Estrategias de aprendizaje
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El documento describe los diferentes tipos de aprendizaje y sus características. Define el aprendizaje como un proceso complejo mediado por el entorno y las personas. Explica cuatro estilos de aprendizaje - activo, reflexivo, teórico y pragmático - detallando cómo aprende cada uno, sus características y posibles dificultades.
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Cerebro adolescente
1. El cerebro adolescente experimenta un rápido desarrollo de las áreas subcorticales relacionadas con la motivación y las emociones, mientras que la corteza prefrontal responsable del autocontrol continúa madurando hasta los 20 años.
2. Esto puede dar lugar a comportamientos impulsivos y orientados a la recompensa, así como una mayor influencia de los pares.
3. Es importante comprender estas características típicas del desarrollo cerebral adolescente para promover contextos de aprendizaje adecuados que fomenten la
Aprendizaje social
El documento describe la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Según esta teoría, el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos. El aprendizaje social implica procesos de modelado, motivación cognitiva y percepciones de autoeficacia. Las personas tienden a imitar a aquellos modelos que admiran y que son poderosos o similares.
Condicionamiento operante
El documento describe el condicionamiento operante, un tipo de aprendizaje en el que la conducta de un sujeto depende de las consecuencias que tiene. La probabilidad de que una conducta se repita depende de si es reforzada o castigada. El condicionamiento operante modifica la probabilidad de emisión de conductas a través de refuerzos o castigos consistentes tras la conducta.
Conductismo psicologia
Este documento describe las teorías conductistas del aprendizaje, incluyendo el condicionamiento clásico de Pavlov e Ivan y el condicionamiento operante de Skinner. Explica que los conductistas estudiaron el aprendizaje mediante estímulos y respuestas y cómo el entorno influye en la conducta. Sus principales procesos de aprendizaje son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
Teoria Sociocultural Terminada[1]
Vygotsky propuso una teoría sociocultural de la psicología que rechazaba la dicotomía entre conductismo y mentalismo. Según su teoría, los procesos psicológicos superiores que distinguen al hombre de otros animales, como el pensamiento y el lenguaje, se desarrollan primero a nivel social a través de la interacción con otros, y luego se internalizan. Vygotsky también concibió la zona de desarrollo próximo, que es la distancia entre el nivel de desarrollo actual de un individuo y su n
Metodología para el estudio del niño
Este documento describe y compara varios métodos para estudiar el desarrollo del niño, incluyendo métodos no experimentales como estudios de caso, observación naturalista y observación en el laboratorio, así como métodos experimentales como experimentos. También discute técnicas como estudios longitudinales, estudios transversales y estrategias secuenciales para recopilar datos sobre el desarrollo. Los métodos experimentales son ventajosos para establecer relaciones de causa y efecto, pero ambos enfoques pueden proporcionar información valiosa sobre el desarrol
Cognicion
El documento presenta información sobre procesos cognitivos, metacognitivos y aprendizaje escolar. Explica que el paradigma conductista fue reemplazado por el cognitivismo en las ciencias humanas, y describe los principales procesos cognitivos como la sensación, percepción, atención, memoria, pensamiento, lenguaje e inteligencia. También destaca la importancia de desarrollar habilidades cognitivas y metacognitivas en la escuela para adaptarse a la sociedad del conocimiento.
Historia de la psicologia social
El documento resume la historia del pensamiento en psicología social desde la antigüedad hasta el presente. Aborda las contribuciones de filósofos como Platón, Hipócrates y Aristóteles, así como los desarrollos del conductismo, la teoría de la Gestalt, el psicoanálisis, el interaccionismo simbólico y las teorías cognitivas. También examina el surgimiento de la psicología social en el contexto de las guerras mundiales y presenta a figuras clave como Wundt, Durkheim,
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La Psicología como Ciencia
Este documento presenta una introducción a la psicología como ciencia. Explica que la psicología ha existido desde la antigüedad pero se desarrolló como disciplina científica a finales del siglo XIX. Detalla las primeras teorías psicológicas de Platón, Aristóteles, Descartes, Darwin y las escuelas del estructuralismo, funcionalismo y Gestalt. También resume las teorías clásicas del psicoanálisis, conductismo, humanismo y cognitivismo. Finalmente, define la psicología como la
Psicologia del aprendizaje
La psicología del aprendizaje estudia los procesos por los cuales las personas adquieren nuevos conocimientos de manera transitoria o permanente. Analiza factores como los biológicos, cognitivos y psicosociales que influyen en el aprendizaje, así como diferentes teorías como las conductuales, cognitivas y eclécticas. Además, ha tenido aplicaciones importantes en campos como la terapia, la educación y las neurociencias.
