Este documento describe el método de estudio de casos. Explica que es una técnica cualitativa que utiliza información detallada de uno o más casos para explorar, describir y comprender fenómenos. Incluye secciones sobre cómo se define un estudio de casos, sus tipos y objetivos, las ventajas y desventajas del método, y los pasos para preparar y realizar un estudio de casos como la elaboración de preguntas, recopilación e interpretación de datos, y redacción del informe final.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se enfoca en describir un fenómeno mediante definición del problema, recolección de datos y análisis e interpretación. La investigación cuantitativa examina datos numéricos mediante la presentación de hipótesis, recolección y análisis de datos, e interpretación de resultados. La investigación descriptiva identifica relaciones entre variables mediante estudios de encuesta y de desarrollo. La investigación histórica evalúa hechos pasados mediante recole
El documento describe los diferentes tipos de estudios de casos como metodología de investigación cualitativa. Explica que los estudios de casos se enfocan en una unidad como persona, grupo u organización. Luego describe dos enfoques de estudios de casos, positivista e interpretativo, y diferentes clasificaciones como descriptivos, explicativos, ilustrativos y de acuerdo al número de casos estudiados. Finalmente, explica los componentes clave para diseñar un estudio de caso cualitativo.
La teoría emergente fue desarrollada por Glasser y Strauss en la década de 1960 con el propósito de proveer herramientas de análisis a los investigadores sociales y generar teoría relevante. Se define como una teoría derivada de datos sistemáticamente recopilados y analizados a lo largo del proceso de investigación, con el objetivo de descubrir y desarrollar teorías emergentes que expliquen los fenómenos estudiados.
Este documento describe la investigación, sus tipos y niveles. Explica que la investigación es un proceso sistemático que aplica el método científico para descubrir nuevos conocimientos. Luego, detalla los tipos de investigación según su fuente, lugar, finalidad, alcance, amplitud, profundidad y naturaleza. Finalmente, explica los niveles de investigación y los enfoques cuantitativo y cualitativo.
El documento clasifica los tipos de investigación científica según su finalidad (teórica o aplicada), objetivo gnoseológico (exploratoria, descriptiva o explicativa), control de variables (experimental, pre-experimental o no experimental), orientación temporal (histórica, transversal o de pronósticos) y generalidad (con o sin generalizaciones). También describe métodos científicos como empíricos (observación, medición, experimentación), teóricos (análisis y síntesis, deductivo, inductivo, hipotético-deductivo, hist
La teoría emergente es un método de investigación cualitativa utilizado para desarrollar teorías sobre fenómenos complejos a partir de datos recolectados sistemáticamente. Fue creada por Barney Glaser y Anslem Strauss en los años 1960 y permite generar predicciones y explicaciones sobre el tema de estudio. Existen dos enfoques principales para la teoría emergente: el enfoque glaseriano y el enfoque straussiano.
La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan; la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa, describiendo sus características principales como enfocarse en comprender los significados que los participantes dan a las acciones en contextos específicos, utilizando métodos como observaciones y entrevistas para recopilar datos descriptivos. También describe brevemente algunos métodos cualitativos como la investigación-acción, los estudios de caso y la etnografía.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se enfoca en describir un fenómeno mediante definición del problema, recolección de datos y análisis e interpretación. La investigación cuantitativa examina datos numéricos mediante la presentación de hipótesis, recolección y análisis de datos, e interpretación de resultados. La investigación descriptiva identifica relaciones entre variables mediante estudios de encuesta y de desarrollo. La investigación histórica evalúa hechos pasados mediante recole
El documento describe los diferentes tipos de estudios de casos como metodología de investigación cualitativa. Explica que los estudios de casos se enfocan en una unidad como persona, grupo u organización. Luego describe dos enfoques de estudios de casos, positivista e interpretativo, y diferentes clasificaciones como descriptivos, explicativos, ilustrativos y de acuerdo al número de casos estudiados. Finalmente, explica los componentes clave para diseñar un estudio de caso cualitativo.
La teoría emergente fue desarrollada por Glasser y Strauss en la década de 1960 con el propósito de proveer herramientas de análisis a los investigadores sociales y generar teoría relevante. Se define como una teoría derivada de datos sistemáticamente recopilados y analizados a lo largo del proceso de investigación, con el objetivo de descubrir y desarrollar teorías emergentes que expliquen los fenómenos estudiados.
Este documento describe la investigación, sus tipos y niveles. Explica que la investigación es un proceso sistemático que aplica el método científico para descubrir nuevos conocimientos. Luego, detalla los tipos de investigación según su fuente, lugar, finalidad, alcance, amplitud, profundidad y naturaleza. Finalmente, explica los niveles de investigación y los enfoques cuantitativo y cualitativo.
