Este documento presenta una aproximación teórica a las estrategias de aprendizaje. Define el aprendizaje como un proceso subjetivo, histórico y mediado por el entorno. Explica que el aprendizaje implica comprensión, construcción de conocimiento y estrategias. También describe elementos como las características del estudiante, la naturaleza de la tarea y las actividades de aprendizaje. Además, resalta la importancia del pensamiento crítico, creativo y metacognitivo, y presenta diferentes estilos de aprend

1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
A P R O X I M A C I Ó N T E Ó R I C A
Prof. Arcesio Ortiz B.

2. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
Es un fenómeno histórico situado que
experimenta cambios a través del tiempo.
Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del
de cada persona.
Es un proceso mediado por la relación con el
entorno y las personas.
Es un proceso complejo.

3. ¿Qué implica
el aprendizaje?
Compresión
del Conocimiento
Construcción
Estrategias
Intencionalidad
Organización

4. Elementos
que intervienen
en el aprendizaje
Características
del que aprende
Naturaleza de la
tarea
Actividades
de Aprendizaje
1. Habilidades
2. Conocimiento
3. Actitudes

5. Aprendizaje
Pensamiento
de
Calidad
ayuda a de desarrollar

6. PENSAMIENTO DE CALIDAD
Critico
Metacognitivo
Creativo
Concierne al examen y evaluación
de la creencias.
Concierne a la generación de ideas de
una manera original. Supone una
producción
Implica el reconocimiento de los pasos
Y procesos que el sujeto a empleado en
La resolución de la tarea.
Incluye la capacidad de planificar y
Regular el empleo de los recursos cognitivos

7. Estrategias
De
Aprendizaje
Para desarrollar
un buen pensamiento

8. CONCEPTOS CLAVES PARA
COMPRENDER EL CONCEPTO DE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Capacidad
Habilidad
Procedimiento

9. Capacidad:
Disposiciones genéticas que permiten la supervivencia

10. Habilidad:
Desarrollada por medio de un procedimiento

11. Procedimiento:
Conjunto de acciones ordenadas dirigidas para conseguir un fin.

12. Capacidad
Procedimiento
Habilidad Estrategia
de
Aprendizaje

13. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Conjunto de actividades, técnicas y
medios que se planifican de acuerdo
a las necesidades para alcanzar una
meta.
Elemento importante dentro del proceso
de aprendizaje.
Se seleccionan a partir de:
a) Objetivos del aprendizaje
b) Contenidos
c) Conocimientos previos,
posibilidades,
dificultades, capacidades y
limitaciones

14. Estrategias
De
Aprendizaje
Técnicas

15. DIFERENCIAS ENTRE
ESTRATEGIAS
Y TÉCNICAS
Técnica Estrategias
1. Actividad específica
1. Actividad global
2. Se utiliza en forma
mecánica 2. Requiere de una selección
conciente

16. ¿CUÁNDO UN ALUMNO ES
ESTRATÉGICO?
Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a la
tarea que se le pide.
Cuando realiza una reflexión conciente sobre el objetivo
de la tarea.
Cuando planifica qué va hacer y cómo lo va hacer.
Cuando realiza la tarea
Cuando evalúa su actuación
Cuando acumula conocimiento acerca de cuando volver a
utilizar la estrategia.
Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje.
Cuando se preocupa del desarrollo de competencia para
su desempeño profesional.
Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategias, de
acuerdo al objetivo de la tarea

17. Estilos de
Aprendizaje
Activo
PragmáticoTeórico
Reflexivo

18. APRENDIZAJE ACTIVO
Características
Animador
Espontáneo
Arriesgado
Improvisador
Descubridor

19. APRENDIZAJE ACTIVO
¿Cómo
aprende?
Intentado cosas
nuevas
Resolviendo
problemas
Generando
ideas sin límites
Compitiendo
en equipos

20. APRENDIZAJE ACTIVO
Dificultades a la hora de aprende
Estar expuesto
a mucha teoría
Estar sentado por
mucho tiempo
Trabajar solo

21. APRENDIZAJE REFLEXIVO
Características
Ponderado Exhaustivo
Conciente
Receptivo
Analítico

22. APRENDIZAJE REFLEXIVO
¿Cómo aprenden?
Observando Con tiempo
Escuchando
Intercambiando
opiniones
Trabajando

23. APRENDIZAJE REFLEXIVO
Dificultades a la hora de aprender
Tener que actuar
como líder
Tener que pasar
rápido de un tema a
otro.
Estar presionado
en el tiempo