Introducción a la psicologia social
U.T.P.L.
Carrera: Psicología
Materia: Psicología Social
Periodo: Abril - Agosto 2010
Ponente: Lic. Sandra Guevara Mora
Teorías y modelos de las etapas evolutivas.
Este documento resume las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, León, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Patterson, Berne y Perls. Describe los objetos de estudio, sustentos teóricos, características, principios rectores y etapas del desarrollo de cada teoría. Las teorías abarcan aspectos cognitivos, psicodinámicos, psicosociales, conductuales y humanistas del desarrollo a lo largo del c
Desarrollo humano de Papalia
El documento describe el desarrollo humano como un proceso de cambio y estabilidad que ocurre a lo largo de toda la vida. Los científicos del desarrollo estudian aspectos como el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en todas las etapas del ciclo vital. El estudio del desarrollo humano es interdisciplinario y ha evolucionado para describir, explicar, predecir e intervenir en el desarrollo.
Psicología infantil
La psicología infantil estudia el desarrollo del niño desde su nacimiento hasta la adolescencia, abarcando aspectos físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Los psicólogos infantiles explican las diferencias en el comportamiento y desarrollo de los niños, y crean métodos para resolver problemas emocionales, de aprendizaje y sociales a través de terapias individuales o familiares. Las teorías de la psicología infantil, como las de Freud y Piaget, intentan explicar el comportamiento infantil en relación
Modificacion de conductas
Este documento describe la historia y desarrollo de la modificación de conducta. Comenzó con los estudios de condicionamiento de Pavlov y Thorndike y evolucionó a través de las teorías de Skinner y otros. Actualmente existen cuatro orientaciones principales: análisis conductual aplicado, conductista mediacional, aprendizaje social y cognitivo-conductual. La modificación de conducta se enfrenta a problemas como integrar técnicas cognitivas y conductuales y relacionar el análisis funcional con las clasificaciones psicopatol
Teoria de la personalidad segun Adler
El documento presenta un resumen de la vida y obra de Alfred Adler. Menciona que nació en 1870 en Viena, fue discípulo de Freud y presidente de la Sociedad Psicoanalítica de Viena. Se apartó de Freud al diferir en puntos teóricos. Murió en 1937. Adler se centró en la seguridad humana y las fuerzas sociales. Propuso que nacemos con sentimientos de inferioridad y buscamos la superioridad. Explicó la personalidad mediante estilos de vida determinados por el orden de nacimiento.
Infografía Percepción social y cognición social
Este documento describe los conceptos clave de la percepción social y la cognición social, incluyendo estereotipos, prejuicios, proyección, atención, codificación, recuperación y representaciones cognitivas de objetos sociales. Explica que la percepción social es la información que recibe el sujeto de su entorno social y cómo la interpreta, mientras que la cognición social se refiere al conjunto de procesos mediante los cuales interpretamos, analizamos, recordamos y empleamos la información sobre el mundo social.
La psicología conductista
El conductismo surgió a comienzos del siglo XX en Estados Unidos, en un momento de reformas económicas y sociales. Se centra en la predicción y control de la conducta observable a través de los estímulos y respuestas. Teorías como el positivismo y el pragmatismo favorecieron su desarrollo al enfatizar la objetividad y las consecuencias prácticas. Autores como Thorndike, Watson y Skinner contribuyeron con experimentos con animales y niños para explicar el aprendizaje basado en refuerzos. Sus ideas influyeron
La niñez
El historiador francés Philippe Aries descubrió que antes del siglo XVII, los niños eran representados como adultos en miniatura. Esto aumentó el conocimiento sobre la niñez en tiempos remotos. La infancia se define como la etapa entre los 2 y 9 años aproximadamente, donde los niños experimentan un rápido desarrollo físico, motor, cognitivo y del lenguaje.
