Este documento resume los principales paradigmas y teorías sobre cómo se genera y transmite el conocimiento en la sociedad actual. Explica que el conocimiento se adquiere a través de la familia, educadores, entorno social, medios de comunicación e informática, y se socializa mediante el lenguaje y la vida cotidiana. Además, destaca que la enseñanza, investigación, desarrollo e innovación son pilares clave en la generación de conocimiento.

1. MATERIA: PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
EN CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE:
DRA. ELIZABETH MENDOZAAGUILAR
PRESENTA:
DANIEL HERNANDEZ MARTINEZ
MAESTRÍA EN INGENIERÍA
EDUCATIVA

2. ESTRUCTURAS DEL CONOCIMIENTO EN LA SOCIEDAD ACTUAL
 LA CUESTION DE CONOCER LA REALIDAD ES UNA INQUIETUD
PERMANENTE PARA EL SER HUMANO. HA ESTADO PRESENTE DESDE LAS
CIVILIZACIONES ANTIGUAS.

3. Para tener un mejor entendimiento de la psique
humana de los procesos de aprendizaje y
enseñanza, así de como optimizar los procesos
por los que el hombre conoce su realidad.
¿POR QUÉ COMPRENDER COMO CONOCEMOS?

4. El ‘conocimiento’ ocupa un lugar estelar en la discusión
actual en las ciencias sociales . Se trata de un concepto que
aparentemente resume las transformaciones sociales que
se están produciendo en la sociedad moderna y sirve para
el análisis de estas transformaciones. Al mismo tiempo,
ofrece una visión del futuro para guiar normativamente sus
acciones.
HOY EN DÍA

5. ¿CÓMO CONOCEMOS?
 Entender la realidad tiene un carácter intrínseco
 Es una realidad interpretada por los hombres, para ello tiene
un significado.
 El conocer requiere de la conciencia intencional en relación a
un objeto, de un mundo físico o de una realidad subjetiva
interior.
 La realidad se organiza alrededor del aquí, de mi cuerpo y de
mi ahora. Sin embargo la realidad, no se limita a presencias
inmediatas, también a fenómenos que no están presentes

6. TANTO EN SU CREACIÓN COMO EN SU TRANSMISIÓN
PRODUCIENDO CAMBIOS ESPONTANEOS Y
PERMITIENDO LA MODIFICACIÓN DE LO EXISTENTE

7. ESTRUCTURA Y ORGANIZACION DE LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO

8. ¿CUÁL HA SIDO EL RESULTADO DE DICHA BÚSQUEDA?
El surgimiento de distintas teorías que explican el conocimiento
tales como:
 teología
 Artes
 Antropología
 Ontología
 epistemología

9. EN LA ACTUALIDAD LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS PUEDE DARSE A
TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS ENTRE LOS QUE ENCONTRAMOS,
 la familia,
 los educadores,
 el entorno social,
 los medios de comunicación,
 la informática,
 los video-juegos y
 los centros educativos.

10. ¿COMO SE SOCIALIZA EL CONOCIMIENTO?
 La vida cotidiana es vida con el lenguaje que se comparte con
sus semejantes.
 La comprensión del lenguaje es esencial par cualquier
comprensión de la realidad de la vida cotidiana.
 El lenguaje tiende puentes entre diferentes zonas dentro de la
realidad de la vida cotidiana y las integra en un todo
significativo.

11. PILARES DEL CONOCIMIENTO
ENSEÑANZA, E INVESTIGACIÓN DESARROLLO E
INNOVACION COMO PIEZAS CLAVE EN LA GENERACIÓN
DEL CONOCIMIENTO

12. BIBLIOGRAFÍA
 Bruner, Jerome. (1987). "Cultura y desarrollo cognitivo" en La
importancia de la educación. Barcelona: Paidós Educador, pp. 35-64.
 Lakoff, George y Johnson, Mark. (1987). “La estructura metafórica
del sistema conceptual humano” en Perspectivas de la ciencia
cognitiva. Barcelona: Paidós, pp. 233-247.
 Maturana, Humberto. (1995). “La ciencia y la vida diaria: la ontología
de las explicaciones científicas” en La realidad: ¿Objetiva o
construida? Tomo I Barcelona: ANTHROPOS. México: Universidad
Iberoamericana; Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Occidente (ITESO), pp. 63-102.
 Norman, Donald A. (1987). “¿Qué es la ciencia cognitiva?” en
Perspectivas de la ciencia cognitiva. Barcelona: Paidós, pp. 13-39.
 https://prezi.com/r-xmbcvcyksh/el-conocimiento-en-la-sociedad-actual/