Estudio

1. UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
CURSO: PRACTICAS PSICOLOGIA EDUCATIVA - UNIDAD DE APRENDIZAJE II
En la unidad II, el objetivo es reconocen y aplican las funciones del psicólogo educativo
en tareas propias como la evaluación, diagnostico, intervención y prevención en el
contexto escolar; considerando las diferencias individuales que se manifiestan en la esfera
académica y socioemocional, en los problemas de conducta en el aula y las dificultades
de aprendizaje demostrando responsabilidad y precisión para desenvolverse de acuerdo a
las necesidades del entorno proponiendo utilidades mejores prácticas en la vida cotidiana
con actitudes: crítica, empática y reflexiva, con estas consideraciones trabajaremos la
Evaluación y Diagnostico Psicopedagógico del tema de dificultades de aprendizaje en los
diferentes niveles educativos con un estudio de caso práctico teniendo en cuenta los criterios
de la rúbrica de calificación.
Estudio de caso práctico.
Alberto es un niño de 12 años de edad, el niño es estudiante de sexto grado de primaria,
sus padres le dejaron bajo la responsabilidad de su abuela paterna es por ello que vive con
ellos, su abuela quien es su tutora del niño refiere que la madre estuvo expuesta a
situaciones de estrés a causa de continuo maltrato verbal y psicológico en la convivencia,
a pesar de ello llevo un embarazo normal y a término, refiere que el parto fue complicado
y forzoso porque era un caso de macrosomia fetal, tuvieron que utilizar fórceps para
sacarlo, causándole una deformidad en la cabeza al niño, los médicos desde ya alertaron
el posible riesgo y secuelas a futuro, a lo que la abuela y la madre creen cierto, pues
aunque nunca ha sido diagnosticado, el niño siempre ha mostrado un aumento en la
actividad motora, lloraba mucho, muy explorador. En cuanto a su desarrollo, el niño
siempre fue precoz, gateaba y escalaba a escasos meses, camino a los 9 meses, hablo muy
temprano, pero demoro en el control de esfínteres. De manera general el niño aparenta de
buena salud, solo gripas que se presentaban de manera usual.
En cuanto a su escolaridad se encuentra estudiando en un colegio de EBR cursando 6to
grado de primaria y refiere la abuela que con sus compañeros hay conflictos y continuas
peleas, sus respuestas verbales y motoras son impulsivas, muchas veces exageradas e
inadecuadas en contraste a la situación. En muchas ocasiones se anticipa con respuestas
agresivas, golpes, burlas a sus compañeros. Se torna a la defensiva en sus relaciones con
sus pares en el colegio.
En casa, presenta inquietud motora, a menudo responde de manera impulsiva antes que
le hayan terminado de hacer una pregunta, se muestra desinteresado con las labores del
hogar, sus tareas escolares, le cuesta seguir reglas y normas, sus familiares lo describen
como perezoso, indiferente, agresivo.

2. Para la presentación individual del Estudio del caso práctico
deberá tener el orden y/o estructura:
1.- Caratula
2.- Presentación
3.- Contenido
3.1.- Descripción del caso:
3.2.- Evaluación y descripción de las diferentes áreas como es:
- La interacción con sus pares en el colegio
- La dinámica familiar (patrón referencial)
3.3.- Técnicas y estrategias de intervención psicopedagógica
4.- conclusiones
5.- Referencias.

