Este documento presenta una matriz que identifica los antecedentes y orígenes de los conceptos de comunicación y educación según autores como Marx y Engels y Roig. También examina las bases epistemológicas de la educación comunicación según Parra Alvarracín y cómo esta área se relaciona con ciencias sociales. Finalmente, resume los aprendizajes adquiridos sobre comunicación educación en términos de su naturaleza dinámica y la importancia del diálogo y la convivencia social.

1. ACTIVIDAD INDIVIDUAL
COMUNICACIÓN - EDUCACIÓN
Tutor:
Diego Alejandro Arciniegas
Presentado por:
Esperanza Carvajal L.
Código: 38941129
Santiago de Cali, mayo de 2015

2. MATRIZ IDENTIFICACIÓN ANTECEDENTES ORÍGENES Y CONCEPTOS DE COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN
Marx y Engels, “Ideología Alemana”
Roig, Arturo Andrés
Es importante vincularla con un
referente histórico concreto. Son las
formas de vida material de los hombres
y en general el carácter que tiene una
sociedad concreta, los que dan
coherencia y sustento a toda forma
ideológica, a toda forma de pensar.
“…es un programa justificativo del modo como una
determinada clase social o determinados grupos de poder,
reformulan las demandas de la sociedad

3. Bases Epistemológicas de la Educomunicación
Parra Alvarracín, Germán.
Su campo de estudio tiene estrecha vinculación con
dos importantes cuerpos teóricos científicos y que han
tenido una trayectoria innegable en la historia del
conocimiento científico moderno; esto es, las ciencias
de la educación y las de la comunicación. No es un
campo de la actividad intelectual carente de
connotaciones científicas. Tampoco están ausentes de
este campo del conocimiento las incontables
relaciones con varios ámbitos de las ciencias sociales y
humanas…Sociología, Economía, Antropología, Política,
Psicología, Historia y otras.
La pertenencia de las prácticas educomunicacionales al convivir educativo y
social, ha logrado en la actualidad inequívoca vigencia, sobre todo desde el
inusitado desarrollo de las comunicaciones y de la información.

4. Aportes que desde la Comunicación Educación me dejaron las
experiencias sociales
✔Logro de cambios sociales
✔Conceptos basados en derechos humanos
✔El poder de los medios de comunicación
✔Relación con personas de otras culturas
✔Aprendizaje compartido
✔Conciencia del sentido dialógico solidario, personal e intercultural
✔Desarrollo de pensamiento crítico
✔Participación
✔Libertad de expresión

5. Aprendizajes adquiridos en la construcción de la propuesta
estratégica de Comunicación Educación
 Comunicación Educación, es un concepto dinámico, renovado, que implica necesariamente doble
vía de comunicación donde el receptor es también emisor, donde se escucha para conocer los
intereses de los “interlocutores” y donde se construye conocimiento en la interactuación,
interdisciplinaria de los actores involucrados en el proceso de aprendizaje. Todo ser busca el
bienestar para sí mismo, su familia, su entorno; continuamente nos relacionamos desde los
diferentes escenarios de la cotidianidad, por lo cual es de suma importancia la convivencia social,
donde está inserta indispensablemente la comunicación con su halo infinito de pedagogía.
 Las experiencias sociales encontradas y reconocidas, fueron positivas y dejan la seguridad de la
eficiencia de los equipos de estudio:
 Expansión de la educación popular
 Recomposición del tejido social
 Fortalecimiento de relaciones
 Desarrollo de oportunidades educativas y laborales
 Escuchar para enriquecer el conocimiento
 Multiculturalidad