Vigotsky 1
Este documento presenta los principales puntos de la teoría socio-histórica de Vigotsky. Sostiene que las funciones psicológicas superiores tienen un origen social e histórico, y que los instrumentos de mediación como el lenguaje y las herramientas juegan un papel fundamental en su desarrollo, tanto en el plano filogenético como ontogenético. Analiza las diferencias entre las líneas natural y cultural del desarrollo, y cómo la internalización de procesos interpersonales da lugar a procesos psicológicos
Psicologia educativa
El documento presenta una introducción a la psicología educativa, definiéndola como una rama de la psicología que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la psicología educativa se ocupa de entender mejor el comportamiento de los estudiantes y mejorar la efectividad de los métodos educativos. Finalmente, destaca algunas teorías clave sobre los procesos de aprendizaje, como las teorías conductista, cognitiva y sociocultural.
Historia de la psicologia
Esculapio fue un dios griego de la medicina cuyos discípulos tenían fama de curar enfermedades como infertilidad, ceguera y parálisis. Hipócrates fue una figura importante de la medicina griega que enseñó que las enfermedades tienen causas naturales y deben tratarse con métodos naturales. Galeno se formó como médico y anatomista en el Museo de Alejandría, realizando disecciones y experimentos que aumentaron los conocimientos sobre el cuerpo humano.
Etapas de la adultez joven
El documento resume las teorías de Erickson, Sheil y Levinson sobre la etapa de la adultez joven. Según Erickson, comprende entre los 20 y 40 años, cuando las personas establecen relaciones íntimas y asumen roles sociales. Sheil propone tres etapas: logros entre 19-30 años, responsabilidad de 30-60 años, y ejecutiva de 30-mediana edad. Finalmente, Levinson divide la adultez intermedia en tres fases entre los 17-40 años para formar un estilo de vida independiente y cuestionar áreas de
Breve historia de la psicología
1) La psicología se originó como una rama de la filosofía que estudió la conciencia de sí mismo y el alma.
2) Aristóteles dividió el estudio del alma en temas como la personalidad, percepción y emociones.
3) Wundt estableció el primer laboratorio de psicología experimental en 1879 y es reconocido como el padre de la psicología científica.
Psicoanalisis 100529151058-phpapp02
El documento resume conceptos clave de diferentes teorías psicoanalíticas como el psicoanálisis de Freud, la psicología analítica de Jung y la psicología individual de Adler. Freud propuso el aparato psíquico dividido en yo, ello y superyo, y las etapas de desarrollo de la libido. Jung se enfocó en conceptos como el inconsciente colectivo y los arquetipos. Mientras que Adler se centró en el carácter, estilo de vida y plan de vida de un individuo. Además, se m
Desarrollo del yo
Este documento resume varios conceptos clave sobre el desarrollo psicosocial en la etapa preescolar según las teorías de Erickson. Los niños enfrentan conflictos entre la independencia y la culpa. Desarrollan su autoconcepto y sentido de identidad. Aprenden sobre género, raza y etnia a través de la cultura. Juegan para desarrollarse social y cognitivamente. Forman amistades basadas en la compañía. Su teoría de la mente les permite comprender los pensamientos de los demás.
Gene triptico psicologia
El documento resume las contribuciones de Lagache y Watson al concepto de conducta en psicología. Lagache define la conducta como el conjunto de respuestas de un organismo vivo para integrar tensiones y preservar su equilibrio. Watson estableció el conductismo, enfocándose solo en las manifestaciones externas y objetivas de la conducta. Ambos tuvieron una gran influencia en el desarrollo de este concepto en la psicología.
Psicologia del desarrollo
El documento resume los principales conceptos y enfoques de la psicología del desarrollo, incluyendo su objeto de estudio (los cambios en la conducta humana a lo largo del ciclo vital), sus orígenes históricos y principales teóricos como Darwin y Preyer, y los métodos de investigación como la observación, el método experimental y correlacional, entre otros. También describe los factores biológicos y ambientales que influyen en el desarrollo y cómo la disciplina ha evolucionado para considerar la interacción de ambos.
Proyecto art escolar
Este documento describe un proyecto educativo que involucra la creación de un programa de televisión y un blog de aula. El objetivo es potenciar las habilidades de los estudiantes en el uso de medios de comunicación, expresión oral y escrita, y trabajo cooperativo. Los estudiantes participan voluntariamente en la grabación del programa de TV y publicación en el blog. Esto les permite desarrollar su creatividad mientras aprenden sobre producción audiovisual, redacción y el uso de herramientas digitales.
