Asignación

1. Universidad Santa María La Antigua
Maestría en Docencia Superior
Rol del Docente y Estudiante en la
“Tecnología de la Educación y Comunicación”
Nombre: Zindy Araùjo
Cédula: 3-724-1194
1er. cuatrimestre 2015

2. Función del Docente
•El docente dentro de sus funciones enseña a sus estudiantes a
aprender
•Ayudar al estudiante construir su propio conocimiento
•Preparar clases mediante planificación de cursos y diseño de
estrategias de enseñanzas y aprendizaje
•Buscar y preparar recursos y materiales didácticos propios de
la asignatura
•Incorporar a los contenidos de la asignatura diversos
lenguajes
•Motivar al estudiante mediante la facilitación de la
información, participación
•Mantener el orden
•Ser ejemplo de sus estudiantes
•Instruirse, capacitarse para mejor enseñanza y crear
ambientes de solidaridad y cooperación, valores

3. La tecnología de la información y comunicación sirve de
instrumento para facilitar el proceso de aprendizaje
Las TIC se refiere a la preparación que tienen
estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en
computo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas
y cualquier tipo de organización.
Entre sus ventajas están que facilita la comunicación
entre profesores, alumnos y profesores-alumnos, de igual forma
sirve como recurso didáctico para prepara apuntes y actividades,
con ella se puede buscar información en las paginas web,
bibliografías, facilita el aprendizaje , el envìo y recepción de
trabajos. Los profesionales de TIC combinan correctamente los
conocimientos, prácticas y experiencias para atender tanto la
infraestructura de tecnología de información de una organización
y las personas que lo utilizan. Asumen la responsabilidad de la
selección de productos de hardware y software adecuados para
una organización.

4. Entre los recursos didácticos digitales usados para
conocimientos básicos de sistemas informáticos podemos
mencionar primeramente el internet, utilizando los
buscadores para la captura de datos. Igualmente se
menciona el uso del correo electrónico, foros,
retroproyector, video, televisión digital,
videoconferencia.
El uso de las TIC colabora a la actualización
profesional de los formadores como al conocimiento de
sus entornos virtuales y repercusiones en el campo del
conocimiento, permite el acceso a fuentes de información
como portales, revistas, prensa es por ello que se debe
tener una actitud abierta en cuanto a su uso y estar
dispuesto al aprendizaje y actualización permanente ya
que nos hace mejores profesionales.
Competencias Didáctico-Digitales para los
Formadores

5. La Enseñanza como proceso de
Comunicación
La comunicación es el proceso mediante el cual profesor y alumno
intercambian información y ponen en común sus conocimientos al
incorporarse las TIC en la enseñanza se afectan elementos como la propia
organización, características y necesidades e intereses .
El inmediato uso de las TIC como medio didáctico en los procesos
de enseñanza y aprendizaje se ha traducido en una falta de estudio y
reflexión sobre como deberían incorporarse y los cambios que ello implica.
El inmediato uso de las TIC como
medio didáctico en los procesos de enseñanza y aprendizaje
se ha traducido en una falta de estudio
y reflexión sobre cómo deberían incorporarse
y los cambios que ello comporta en los elementos restantes que configuran
el acto didáctico, es por ello que debe incorporarse a la educación del
estudiante a fin de que se avance en el proceso de enseñanza y de
aprendizaje.

6. Estrategias Didácticas para la Tecnología
Las TIC son instrumentos de transmisión de enseñanzas que
deberían ser mejor investigadas para que den apoyo en la
enseñanza tradicional.
Sirven de mediadoras en el proceso de enseñanza y
aprendizaje entre el profesor y el estudiante, dentro de ellas se
hallan las redes de aprendizaje las cuales resultan un método
alterno entre profesores y alumnos ya que crea una mejor
comunicación y crea una mejor producción de conocimiento en las
clase s dejando atrás el método de educación tradicional.

7. Frustración del Estudiante en Línea
Las causas por las cuales el estudiante se frustra en su entorno virtual son:
• No disponer del tiempo suficiente para la tarea: en este punto se puede mencionar
el hecho de que el estudiante no se organiza para realizar la tarea, esto en cuanto a
las obligaciones familiares y laborales.
• Matricularse en un curso que no responda a los objetivos requeridos: esto debido a
que muchas veces el estudiante desconoce de los objetivos del curso y resulta
importante que tenga el conocimiento previo de los objetivos.
• No tener estrategias y destrezas propias para la formación en línea: el estudiante al
desconocer de las mismas en el aprendizaje y comunicación y al suceder esto las
estrategias y destrezas no bastan para un buen desempeño del estudiante en línea.
• No participar en actividades colaborativas: el no participar en clases en línea el
estudiante pierde la oportunidad de interactuar con sus compañeros en actividades
colaborativas, de igual forma implica que se distancie y no participe activamente en
las clases virtuales.
• El profesor no da respuestas o da respuesta tardía y tiene presencia esporádica en el
aula, es rigido el estudiante se frustra debido a q que no recibe apoyo , clarificación
ni indicaciones por parte de su formador y no se presenta a dar sus clases.
• El no saber sobre el costo económico añadido: esto en base a los servicios
administrativos, informáticos que aparte d e la matricula del estudiante debe ser

8. Acciones del Estudiante y el Docente
Estudiante en Lìnea
Organización del tiempo
Acuerdo con la familia y
empresa necesaria para
llevar a cabo el curso
Hacer ajustes para
aprovechar el mayor
tiempo posible en las
asignaciones
Debe averiguar los precios
reales de la universidad y
volúmenes de las
asignaciones
Las asignaturas requieren
de metodología y esfuerzo.
Docente en Lìnea
Debe formarse como docente
Virtual
Debe tomar curso de
estudiante en línea
Ayuda al estudiante a la
adquisición de estrategias y
destrezas para la formación en
línea
Realizar asignaciones y
evaluaciones adecuadas
Indicar con claridad que desea
el estudiante
*Con esta comparación se observa que cada cual
tiene sus determinadas actuaciones en un
momento determinado y los mismos se deben
respetar con el fin de que la relación sea amena y
se logren los objetivos fundados.

9. Rol del Docente y Rol del
Estudiante
• El docente debe estar fundamentado
sobre cómo debe aprender el ser
humano.
•Es el de orientador, y desde este papel
se le ve como el facilitador de las
diversas situaciones que puedan
presentarse durante el desarrollo del
proceso de enseñanza-aprendizaje, ya
que es el encargado de guiar al
estudiante en todo ellos.
•Apoyar al estudiante con la adquisición
de conocimientos.
•Fomentar la participación del
estudiante en clases.
•El estudiante debe saber trabajar
en equipos colaborativos,
•Ser capaz de auto-dirigirse, auto-
evaluarse y auto-monitorearse,
•tener habilidades de auto-
aprendizaje que le permitan
aprender para toda la vida,
•Saber resolver problemas,
•ser empático, flexible, creativo y
responsable.
Comparación de Roles de ambos

10. CONCLUSIÓN
El estudiante para que evitar presentar frustraciones en clases
en línea debe organizar su tiempo, interesarse por la
asignatura viendo los objetivos que la misma busca
alcanzar,be guardar su rol de estudiante con el profesor,
realizar consultas e interactuar con los compañeros
mediante comunidades de aprendizaje con la intervención
del profesor a fin de llegar a feliz término de la clase, el
estudiante debe tener compromiso y responsabilidad.