1. ASOCIACION PERUANA DE FACULTADES Y ESCUELA DE ENFERMERIA ESTRATEGIA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE ENFERMERÍA Dra. María del Pilar Gómez Lujan. Presidenta ASPEFEEN

2. FLORENCE NIGTHINGALE CORTE EPISTEMOLOGICO EN LA ENFERMERIA “AVANCE SUSTANTIVO”

4. La explosión científico tecnológica que ha instalado el conocimiento

5. La revolución comunicacional

7. Calidad y pertinencia de los cuidados y en el desarrollo de capacidad institucional en salud;

9. Formar enfermeras ciudadanas comprometidas con el respeto a la vida, el derecho a la salud y derecho al cuidado.

11. Exigencia de Acreditación y certificación del sistema universitario.

12. Certificación y re-certificación de los profesionales enfermería

13. Innovación de modelos Educativos: Aprendizajes centrado en el estudiante

14. La educación basada en el enfoque por competencias

15. Problemática Nacional en la Formación del Profesional de Enfermería Muchos programas universitarios están desvinculados a las prioridades nacionales y regionales de salud Saturación de sedes de práctica por incremento de estudiantes Necesidad de capacitación pedagógica

16. Problemática Nacional en la Formación del Profesional de Enfermería Funcionamiento de varias filiales de Escuelas de Enfermería sin regulamiento, ni garantía de calidad. Desajustes entre la demanda educativa y la demanda de los servicios.

17. ASPEFEEN:AVANCES Y DESAFIOS “Movilización Nacional por la mejora de la calidad de la Educación en Enfermería”, desde 2003 hasta la actualidad Priorización de la línea “Autoevaluación y Evaluación para la Acreditación de los Programas de Pre – Grado de las Facultades y Escuelas de Enfermería del Perú” en forma progresiva y voluntaria.

18. Estrategias del Aseguramiento de la calidad de la educación en Enfermería Certificación del estudiante: El EXAMEN NACIONAL DE ENFERMERÍA

19. BASE LEGAL Ley Universitaria Nº 23733 Art 25: “Las Universidades están obligadas a mantener sistemas de evaluación interna para garantizar la calidad de sus graduados y profesionales...” . Ley General de Educación N° 28044: Art.14,Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

20. BASE LEGAL Estatuto de ASPEFEEN 2004, “Promover el desarrollo de la Educación de Enfermería en el País hacia el logro de la excelencia en la formación, que responda a las necesidades sociales y de salud de la población y al avance científico- tecnológico en el campo de salud y Enfermería”

21. Base Legal Resolución Ministerial 575 2009-MINSA: art1. Establecer el Examen Nacional de Enfermería-ENAE, se realzará anualmente, la fecha y la sede será determinada oportunamente por la Asociación Peruana de Facultades y Escuelas de Enfermería, ASPEFEEN. Art 2 Instituir a las autoridades del Ministerio de Salud y a las Instituciones prestadoras de servicio de salud, para que les otorguen a los profesionales de enfermería las facilidades en la programación de guardias y actividades en servicio, a fin de permitir su participación en el referido examen nacional. (Publicada el 31 de agosto del 2009)

22. OBJETIVOS DEL ENAE Evaluar las capacidades cognitivas básicas de los estudiantes de las Facultades Y Escuelas de enfermería a nivel nacional Proporcionar a las Escuelas y Facultades de Enfermería los juicios de valor relacionados al ENAE para la toma de decisiones en relación al fortalecimiento de la formación profesional.

23. OBJETIVOS DEL ENAE Proponer a las entidades formadoras la adopción de estrategias académicas para la mejora de la calidad educativa. Asumir el liderazgo en el desarrollo de estrategias académicas tendientes a superar las debilidades identificadas en el ENAE

24. PROPÓSITO Contribuir con las entidades formadores del profesional de Enfermería en el fortalecimiento de la Calidad de la Educación, orientado a la excelencia académica, a fin de que el egresado garantice un desempeño eficiente y eficaz en los diversos escenarios del ejercicio profesional.

25. ASPEFEEN: EXPERIENCIAS Auto evaluación: Participaron 45 Escuelas y Facultades de Enfermería Evaluación de pares externos Participaron 45 Escuelas y Facultades de Enfermería Certificación de estudiantes: Dos exámenes pilotos, voluntarios I ENAE 2006: Participaron 10 Facultades/Escuelas II ENAE 2007: Participaron 17 Facultades/ Escuelas

27. ASPEFEEN: Estrategia de Aseguramiento de la Calidad de la Educación de Enfermería Autoevaluaciónsostenida, mejoramiento continuo, evaluación de pares CERTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES: Constancia de haber rendido el ENAE como requisito para el SERUMS

28. Enfermeras(os) del Perú RECERTIFICACIÓN PROFESIONAL Colegio Enfermeros del Perú

29. Viabilidad del EXAMEN NACIONAL DEl INTERNO DE ENFERMERÍA Decreto Ministerial No 575-2009-MINSA respalda el Examen Nacional de la Carrera de Enfermería en el Perú.

30. LA EDUCACIÓN DE ENFERMERÍA EN EL PERÚ La enfermera (o) es formada(o) para brindar a la persona, familia y comunidad: CUIDADO DE LA SALUD… CUIDADO DE LA VIDA Y DURANTE PROCESO DE MORIR Y MUERTE…. CUIDADO PROFESIONAL QUE HACE DE LA ENFERMERÍA UNA PROFESIÓN SOCIAL DE FÉ, INVALORABLE Y LA MAS BELLA DE LAS ARTES