El documento clasifica los tipos de investigación científica según su finalidad (teórica o aplicada), objetivo gnoseológico (exploratoria, descriptiva o explicativa), control de variables (experimental, pre-experimental o no experimental), orientación temporal (histórica, transversal o de pronósticos) y generalidad (con o sin generalizaciones). También describe métodos científicos como empíricos (observación, medición, experimentación), teóricos (análisis y síntesis, deductivo, inductivo, hipotético-deductivo, hist
La teoría emergente es un método de investigación cualitativa utilizado para desarrollar teorías sobre fenómenos complejos a partir de datos recolectados sistemáticamente. Fue creada por Barney Glaser y Anslem Strauss en los años 1960 y permite generar predicciones y explicaciones sobre el tema de estudio. Existen dos enfoques principales para la teoría emergente: el enfoque glaseriano y el enfoque straussiano.
La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan; la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa, describiendo sus características principales como enfocarse en comprender los significados que los participantes dan a las acciones en contextos específicos, utilizando métodos como observaciones y entrevistas para recopilar datos descriptivos. También describe brevemente algunos métodos cualitativos como la investigación-acción, los estudios de caso y la etnografía.
El documento describe el método de estudio de caso y sus características principales. Explica que el estudio de caso es una metodología cualitativa que permite explorar fenómenos en su contexto real mediante múltiples fuentes de datos. También describe los pasos clave del diseño de un estudio de caso, incluyendo la definición de la unidad de análisis, la recolección y análisis de datos, y la redacción del informe final. El objetivo general del estudio de caso es explorar, describir y explicar fenómen
El documento describe la ciencia como un sistema de conocimiento que tiene como objetivo explicar y comprender fenómenos naturales y sociales a través del desarrollo de teorías y principios científicos. Define conceptos clave como teoría, ciencia, conocimiento y teoría científica. Explica las características de una teoría científica y los criterios para distinguirla de otras explicaciones. Finalmente, diferencia entre ciencias formales y ciencias fácticas.
Este documento presenta información sobre estudios de casos. Explica los orígenes del estudio de caso, ofrece definiciones de estudios de caso según varios autores, describe tipos de estudios de caso, objetivos, ventajas y desventajas. También cubre cuando se debe seleccionar un estudio de caso, el diseño de investigación de estudios de caso, destrezas del investigador, un ejemplo y una propuesta para un estudio de caso.
Este documento define el estudio de caso cualitativo y describe sus características principales. Explica que un estudio de caso implica un examen sistemático y en profundidad de un caso único o pequeño número de casos para explorar cómo y por qué ocurren ciertos eventos o situaciones. También describe las ventajas, desventajas y tipos de estudios de caso, así como los pasos clave en el diseño de un estudio de caso.
Este documento presenta una introducción a las técnicas y herramientas de recolección de información para investigaciones. Explica que la recolección de datos implica determinar la población de estudio, seleccionar la muestra, operacionalizar el evento de estudio, y elegir la técnica e instrumento de recolección. Luego describe técnicas como la observación, entrevista y encuesta, y los instrumentos asociados como guías, listas de verificación y cuestionarios.
Este documento presenta una revisión del método de estudio de casos. Explica que el estudio de casos tiene su origen en la investigación médica y psicológica y que permite conocer un fenómeno a través del análisis intensivo de un solo caso. Define al estudio de caso como el análisis profundo de uno o más casos particulares para examinar una situación específica en detalle. Finalmente, discute las ventajas, desventajas, validez y aplicaciones de este método cualitativo de investigación.
Este documento describe la aplicación de la teoría fundamentada y la investigación cualitativa para desarrollar un modelo curricular para estudios de postgrado. Actualmente, los programas de posgrado carecen de un modelo curricular sólido basado en una concepción integral del ser humano. La teoría fundamentada y la investigación cualitativa permitirán generar una teoría emergente sobre un modelo curricular ideal a través de la interacción con profesores clave y el análisis de datos. Esto conducirá al desarrollo de categorías abstractas interrel
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se enfoca en comprender fenómenos desde la perspectiva de los participantes y en contexto. Describe algunos métodos cualitativos como la etnografía, investigación-acción, teoría fundamentada y fenomenología. También contrasta la investigación cualitativa con la cuantitativa, señalando que la cualitativa privilegia la profundidad sobre la extensión y busca interpretaciones más que generalizaciones.
El documento describe diferentes tipos de muestras cualitativas, incluyendo muestras diversas, homogéneas, de casos extremos, por conveniencia y de expertos. Explica que la muestra inicial se determina a través de un proceso de inmersión en el contexto y puede ajustarse durante el estudio. El objetivo de la muestra es seleccionar casos y ambientes que ayuden a comprender en profundidad el fenómeno bajo análisis.
