1. IV. Aprendizaje a lo largo de la vida. Trabajo individual. Ana Laura Hernández Montes
“Rendimiento académico de los estudiantes en línea de la materia Fundamentos de investigación de
la UNADM”.
Análisis
Pienso que uno de los grandes esfuerzos que realizan todas las instituciones a nivel superior es
establecer los factores que generan y determinan el rendimiento académico en un estudiante. Si
analizamos como es el rendimiento de los estudiantes de forma presencial podemos observar que falta
mucho por hacer ¿pero qué es?
Ahora en los últimos años se han implementado la educación en línea o a distancia que implementa un
aprendizaje multidireccional ya que permite captar a un número más amplio de gente necesitada de
aprender.
En la materia de fundamentos de investigación es crucial conocer como los alumnos vienen preparados
y realmente diagnosticar que es lo que desean para su vida, si bien esta forma de estudio abarca
muchas edades puedo deducir gracias a mi experiencia que la edad promedio es de 25 a 40 años y que
la mayoría tiene ese deseo de superarse en su trabajo.
Se debe aprovechar el primer impulso de los alumnos para generarles esas competencias que les
permitirá enfrentar y reflejar un rendimiento óptimo en su desempeño profesional.
Posibles soluciones.
El rendimiento académico enfoca muchos factores por lo que las soluciones son amplias
considerando que solo dos debemos redactar las soluciones serían: Motivación e identidad.
pero
La motivación debe estar desde el primer inicio que el alumno establece con el docente y como se
menciona en nuestras guías este debe forma parte de nuestra comunicación. Desde el inicio
comunicarse con el estudiante y hacer que el escuche una voz dinámica y en esa plática motivarlo si
bien muchas veces no tenemos antes la información de sus correos esta motivación se complica pues el
alumno muchas veces no revisa sus correos y cuando se le marca ya pasaron algunos días por lo que
hay que enfatizar que la UNADM es flexible y puede integrarse rápidamente.
La identidad es otro factor importante ya que el estudiante conoce que pertenece a la UNADM. Para
esto es necesario que desde el principio se integren secciones informativas. Bienvenida de cuatrimestre,
actividades extraescolares como reuniones, congresos, etc. no solo en la sede sino aprovechar los CAAu
para integrar a los estudiantes y conformar una familia.
Otras posibles soluciones serían realizar un estudio socioeconómico a los estudiantes interesados a
ingresar ya que por este medio se podría percatar si realmente se cuenta con las herramientas básicas
para estudiar en línea y que por experiencia son un factor esencial del rendimiento académico
Ideas Fuerza.
El aprender no significa solo integrar información sino que identifiquemos como lo aprendido nos aporta
algo a nuestra vida.
El estudiante que no tiene iniciativa no conoce la resolución de problemas.
Motivar es algo esencial en toda actividad.

2. IV. Aprendizaje a lo largo de la vida. Trabajo individual. Ana Laura Hernández Montes
Fuentes revisadas.
Sánchez Puente, R. (1993). Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. En
formular proyectos para innovar la práctica educativa (pp. 17-39). México: Universidad Pedagógica
Nacional