Creación de una Televisión escolar vía streaming
Este documento proporciona información sobre un curso para crear una televisión escolar vía streaming. Los interesados pueden solicitar su admisión hasta el 12 de noviembre a través de la aplicación Séneca. El curso consta de cuatro sesiones presenciales en el CEP de Córdoba para aprender sobre conceptos técnicos, hardware, software y la creación de un canal de televisión. La última sesión será no presencial pero en directo a través de streaming para poner en práctica los conocimientos.
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El documento trata sobre los estilos de aprendizaje. Explica que existen diferentes enfoques al aprendizaje como el activo, reflexivo, teórico y pragmático. Cada estilo se caracteriza por cómo aprende el individuo y las dificultades que puede enfrentar. También menciona estrategias de aprendizaje como las de control de comportamiento, organización, elaboración y ensayo-repetición. El objetivo es ayudar a desarrollar un pensamiento crítico, creativo y metacognitivo.
Rol del profesor
El documento describe los cambios en el rol del profesor universitario. Antes era el transmisor de conocimientos, pero ahora debe ser un mediador del aprendizaje que facilite la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. También debe actualizarse constantemente y desarrollar competencias investigativas y de gestión, considerando el contexto social actual y las diferentes formas de aprendizaje de los estudiantes.
Rol del profesor
El documento describe los cambios en el rol del profesor universitario. Antes el profesor era el único poseedor de la información y su función era transmitir conocimientos de forma directa. Hoy, debido a cambios sociales, culturales y tecnológicos, el profesor debe ser un mediador del aprendizaje que organiza experiencias educativas flexibles y evalúa el desempeño de los estudiantes. También debe actualizarse constantemente y desarrollar habilidades para la investigación, la docencia y la gestión.
Metodologías para el aprendizaje
Este documento describe diferentes metodologías para el aprendizaje, incluyendo sus ventajas y recomendaciones. Presenta el aprendizaje cooperativo, orientado a proyectos, basado en problemas, entre otros. Explica que la elección de metodología depende de objetivos, recursos disponibles, y características de los estudiantes. Además, proporciona criterios como los niveles cognitivos y el control del estudiante sobre su aprendizaje para seleccionar la metodología más adecuada.
Pp v2 estrategias metodològicas para la formaciòn por competencias
Este documento describe estrategias metodológicas para la formación por competencias. Propone que los estudiantes ya no sean meros receptores de información, sino protagonistas de su propio aprendizaje mediante experiencias como proyectos, simulaciones, estudios de caso y resolución de problemas. También enfatiza que los profesores deben desarrollar competencias para guiar a los estudiantes y evaluar el desarrollo de sus capacidades y competencias a través de estas estrategias.
Pedagogía y ti cs
El documento presenta información sobre pedagogía, teorías de aprendizaje, estilos de aprendizaje, y el impacto y uso de las TIC en la educación. Explica que la pedagogía estudia la educación como fenómeno psicosocial y brinda parámetros para analizar procesos de enseñanza. También describe diversas teorías de aprendizaje y estilos de aprendizaje. Finalmente, discute principios pedagógicos para el uso de TIC en la educación y los efectos cognitivos y organizativos de las TIC
Aprendizaje
Este documento presenta una aproximación teórica a las estrategias de aprendizaje. Define el aprendizaje como un proceso subjetivo, histórico y mediado por el entorno. Explica que el aprendizaje implica comprensión, construcción de conocimiento y estrategias. También describe elementos como las características del estudiante, la naturaleza de la tarea y las actividades de aprendizaje. Además, resalta la importancia del pensamiento crítico, creativo y metacognitivo, y presenta diferentes estilos de aprend
Aprendizaje
Este documento presenta una aproximación teórica a las estrategias de aprendizaje. Define el aprendizaje como un proceso subjetivo, histórico y mediado por el entorno. Explica que el aprendizaje implica comprensión, construcción de conocimiento y estrategias. También describe elementos como las características del estudiante, la naturaleza de la tarea y las actividades de aprendizaje. Además, analiza el pensamiento crítico, creativo y metacognitivo como parte del aprendizaje de calidad y presenta diferentes
Estrategias de aprendizaje
El documento trata sobre estrategias de aprendizaje. Explica que el aprendizaje es un proceso complejo que depende de factores como las características de la persona y la naturaleza de la tarea. Señala que el aprendizaje implica procesos como la comprensión, construcción de conocimiento y uso de estrategias. Finalmente, define las estrategias de aprendizaje como conjuntos de actividades planificadas para alcanzar objetivos de aprendizaje y menciona algunos tipos como las estrategias de control del comportamiento y organización.