El documento describe los conceptos y procedimientos clave de la investigación social. Explica el proceso de conocimiento, cómo se originan las investigaciones, los tipos de estudios según el área de donde proceden los participantes, las variables en la investigación y su clasificación, y los componentes de la planificación de la fase operativa como los datos y el contenido del plan de investigación.
Las fases de la investigación cualitativa incluyen la fase preparatoria cuya meta es el proyecto de investigación, la fase de trabajo de campo para recopilar datos, la fase analítica para reducir datos y obtener resultados, y la fase informativa para elaborar el informe final.
Este documento describe los métodos cualitativos de investigación. Explica que estos métodos sirven para explorar situaciones complejas desde múltiples perspectivas mediante el uso de diferentes técnicas como la observación, entrevistas y análisis de documentos. También destaca que los métodos deben seleccionarse cuidadosamente dependiendo del problema de investigación y los resultados esperados.
El documento presenta los conceptos básicos sobre los enfoques, tipos y estructura de un proyecto de investigación. 1) Explica que conocer los enfoques y la estructura de un proyecto aporta conocimientos desde diferentes perspectivas y permite al estudiante prepararse para formular una propuesta de investigación. 2) Señala que la investigación permite el desarrollo de conocimiento científico y su aplicación en áreas como la administración, economía e industria, logrando avances socioeconómicos. 3) Presenta de
El documento presenta una introducción a la Teoría Fundamentada, incluyendo sus orígenes, desarrollo y procesos metodológicos. La Teoría Fundamentada fue desarrollada por Barney Glaser y Anselm Strauss en la década de 1960 como una metodología cualitativa para generar teorías a partir de datos sistemáticamente recopilados y analizados. El documento explica los conceptos clave, antecedentes históricos, procesos de análisis de datos e implicaciones de la Teoría Fundamentada.
Este documento describe los métodos cuantitativos y cualitativos de investigación en educación. Explica que la investigación cuantitativa usa números para investigar y comprobar datos, y busca generalizar resultados mediante el uso de estadísticas. Describe las características, paradigmas, tipos, y procesos de investigación cuantitativa, e ilustra su aplicación en educación con tres ejemplos. Concluye que este método permite entender y mejorar procesos educativos de manera objetiva.
Este documento describe los principales métodos de la teoría fundamentada, incluyendo las cuatro etapas de la investigación, los procesos de codificación abierta, axial y selectiva, y los dos diseños principales de teoría fundamentada: diseño emergente y sistemático. El objetivo de la teoría fundamentada es desarrollar teorías basadas en datos empíricos mediante la recolección y análisis sistemático de datos.
LA RECOLECCION Y ANALISIS DE DATOS CUANTITATIVOSEstrito critico la recoleccio...rieralyzdany
El documento habla sobre la recolección y análisis de datos cuantitativos en la investigación científica. Explica que existen dos enfoques en la investigación: cualitativo y cuantitativo. Se enfoca en definir la recolección de datos cuantitativos, incluyendo técnicas como entrevistas, cuestionarios y observación. También describe el análisis estadístico de datos, distinguiento entre análisis descriptivos y análisis ligados a hipótesis. Finalmente, enfatiza la importancia de la confiabilidad y
Este documento presenta una introducción a la psicometría. Explica los antecedentes históricos de la psicometría desde la antigüedad hasta el presente, dividiendo la historia en seis períodos clave. También describe los objetivos y características de la psicometría, así como sus diferentes campos de aplicación. El documento proporciona una visión general de la psicometría como herramienta para medir aspectos psicológicos.
El documento habla sobre los informes de investigación. Explica conceptos como el planteamiento del problema, marco teórico, marco metodológico y presentación de resultados. También menciona técnicas para la recolección de datos como la observación, encuesta, entrevista y cuestionario.
Estrategias de aprendizaje (estudios de casos)Herrera Paulina
El documento describe la técnica del estudio de casos como una estrategia para integrar la teoría con la práctica. El estudio de casos involucra el análisis de situaciones específicas para desarrollar habilidades como el pensamiento crítico. Existen diferentes tipos de estudios de casos según su enfoque y propósito. El proceso de investigación de un estudio de caso implica la selección del caso, elaboración de preguntas, recolección de datos y análisis para generar un informe.