3. PSICOLOGIA EDUCATIVA-PRACTICA
Nombre del maestro/a: PSC. SONIA RAMOS LL.
Nombre del estudiante: ________________________________________
CRITERIOS
Participación
muy significativa
(A)
Participación
significativa
(B)
Participación
poco significativa
(C)
Participación
nada significativa
(D)
PUNTAJE
Descripción del caso La presentación del caso incluye una
descripción adecuada que ofrece
suficiente información descriptiva
como para poder ser interpretado, así
mismo especifica pertinentemente la
caracterización del problema que se
presenta.
5 puntos
La presentación del caso incluye una
descripción aceptable que ofrece
información descriptiva básica como para
poder ser interpretado, así mismo
especifica de forma regular la
caracterización del problema que se
presenta.
4 puntos
La presentación del caso incluye una
descripción vaga y difusa que ofrece
poca información descriptiva como para
poder ser interpretado, así mismo
especifica de forma mínima la
caracterización del problema que se
presenta.
2 puntos
La presentación del caso incluye una
descripción insuficiente que ofrece
mínima información descriptiva como
para poder ser interpretado, así
mismo no especifica la
caracterización del problema que se
presenta.
1 puntos
5
Técnicas y
estrategias de
intervención
psicopedagógica
Las técnicas y estrategias de
intervención psicopedagógica
utilizadas se presentan de forma
adecuada y pertinente con alto nivel
de confiabilitad en el estudio de caso.
Además explican con consistencia la
utilidad de los resultados y su
adecuación a una práctica basada en
la evidencia. 5 puntos
Las técnicas y estrategias de intervención
psicopedagógica utilizadas se presentan
de forma aceptable con nivel moderado
de confiabilitad en el estudio de caso.
Además explican con aceptable
consistencia la utilidad de los resultados
y su adecuación a una práctica basada en
la evidencia. 3 puntos
Las técnicas y estrategias de
intervención psicopedagógica utilizadas
se presentan de forma regular y parcial
con poco nivel de confiabilitad en el
estudio de caso. Además explican con
poca consistencia la utilidad de los
resultados y su adecuación a una práctica
basada en la evidencia.
2 puntos
Las técnicas y estrategias de
intervención psicopedagógica
utilizadas se presentan de forma
inconsistente con bajo nivel de
confiabilitad en el estudio de caso.
Además explican con minima
consistencia la utilidad de los
resultados y su adecuación a una
práctica basada en la evidencia.
1 puntos
5
Conclusiones
Presenta conclusiones adecuadas y
pertinentes con relación al estudio de
caso 2 puntos
Presenta conclusiones aceptables con
relación al estudio de caso
1.5 puntos
Presenta conclusiones poco consistentes
con relación al estudio de caso
0.5 puntos
No presenta conclusiones o no tienen
relación con el estudio de caso
0 puntos 2
Rúbrica de evaluación para el estudio de caso de Evaluación y Diagnostico psicopedagógico

4. Referencias
Presenta mínimo seis referencias en
formato APA sobre artículos o libros.
2 puntos
Presenta mínimo cinco referencias en
formato APA sobre artículos o libros.
2 puntos
Presenta mínimo cuatro referencias en
formato APA sobre artículos o libros.
2 puntos
No presenta referencias o las
presenta sin formato APA o no son
libros y artículos científicos.
0 puntos
2
Redacción y
Ortografía
Muestra una redacción correcta,
texto coherente y cohesionado y
sin faltas ortográficas.
2 puntos
Presenta una redacción correcta y
coherente, con pocas faltas
ortográfica.
1.5 puntos
Demuestra una redacción regular, con
algunas inconsistencias en
sus ideas y algunas faltas
ortográficas. 1. puntos
Demuestra problemas de
redacción, inconsistencia en las ideas
y numerosas faltas ortográficas.
0.5 puntos
2
Presentación del
estudio de caso
(estructura)
Presenta el trabajo de forma
ordenada manteniendo el mismo
formato con toda la estructura del
trabajo y cumple en la fecha
establecida de entrega.
2 puntos
Presenta el trabajo de forma ordenada
manteniendo el mismo formato. Cumple
con parte de la estructura del trabajo y
cumple en la fecha establecida de entrega.
1 puntos
Presenta el trabajo de forma
parcialmente ordenada manteniendo el
mismo formato. Cumple con mínima
parte de la estructura del trabajo y
cumple en la fecha establecida de
entrega. 0.5
puntos
Presenta el trabajo muy desordenado
y en diferentes formatos y no cumple
con la estrutura planteada.
0 puntos
2
Actitud Demuestra una actitud reflexiva,
crítica y prospectiva y propositiva,
con capacidad autonoma . Además,
compromiso y responsabilidad en la
presentación del estudio de caso
según las pautas y recomendaciones.
2 puntos
Demuestra una actitud reflexiva y crítica,
con regular capacidad propositiva e
innovadora, así como aceptable capacidad
autónoma. Además, compromiso y
responsabilidad en la presentación del
estudio de caso, pero sin cumplir todas las
pautas y recomendaciones.
1.5 puntos
Demuestra una actitud crítica, poco
sentido de autonomía. Además, regular
compromiso y responsabilidad en la
presentación del estudio de caso,
cumpliendo algunas pautas y
recomendaciones.
1 puntos
Demuestra escasa actitud crítica,
ningún sentido de autonomía.
Además, mínimo compromiso y cierta
irresponsabilidad en la presentación
del estudio de caso según las pautas y
recomendaciones.
0.5 puntos
2
TOTAL 20
Fecha : Mar 21, 2022 09:41 pm