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Estrategias didácticas TIC entornos virtuales
- 1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS USADAS CON LAS TIC Y LOS ENTORNOS VIRTUALES Integrantes: Molina R. Luis H. C.I: 19.057.556 Peláez B. Vianca A. C.I: 17.932.758 Ramírez O. Jennifer I. C.I: 19.134.400 Curso: DID010-Didactica de la especialidad
- 2. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE Para llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje on-line es necesario un Software que integre las principales herramientas que ofrece Internet y permita el desarrollo de cursos virtuales interactivos, la teleformación, tutorización y seguimiento de los alumnos. Un aula virtual de aprendizaje eficaz y eficiente debe diseñarse con el objetivo prioritario de facilitar la docencia y el e-learning por medio de la interacción con los materiales didácticos y con los distintos miembros implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- 3. CARACTERISTICAS DE LOS ENTORNOS VIRTUAL Es efectivo cuando evita los desplazamientos de su comunidad Realizar los estudios sin condicionamientos de horarios Una mayor interrelación con los demás colectivos y la integración total de sus servicios. La agilidad de las herramientas como el correo electrónico hace posible una relación inmediata Regularidad de los contactos entre el profesor y el estudiante.
- 4. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ON-LINE El objetivo principal de un curso on-line en el ámbito educativo es la transmisión de conocimientos, es interesante aportar una herramienta interactiva que permita la organización espacio- temporal del estudio, que pueda ser utilizada como tablón de anuncios de eventos de interés. Facilita la asociación, interrelación y asimilación de los conceptos principales de la disciplina estudiada, se facilitará un catálogo de términos y sus definiciones que esté en lazado con los materiales didácticos presentados en el curso, es interesante facilitar la impresión de los materiales; proporcionar un listado de palabras clave vinculadas a cada página de contenidos y, un buscador interno del curso que permita la localización de cualquier término
- 5. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ON-LINE El objetivo principal de un curso on-line en el ámbito educativo es la transmisión de conocimientos, es interesante aportar una herramienta interactiva que permita la organización espacio- temporal del estudio, que pueda ser utilizada como tablón de anuncios de eventos de interés. Facilita la asociación, interrelación y asimilación de los conceptos principales de la disciplina estudiada, se facilitará un catálogo de términos y sus definiciones que esté en lazado con los materiales didácticos presentados en el curso, es interesante facilitar la impresión de los materiales; proporcionar un listado de palabras clave vinculadas a cada página de contenidos y, un buscador interno del curso que permita la localización de cualquier término
- 6. SECUENCIAS DE CLASES EXITOSAS DISENAR • OBJETIVOS • ACTIVIDADES • ACTO COGNITIVO HACER • INNOVAR • CREATIVIDAD • ESTRATEGIAS DIDACTICAS RESULTADOS • EXITO • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- 8. ANALISIS LAS CARACTERISTICAS DE LA AUDIENCIA NECESIDADES MEDIOS DE DIFUSION LOGRO DE LAS COMPETENCIAS LIMITACIONES
- 9. DISEÑO CONSIDERACION DE LOS TIPOS DE DESTREZAS COGNITIVAS SEÑALAMIENTO DE LOS OBJETIVOS INSTRUCCIONALES SELECCIÓN DE ESTRATEGIA PEDAGOGICA DISEÑO DEL CONTENIDO CON HERRAMIENTAS
- 11. DESARROLLO SELECCIÓN DE LA HERRAMIENTA REQUERIDA USO DEL INTERNET PARA LAS PRESENTACION INTERRACIONES APROPIADAS, INNOVADORES Y CREATIVAS CONSTRUIR UN AMBIENTE SOCIAL DE APOYO
- 12. IMPLANTACION REPRODUCION Y DISTRIBUCCION DE LA INFORMACION IMPLANTACION EN EL AULA SOLUCION DE PROBLEMAS TECNICOS
- 13. EVALUACION DESARROLLO DE PRUEBAS EVALUACION CONTUNUA EVALUACION FORMATIVA EVALUACION SUMATIVA
- 15. • Es una ampliación del modelo ADDIE en el cual se considera además de las cinco etapas del modelo anterior (Análisis, Diseño, Desarrollo, Realización, y Evaluación) se agrega la etapa de Pre-análisis, en la cual se elabora el marco general para una aplicación específica del diseño instruccional.
- 16. MODELO DPIPE DISEÑO OBJETIVOS AUDIENCIA CONTENIDOS MATERIALES RECURSOS PRODUCCION DA FORMA A LA PAGINA WEB O BLOG IMPLEMENTACION ESPACIO FISICO DONDE ESTARA LA PAGINA PUBLICACION DIFUCION ACTIVACION EVALUACION DIVERSOS INSTRUMENTOS EVALUAR APRENDIZAJE EVALUAR ENSEÑANZA
- 17. ANALISIS LAS CARACTERISTICAS DE LA AUDIENCIA NECESIDADES MEDIOS DE DIFUSION LOGRO DE LAS COMPETENCIAS LIMITACIONES
- 18. VENTAJAS Más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante Pueden estimular más el pensamiento crítico Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje y el estudiante gestor de su propio aprendizaje Hacen del estudiante un aprendiz más activo Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo
- 19. DESVENTAJAS La escasa cobertura tecnológica El facilismo No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan Problemas Técnicos Falta de Formación Problemas de Seguridad Barreras Económicas Barreras Culturales
- 20. REFERENCIAS • http://www.scielo.org.ve/pdf/ip/v26n2/art04.pdf [CONSULTA:29 junio 2016] • http://www.monografias.com/trabajos48/estrategia s-aprendizaje/estrategias- aprendizaje2.shtml[CONSULTA:29 junio 2016] • http://virtuelesamb.blogspot.com/[CONSULTA:29 junio 2016] • http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol21nu m1/articulos/virtuales/ [CONSULTA:29 junio 2016] • https://prezi.com/2skuowosjrvm/comparativa-de- las-ventajas-y-desventajas-de-los- ambientes/[CONSULTA:29 junio 2016]