la altura de la edad del niño. Se
escribe la fecha de evaluación en el punto superior de esta línea.
• Para cada una de las cuatro áreas se aplican los indicadores que se encuentran inmediatamente a la
izquierda de la línea que se acaba de trazar. Se continúa con los siguientes indicadores, avanzando
hacia la derecha, hasta que el niño tenga tres fallas en el área que se está examinando.
Instrucciones para la utilización del
Denver Developmental Screening Test
31. Se utilizan cuatro categorías para interpretar los resultados:
• Normal: Cualquier prueba no calificada como dudoso, anormal o
inaplicable.
• Dudoso: El niño tuvo dos o más retrasos en un área, o un retraso en un
área donde no pasó ningún indicador que cruce la línea de edad.
• Anormal: El niño tuvo dos o más retrasos en dos o más áreas de la
prueba, o dos o más retrasos en un área más un retraso en otra en la
cual no pasó ningún indicador que cruce la línea de edad.
• Inaplicable: En caso de que el niño haya rehusado varias conductas o
no se haya podido aplicarlas por diferentes razones.
Interpretación de los Resultados
32. Edad Parámetros de Evaluación Sí No Signos De Alarma
0-28
DÍAS
MG • Posición Flexora • Totalmente flácido (reflejos primarios -)
• Posición de arqueo
• Succión negativa
• Hipertonicidad e hipotonicidad
• Cabeza en gota
• No responde a sonidos llorando
MF • Succión-deglución
• Prensión
• Sigue objetos con la mirada
S • Reacciona a sonidos
L • Llora por incomodidad o hambre
Guía Técnica Para la Evaluación Rápida del Desarrollo
MG: motor grueso, MF: motor fino, S: social, L: lenguaje
33. MOTOR GRUESO
• Posición Flexionada: Observar al niño en reposo, conserva la postura de brazos y piernas
flexionadas, como teniendo a conservar la posición fetal. Palpar tono muscular, observar si
están duros, firmes o flácidos.
MOTOR FINO
• Succión-Deglución: Se evalúa colocando cualquier objeto limpio entre los labios del niño (a),
su respuesta será chupar y succionar.
• Prensión Palmar: Estando boca arriba y despierto, si se le coloca el dedo meñique en su
palma, lo aprieta automáticamente. Esto se da para ambas manos.
• Presión Plantar: Colocar un objeto como un lápiz o dedo, en los dedos de los pies, el niño
flexionará automáticamente los dedos.
• Sigue los objetos con la mirada: colocar un objeto frente a los ojos del bebé y moverlo y
observar si lo sigue.
SOCIAL
• Reacciona a los sonidos: Dar un aplauso cerca del bebé o hacer algún ruido fuerte, observar
si se sobresalta o llora.
LENGUAJE
• Llora por incomodidad: Preguntar a la mama.
Instrucciones para la utilización de la Guía Técnica para la
Evaluación Rápida del Desarrollo
0-28 días de nacido
34. Edad Parámetros de Evaluación Sí No Signos De Alarma
1
Mes
MG • Sostiene la cabeza en decúbito supino y
en decúbito prono
• Reflejos primarios +
• Totalmente flácido (reflejos primarios -)
• Posición de arqueo
• Succión negativa
• Hipertonicidad e hipotonicidad
• Cabeza en gota
• No responde a sonidos llorando
MF
S
• Prensión palmar
• Succión
• Búsqueda
• Fija la mirada en los rostros y
los sigue a 180°
L • Emite sonidos para expresar placer
Guía Técnica Para la Evaluación Rápida del Desarrollo
MG: motor grueso, MF: motor fino, S: social, L: lenguaje
35. MOTOR GRUESO
• Sostiene la cabeza en decúbito supino y prono: colocar al niño boca abajo y boca
arriba y observar si levanta la cabeza con un ligero bambaleo.
• Reflejos primarios positivos:
• Reflejo succión-deglución, prensión palmar y plantar. Búsqueda. Moro.
MOTOR FINO
• Succión-Deglución
• Prensión Palmar.
SOCIAL
• Pedir a su mamá que atraiga la atención del bebé y se mueva, observar si el niño la
sigue con la mirada.
LENGUAJE
• Emite sonidos para expresar placer: Pedir a la mamá que lo acaricie o le haga
cosquillas suavemente.
Instrucciones para la utilización de la Guía Técnica para la
Evaluación Rápida del Desarrollo
1er Mes de Vida
36.
37. • Estimulación temprana de audición y lenguaje para
niños con alto riesgo de secuelas neurológicas. Dr.
Carlos Fabián Martínez-Cruz y Cols. Acta pediátrica
de México, Vol. 31, Núm. 6, noviembre-diciembre,
2010.
• Estimulación Temprana, Lineamientos Técnicos.
Secretaría de Salud, Comité Editorial. 2002
• Terapia Neurohabilitatoria. M. en C. Jesús E. Barrera
Reséndiz, Unidad de Investigación en
Neurodesarrollo, Instituto de Neurobiología,
UNAM, Juriquilla, Querétaro. 2010
bibliografía