El documento presenta los estándares educativos para el cuarto período de la educación básica en las áreas de español, inglés, matemáticas, ciencias, habilidades digitales. Los estándares de español incluyen procesos de lectura, producción escrita, comunicación oral y conocimiento del lenguaje. Los de inglés cubren comprensión auditiva y de lectura, expresión oral y escrita, comunicación multimodal y actitudes hacia el lenguaje. Los de matemáticas se organizan en números y álgebra, forma
2. ESTÁNDARES DE ESPAÑOL
• 1. Procesos de lectura
• 2. Producción de textos escritos
• 3. Participación en eventos comunicativos orales
• 4. Conocimiento del funcionamiento y uso del
lenguaje
• 5. Actitudes hacia el lenguaje
• Acuerdo 592,pág. 448
3. ESTÁNDARES DE HABILIDAD
LECTORA
• Objetivo
• Propiciar que la lectura se convierta en una
práctica cotidiana entre los estudiantes que cursan
la Educación Básica.
• Importancia de la lectura
• Habilidad lectora.
• Acuerdo 592, pág. 450
5. ESTÁNDARES DE INGLES
• estos estándares se agrupan en cuatro aspectos en los que se
incluye un conjunto de actitudes igualmente importantes en
los cuatro periodos escolares que constituyen la Educación
Básica:
• 1. Comprensión
• 1.1. Auditiva
• 1.2. De lectura
• 2. Expresión
• 2.1. Oral
• 2.2. Escrita
• 3. Multimodal
• 4. Actitudes hacia el lenguaje y la comunicación
• Acuerdo 592, pág. 493.
6. ESTÁNDARES DE MATEMÁTICAS
• En este periodo, los estándares se organizan en tres
ejes temáticos: Sentido numérico y pensamiento
algebraico, Forma, espacio y medida, y Manejo de
la información.
• 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
• Este eje temático se subdivide en cuatro temas:
• 1.1. Números y sistemas de numeración.
• 1.2. Problemas aditivos.
• 1.3. Problemas multiplicativos.
• 1.4. Patrones y ecuaciones.
7. ESTÁNDARES DE MATEMÁTICAS
• 2. Forma, espacio y medida
• Este eje temático se subdivide en dos temas:
• 2.1. Figuras y cuerpos.
• 2.2. Medida.
8. ESTÁNDARES DE MATEMÁTICAS
• 3. Manejo de la información
• Este eje temático se subdivide en los siguientes
temas:
• 3.1. Proporcionalidad y funciones.
• 3.2. Nociones de probabilidad.
• 3.3. Análisis y representación de datos.
• 4. Actitudes hacia el estudio de las matemáticas
• Acuerdo 592, pág. 529.
9. ESTÁNDARES DE CIENCIAS
• 1. Conocimiento científico
• 2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la
tecnología
• 3. Habilidades asociadas a la ciencia
• 4. Actitudes asociadas a la ciencia
• Acuerdo 592 pág. 544
10. ESTÁNDARES DE HABILIDADES
DIGITALES
• En este periodo se considera el uso de aula
telemática base y la plataforma Explora
Secundaria.
• Los ambientes de conectividad de las aulas de
secundaria deberán avanzar hacia el trabajo
colaborativo y a un estudiante por computadora.
El equipamiento será gradual y con diversas
estrategias. El propósito subsecuente de aula base
será enriquecer cada ambiente con por lo menos
15 dispositivos (laptop, netbook o tablet) por grupo.
• Los estudiantes desarrollan en este periodo:
11. ESTÁNDARES DE HABILIDADES
DIGITALES
• 1. Creatividad e innovación
• 2. Comunicación y colaboración.
• 3. Investigación y manejo de información.
• 4. Pensamiento crítico, solución de problemas y
toma de decisiones.
• 5. Ciudadanía digital.
• 6. Funcionamiento y conceptos de las tic.
• Pág. (563) Acuerdo 592.