Este documento presenta una estrategia didáctica orientada a mejorar la comprensión lectora y producción de textos orales y escritos en estudiantes. La estrategia involucra mostrar imágenes de planetas, hacer preguntas sobre ellas, leer un artículo informativo, escribir notas y dibujos, responder preguntas sobre el artículo, y producir un texto sobre un tema elegido para compartir con la clase. La estrategia evalúa la comprensión del contenido del artículo y la identificación de sus característic

1. Escuela Normal del Estado “Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Trabajo final:
Estrategia didáctica orientada a la producción de textos orales y escritos
Curso:
Estrategias didácticas con propósitos educativos
Profa. Irma Elena Navarro Miranda
Alumna: Danitza Paola Esparza Valenzuela
4to semestre sección “B”

2. Justificación
La presente estrategia didáctica tiene como finalidad que los alumnos comprendan el
contenido de un artículo informativo, identifiquen de qué trata y conozcan algunas de
sus características e información puntual, ya que esto contribuye a la identificación de
los distintos tipos de textos que existen así como ayudar en la comprensión lectora de
los alumnos, siendo estas dos cosas algo importante para el aprendizaje de los alumnos.
Desarrollo de la actividad
 Se colocan en el pizarrón algunas imágenes de planetas.
 Se cuestiona a los alumnos sobre los conocimientos que tengan acerca de las
imágenes del pizarrón.
 Algunos alumnos pasan para leer la información que se encuentra debajo de las
imágenes a sus demás compañeros.
 En el cuaderno, escriben lo que consideren más importante de la lectura y/o
algunos dibujos relacionados con el tema tratado.
 En el pizarrón se colocan las “Cartitas preguntonas” donde por medio del
botecito de participaciones los alumnos pasan y abren una carta para contestar
una pregunta relacionada con la lectura comentando las respuestas con el grupo.
 Se toman acuerdos para elegir un tema con el cual los alumnos deben escribir lo
que saben acerca de este para compartirlo con el grupo, tomando de ejemplo el
texto de los planetas.
Evaluación
Se evalúa que el alumno comprenda el contenido de un artículo informativo,
identifique el tema que trata y conozca algunas de sus características por medio de
las actividades realizadas y la participación.

3. Materiales a utilizar
 Imágenes de planetas
 Artículo informativo
 “Cartitas preguntonas”
 Botecito de participaciones