Las Estrategias metodológicas a distancia, mejoran el proceso de enseñanza aprendizaje, y ayudan el reforzar el conocimiento, brinda oportunidades de una mejor preparación académica.

1. *

2. Estrategias Metodológicas.
Educación a Distancia.
Proceso de Enseñanza y
Aprendizaje.
Herramientas Tecnológicas.
Modelos de Aprendizaje.
Calidad del Proceso Académico.
Prácticas de Campo.

3. Según Digion el al (2006):
una estrategia metodológica se define
como la dirección pedagógica de la
transformación de un objeto desde su
estado real hasta un estado deseado y
que tiene como propósito
vencer dificultades.
*ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

4. Se utilizan para lograr la
mediación pedagógica en
educación a distancia y
requiere de una constante
innovación en el proceso de
enseñanza aprendizaje
*UTILIDAD DE LAS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

5. La tarea del docente a distancia ya no
es: -
-Dictar una clase y examinar a los
alumnos:
-Es propiciar el desarrollo de
conocimientos creativos
- Es Enseñarles estrategias de
regulación,
-Es que aprendan a aprender a
pensar y autoevaluarse.
*AUTORA PERDOMO (2008)

6. Los docentes de educación a
distancia deben desarrollar 4
pilares:
_ Saber conocer
_ Saber Hacer
_ Saber ser
_ Saber aprender
*Según Perdomo:

7. *Estrategias Metodológicas Básicas
Como Parte del Proceso Educativo:

8. *Los educandos usan la
repetición o denominación
para aprender.
Estrategias De Organización
 El aprendiz las utiliza para
facilitar la comprensión de
una determinada información
llevándola de una a otra
modalidad
*Hacen uso de imágenes
mentales, o de la generación de
oraciones capaces de relacionar
dos o más ítems.
Estrategias Meta cognitivas:
Conocidas como de revisión
las utiliza el sujeto que
aprende para establecer
metas.

9. *ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN Y ELABORACIÓN
Permiten enriquecer los procesos mentales para
ayudar al aprendizaje es utilizar la información
que hay que aprender (contenidos curriculares)
mediante la realización de cuadros, sinopsis,
esquemas, mapas conceptuales, mapas mentales,
flujogramas, ideogramas.

10. ESTRATEGIAS METAFOGNITIVAS


11. *Permiten concientizar procesos y resultados,
verificar rendimiento, calidad, eficacia del trabajo
realizado.
*ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN: Permiten
estructurar el material para su comprensión y
retención.
*ESTRATEGIAS AFECTIVAS: (concentración y gestión)
Son las que permiten controlar sentimientos y
emociones.

12. ESTRATEGIAS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
CREAR Y COMPARTIR
CONOCIM IENTOS
PERCEPCIÓN ACTIVA
INTERPRETACIÓN DE
IMÁGENES Y CODIGOS
BUSCAR, ORGANIZAR
Y RECUPERAR
CONOCIMIENTOS

13. *Se pueden aplicar en Giras y prácticas de
Campo, en Educación Superior a distancia.
Variedad De Herramientas Tecnológicas
Según Bates (2001):
 Computadoras Portátiles. - Diferentes Sofware.
 Equipos de Proyección. - Equipo Técnico.
 Videos o Videoconfenzas. - Correo electrónico.
 CD-ROM multimedia.
 Uso de Plataforma Virtuales.

14. *El presente trabajo de estrategias metodológicas a
distancia, favorece el proceso de enseñanza
aprendizaje en los estudiantes y docentes, en la
actualidad es necesario que los docentes de
educación a distancia universitaria incorporen cada
vez más el uso de herramientas tecnológicas ya que
estas brindan un gran apoyo en los métodos o
técnicas de enseñanza-Aprendizaje ya que se logra
mejorar las competencias pedagógicas, y se logra el
éxito en la calidad del proceso académico.

15. *Revista CAES Vol ll. No. 2 Año 2011 ISS-1659-4703.
*Revista calidad en la Educación Superior
Programa de autoevaluación Académica.
Universidad Estatal a Distancia
ISSN 1659-4703
Costa Rica
*Revistacalidad@uned.ac.cr