La discusión controversial es una técnica de aprendizaje activo donde los estudiantes debaten un tema controversial asumiendo posiciones a favor o en contra, independientemente de su opinión personal. El documento provee detalles sobre cómo aplicar esta técnica en un curso de Propiedad Intelectual, dividiendo al curso en dos grupos para debatir si la piratería fomenta el desarrollo cultural y económico del país. Cada grupo realizará un debate interno antes de presentar sus argumentos a favor y en contra durante la sesión.

1. DISCUSIÓN
CONTROVERSIAL
Lucy Díaz Plasencia, Odar Florián Castillo, Víctor Miñano
Chong, Graciela Zavaleta Armas

2. DISCUSIÓN CONTROVERSIAL
Debemos señalar que según Paul Roeder, la Discusión Controversial “Es una técnica de aprendizaje
activo y colaborativo en la cual los grupos de estudiantes reciben la tarea de defender un punto de vista
en pro o en contra respecto a un tema controversial. El objetivo es buscar la mayor cantidad de
argumentos que justifiquen y refuercen la tesis que defienden, independientemente de que sea o no su
posición personal. Tiene como principal objetivo aprender a debatir y convencer a los demás, cualquiera
sea la opinión que se defienda. Permite el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo, de
comunicación efectiva, asertividad, empatía, argumentación, discusión, análisis y síntesis, entre otras.
Estimula la participación activa de los estudiantes, una mejor asimilación de los contenidos y un mayor
interés por profundizar en el conocimiento de la temática abordada. En ella los estudiantes además de
aprender a solucionar conflictos, aprenden también a considerar los conflictos como una oportunidad
para desarrollarse más. Permite que los estudiantes estén preparados para enfrentar las situaciones que
se dan en la vida diaria en las que hay diferencias de opinión.”1
1 Este texto corresponde a la sección tercera "las metodologías en la práctica" del libro de Paul Roeders, Aprendiendo Juntos. Ediciones Wallkiria,
1997.Visisualizado el 28/11/2015: http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wp-descargas/bdigital/030_Discusion_controversial.pdf

3. En qué consiste la discusión controversial?
La conversación controversial o debate, que consiste en la división del curso
en dos subgrupos; uno asume una postura a favor del tema y el otro, asume
la postura opuesta.
Para aplicar esta herramienta metodológica vamos a escoger el tema de La
Piratería en el Curso de Propiedad Intelectual.
A continuación se describirá paso a paso su aplicación.

4. Reglas de conducta en la discusión controversial.
Aunque no exista una receta, las siguientes indicaciones pueden ayudar a
convertir constructivamente las diferencias de opinión en experiencias
positivas.
1. La discusión y la preparación deben realizarse en una atmósfera
cooperativa y no competitiva.
2. No debe haber ganadores ni perdedores; se trata de encontrar en
conjunto una solución creativa y productiva a un problema.

5. Reglas de conducta en la discusión controversial.
3. La discusión no debe tratar de quién tiene la razón, sino de encontrar la
mejor solución posible.
4. Cada estudiante debe tener la oportunidad de participar activamente en las
discusiones dentro de y entre los grupos.
5.Cada uno debe poder expresar sin timidez, sus ideas, opiniones y
sentimientos y recibir las reacciones de los demás al respecto, para así
aumentar la calidad de la discusión.

6. Reglas de conducta en la discusión controversial.
6.De la reacción a las mutuas expresiones debe resultar que cada
contribución a la discusión sea apreciada, respetada y tomada en serio.
7.Escucharse atentamente y mostrar un interés abierto mutuo debe ser una
de las bases del proceso de interacción.

7. Reglas de conducta en la discusión controversial.
8.Los estudiantes que no buscan un acuerdo mutuo deben ser estimulados
para que aprendan a entender los puntos de vista de los demás y los
pensamientos que yacen detrás de sus perspectivas.
9.Entender la expresión del otro no es suficiente; el marco de referencia en el
cual se basa una expresión debe ser entendido, de ser necesario, mediante
explicaciones adicionales. El énfasis debe yacer en el tratamiento del
problema desde varios puntos de vista.

8. La Piratería

9. La Piratería
http://www.scoop.it/t/el-lado-bueno-y-malo-de-la-pirateria-ventajas-y-desventajas

10. La Piratería ¿Fomenta el desarrollo cultural y económico del país?
● El aula está conformada por 20 estudiantes del curso de Derecho de la Propiedad Intelectual,
el cual tiene una carga horaria de 40 minutos.
● En la sesión de clase sobre “El derecho patrimonial de autor con respecto a la reproducción de
sus obras”, se ha planificado una discusión controversial sobre “La piratería y su incidencia en
el desarrollo cultural y económico del país”.
● Previamente, se sube en el aula virtual del curso, una lectura sobre el tema, a fin de analizarla
antes de la sesión de clase.
● El docente asume el rol de moderador. Los estudiantes formarán dos grupos, conformadas
por 10 estudiantes cada uno.
● Se proyecta la pregunta motivadora: La Piratería ¿Fomenta el desarrollo cultural y
económico del país?
● Cada grupo realiza un debate previo sobre el tema a favor y en contra