Estrategias de aprendizaje
El documento trata sobre estrategias de aprendizaje. Explica que el aprendizaje es un proceso complejo que depende de factores como las características de la persona y la naturaleza de la tarea. Detalla diferentes tipos de estrategias de aprendizaje como estrategias de control de comportamiento, organización y elaboración. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes para mejorar su desempeño.
Sesión 3
El documento describe los nuevos enfoques de aprendizaje centrados en el estudiante, como el aprendizaje activo, basado en la indagación y el pensamiento crítico. Señala que factores internos como la metacognición y factores externos como el medio ambiente influyen en el aprendizaje. También discute la importancia de enseñar estrategias de aprendizaje de manera secuencial y relacionada con las actividades del aula, así como los diferentes estilos de aprendizaje.
El aula y las nuevas tecnologías
El documento describe el cambio hacia un enfoque centrado en el estudiante en la enseñanza. Señala que los estudiantes ya no son meros recipientes pasivos de información, sino que deben participar activamente en el análisis, la pregunta y la interpretación del mundo. La tecnología ha facilitado el acceso rápido a grandes cantidades de información y ha afectado tanto el papel del profesor como del estudiante. Se requiere un enfoque centrado en el estudiante que utilice técnicas, métodos y tecnologías como
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El documento trata sobre estrategias de enseñanza y aprendizaje centradas en el desarrollo de competencias. Explica diferentes modelos de aprendizaje como el modelo experiencial de Kolb y estilos de aprendizaje. También describe competencias docentes, factores para su desarrollo, y metodologías para formar competencias como proyectos y aprendizaje basado en problemas. Finalmente, analiza estrategias de aprendizaje, métodos de enseñanza, y criterios para seleccionar estrategias efectivas.Enseñanza y aprendizaje en la formación de competencias sin videos
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Estrategias de aprendizaje
- 2. ¿Qué es el aprendizaje? Es un fenómeno histórico situado que experimenta cambios a través del tiempo. Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de cada persona. Es un proceso mediado por la relación con el entorno y las personas. Es un proceso complejo.
- 3. Para desarrollar un buen pensamiento Estrategias De Aprendizaje
- 4. Estrategia de Aprendizaje Conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo a las necesidades para alcanzar una meta. Elemento importante dentro del proceso de aprendizaje. Se seleccionan a partir de: a) Objetivos del aprendizaje b) Contenidos c) Conocimientos previos, posibilidades, dificultades, capacidades y limitaciones
- 5. Teórico Estilos de Aprendizaje Reflexivo Pragmático Activo
- 6. Aprendizaje Activo Características Animador Arriesgado Espontáneo Improvisador Descubridor
- 7. Aprendizaje Activo ¿Cómo aprende? Intentado cosa nuevas Generando ideas sin límites Resolviendo problemas Compitiendo en equipos
- 8. Aprendizaje Activo Dificultades a la hora de aprende Estar expuesto a mucha teoría Estar sentado por mucho tiempo Trabajar solo
- 9. Aprendizaje Reflexivo Características Ponderado Exhaustivo Concienzudo Receptivo Analítico
- 10. Aprendizaje Reflexivo ¿Cómo aprenden? Observando Con tiempo Escuchando Intercambiando opiniones Trabajando concienzudamente
- 11. Aprendizaje Reflexivo Dificultades a la hora de aprender Tener que actuar como líder Tener que pasar rápido de un tema a otro. Estar presionado en el tiempo
- 12. Aprendizaje Teórico Características Metódico Objetivo Lógico Estructurado Crítico
- 13. Aprendizaje Teórico ¿Cómo aprende? En situaciones estructuradas Estando con personas de su mismo nivel Inscribiendo todos los datos Haciendo preguntas Estando con docente exigentes
- 14. Aprendizaje Teórico Dificultades a la hora de aprender No teniendo claro la finalidad No estando estructurada la información Si el tema es trivial Si el tema no está contextualizado
- 15. Aprendizaje Pragmático Características Experimentador Eficaz Realistas Practico Directo
- 16. Aprendizaje Pragmático ¿Cómo aprenden? A través muchos indicadores Aplicando lo aprendido Utilizando técnicas aplicables Observado una demostración Trabajando de forma práctica Teniendo un modelo a imitar A través de muchos ejemplos
- 17. Aprendizaje Pragmático Dificultades a la hora de aprender Si no existe una relación entre los contenidos Si el tema no es aplicable Si no existen consecuencias evidentes