24. APRENDIZAJE TEÓRICO
Características
Metódico
Objetivo
Lógico
Estructurado
Crítico

25. APRENDIZAJE TEÓRICO
¿Cómo aprende?
En situaciones
estructuradas
Estando con personas
de su mismo nivel
Inscribiendo todos
los datos
Haciendo preguntas
Estando con docente
exigentes

26. APRENDIZAJE TEÓRICO
Dificultades a la hora de aprender
No teniendo claro
la finalidad
No estando estructurada
la información
Si el tema es trivial Si el tema no está
contextualizado

27. APRENDIZAJE PRAGMÁTICO
Características
Experimentador
Eficaz
Practico
Directo
Realista

28. APRENDIZAJE PRAGMÁTICO
¿Cómo aprenden?
A través muchos
indicadores
Aplicando lo
aprendido
Utilizando técnicas
aplicables
Observado una
demostraciónTrabajando de
forma práctica
Teniendo un modelo
a imitar
A través de muchos
ejemplos

29. APRENDIZAJE PRAGMÁTICO
Dificultades a la hora de aprender
Si no existe una
relación entre los contenidos
Si el tema no es
aplicable
Si no existen
consecuencias
evidentes

30. TAMBIÉN LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE SE PUEDEN
CLASIFICAR EN...

31. Estilos de Aprendizaje
Superficial Estratégico
Profundo

32. Se orienta
a la repetición
Tiene una motivación
extrínseca
Su fin es evitar el
fracaso
No conecta
los aprendizaje
Memoriza la
información
Se limita solo a lo
que se le pide
Superficial

33. Orientado
al significado
Buscan
la compresión
Relaciona
ideas nuevas
con anteriores
Ve el aprendizaje
como una forma de desarrollo
personal
Se emociona ante el
aprendizaje
Posee una motivación
intrínseca hacia el
aprendizaje
Son mas bien
activos en su
aprendizaje
Profundo

34. Se orienta
al logro de la tarea
Está orientado para
obtención de buenas
calificaciones
Su finalidad
es el éxito
Utiliza métodos
de estudio
Se puede asociar con
otros estilos
Planifica cuidadosamente
la tarea
Estratégico

35. Competencias Centrales del Alumno UDD
(Core Competence)
Comunicación
Capacidad
analítica
Capacidad
emprendedora
Visión Global
Autonomía
Eficiencia
Responsabilidad
Social
Ética
Profesional

36. Comunicación
Capacidad
analítica
Capacidad
emprendedora
- Expresión oral y escrita
- Comunicación efectiva
- Empatía
- Persuasión
- Pensamiento analítico
- Razonamiento conceptual
- Juicio crítico
- Transferencia del conocimiento a otros
contextos
- Sistematización
- Liderazgo
- Búsqueda y aceptación de desafíos
- Orientación al logro
- Disposición al trabajo
- Negociación
- Interacción
- Tolerancia al trabajo bajo presión
- Adaptación al cambio
- Pensamiento estratégico
- Creatividad e innovación

37. Autonomía
Eficiencia
Responsabilidad
Social
Ética
Profesional
Visión Global
- Visión de futuro
- Comprensión de sistemas organizacionales
- Conocimiento y valoración de otras realidades
- Investigación
- Confianza en sí mismo, autoestima
- Proactividad
- Autocontrol
- Responsabilidad con el aprendizaje
- Capacidad de resolver problemas
- Aplicación y habilitación
- Experiencia técnica
- Disciplina
- Perseverancia
- Vinculación con la realidad
- Generación de compromisos
- Pertenencia
- Comprensión de los dilemas éticos
- Conciencia de los valores involucrados
- Probidad (rectitud en obrar)

38. Tipos
de Estrategias
Estrategias
de
control de
comportamiento
Estrategias
de
Organización
Estrategias
de
Elaboración
Estrategias
de
Ensayo
Repetición de
los contenidos
Ej:
Repetir en
Voz alta
Conectar lo
viejo y lo nuevo
Ej: responder
preguntas
Poner una
Estructura
A los
Contenidos
Para así
recordarlos
Ej:
Crear categorías
Se relaciona con la
Metacognición y permite
Tener un control de lo
Realizado: planificación y
Regulación, evaluación y
toma de decisiones.
Ej: autointerrogación
antes, durante y después
de realizar una tarea

39. ¿Considero estos aspectos al momento
de preparar mis clases?
¿Creo importante tener información
en relación a cómo aprenden los alumnos?
Reflexionemos...