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Diseñar una estrategia de
búsqueda de información
Diplomado Ambientes de aprendizaje enriquecidos: Aula Extendida Año 2014 Modalidad Virtual
Una necesidad real de
información en mi práctica
profesional…
Reflexión
• Yo considero que una necesidad de información en mi práctica
profesional es que los alumnos no muestran mucha
disponibilidad para conseguir información relevante y válida,
de diferentes fuentes, sino que se manifiesta un sentido de
conformidad al obtener información. Por ejemplo en la
entrega de tareas de investigación, no se distingue mucha
calidad, como si solamente copiaran y pegaran lo que les
arrojaran las primeras páginas web. Es difícil identificar si este
es un problema del alumno o del docente, al no motivar al
estudiante a indagar como es debido, o tal vez no se conocen
aun los procedimientos de acceso a información específica,
de respuestas directas o lo que se pretende encontrar, y esta
falta de conocimiento puede obstaculizar la participación del
alumno puesto que ve el proceso de adquisición de
información más complicado de lo que realmente es.
Que tipo de información
deseo obtener?
• La información que necesito conocer es como provocar
el interés del alumno por indagar arduamente y no
acceder a las primeras fuentes de información que se les
presenten sino emitir juicios críticos y constructivos que
lo lleven a una mejor selección de la información.
• Que hare con la información recaudada?
• Registrar la información , para tener acceso a ella en
cualquier comento.
• Divulgar la información.
Utilizar palabras clave…
Utilizar sinónimos de
las palabras elegidas
Escribir las palabras clave a otro
idioma y traducir la información.
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Estrategia de búsqueda de información.

  • 1. Diseñar una estrategia de búsqueda de información Diplomado Ambientes de aprendizaje enriquecidos: Aula Extendida Año 2014 Modalidad Virtual
  • 2. Una necesidad real de información en mi práctica profesional…
  • 3. Reflexión • Yo considero que una necesidad de información en mi práctica profesional es que los alumnos no muestran mucha disponibilidad para conseguir información relevante y válida, de diferentes fuentes, sino que se manifiesta un sentido de conformidad al obtener información. Por ejemplo en la entrega de tareas de investigación, no se distingue mucha calidad, como si solamente copiaran y pegaran lo que les arrojaran las primeras páginas web. Es difícil identificar si este es un problema del alumno o del docente, al no motivar al estudiante a indagar como es debido, o tal vez no se conocen aun los procedimientos de acceso a información específica, de respuestas directas o lo que se pretende encontrar, y esta falta de conocimiento puede obstaculizar la participación del alumno puesto que ve el proceso de adquisición de información más complicado de lo que realmente es.
  • 4. Que tipo de información deseo obtener? • La información que necesito conocer es como provocar el interés del alumno por indagar arduamente y no acceder a las primeras fuentes de información que se les presenten sino emitir juicios críticos y constructivos que lo lleven a una mejor selección de la información. • Que hare con la información recaudada? • Registrar la información , para tener acceso a ella en cualquier comento. • Divulgar la información.
  • 6. Utilizar sinónimos de las palabras elegidas
  • 7. Escribir las palabras clave a otro idioma y traducir la información.
  • 10. Registrar o guardar la informaciónparatener accesoseguro en cualquiermomento.