El documento describe el método de estudio de caso y sus características principales. Explica que el estudio de caso es una metodología cualitativa que permite explorar fenómenos en su contexto real mediante múltiples fuentes de datos. También describe los pasos clave del diseño de un estudio de caso, incluyendo la definición de la unidad de análisis, la recolección y análisis de datos, y la redacción del informe final. El objetivo general del estudio de caso es explorar, describir y explicar fenómen
El documento describe la ciencia como un sistema de conocimiento que tiene como objetivo explicar y comprender fenómenos naturales y sociales a través del desarrollo de teorías y principios científicos. Define conceptos clave como teoría, ciencia, conocimiento y teoría científica. Explica las características de una teoría científica y los criterios para distinguirla de otras explicaciones. Finalmente, diferencia entre ciencias formales y ciencias fácticas.
Este documento presenta información sobre estudios de casos. Explica los orígenes del estudio de caso, ofrece definiciones de estudios de caso según varios autores, describe tipos de estudios de caso, objetivos, ventajas y desventajas. También cubre cuando se debe seleccionar un estudio de caso, el diseño de investigación de estudios de caso, destrezas del investigador, un ejemplo y una propuesta para un estudio de caso.
Este documento define el estudio de caso cualitativo y describe sus características principales. Explica que un estudio de caso implica un examen sistemático y en profundidad de un caso único o pequeño número de casos para explorar cómo y por qué ocurren ciertos eventos o situaciones. También describe las ventajas, desventajas y tipos de estudios de caso, así como los pasos clave en el diseño de un estudio de caso.
Este documento presenta una introducción a las técnicas y herramientas de recolección de información para investigaciones. Explica que la recolección de datos implica determinar la población de estudio, seleccionar la muestra, operacionalizar el evento de estudio, y elegir la técnica e instrumento de recolección. Luego describe técnicas como la observación, entrevista y encuesta, y los instrumentos asociados como guías, listas de verificación y cuestionarios.
Este documento presenta una revisión del método de estudio de casos. Explica que el estudio de casos tiene su origen en la investigación médica y psicológica y que permite conocer un fenómeno a través del análisis intensivo de un solo caso. Define al estudio de caso como el análisis profundo de uno o más casos particulares para examinar una situación específica en detalle. Finalmente, discute las ventajas, desventajas, validez y aplicaciones de este método cualitativo de investigación.
Este documento describe la aplicación de la teoría fundamentada y la investigación cualitativa para desarrollar un modelo curricular para estudios de postgrado. Actualmente, los programas de posgrado carecen de un modelo curricular sólido basado en una concepción integral del ser humano. La teoría fundamentada y la investigación cualitativa permitirán generar una teoría emergente sobre un modelo curricular ideal a través de la interacción con profesores clave y el análisis de datos. Esto conducirá al desarrollo de categorías abstractas interrel
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se enfoca en comprender fenómenos desde la perspectiva de los participantes y en contexto. Describe algunos métodos cualitativos como la etnografía, investigación-acción, teoría fundamentada y fenomenología. También contrasta la investigación cualitativa con la cuantitativa, señalando que la cualitativa privilegia la profundidad sobre la extensión y busca interpretaciones más que generalizaciones.
El documento describe diferentes tipos de muestras cualitativas, incluyendo muestras diversas, homogéneas, de casos extremos, por conveniencia y de expertos. Explica que la muestra inicial se determina a través de un proceso de inmersión en el contexto y puede ajustarse durante el estudio. El objetivo de la muestra es seleccionar casos y ambientes que ayuden a comprender en profundidad el fenómeno bajo análisis.
El documento describe los conceptos y procedimientos clave de la investigación social. Explica el proceso de conocimiento, cómo se originan las investigaciones, los tipos de estudios según el área de donde proceden los participantes, las variables en la investigación y su clasificación, y los componentes de la planificación de la fase operativa como los datos y el contenido del plan de investigación.
Las fases de la investigación cualitativa incluyen la fase preparatoria cuya meta es el proyecto de investigación, la fase de trabajo de campo para recopilar datos, la fase analítica para reducir datos y obtener resultados, y la fase informativa para elaborar el informe final.
Este documento describe los métodos cualitativos de investigación. Explica que estos métodos sirven para explorar situaciones complejas desde múltiples perspectivas mediante el uso de diferentes técnicas como la observación, entrevistas y análisis de documentos. También destaca que los métodos deben seleccionarse cuidadosamente dependiendo del problema de investigación y los resultados esperados.
El documento presenta los conceptos básicos sobre los enfoques, tipos y estructura de un proyecto de investigación. 1) Explica que conocer los enfoques y la estructura de un proyecto aporta conocimientos desde diferentes perspectivas y permite al estudiante prepararse para formular una propuesta de investigación. 2) Señala que la investigación permite el desarrollo de conocimiento científico y su aplicación en áreas como la administración, economía e industria, logrando avances socioeconómicos. 3) Presenta de
El documento presenta una introducción a la Teoría Fundamentada, incluyendo sus orígenes, desarrollo y procesos metodológicos. La Teoría Fundamentada fue desarrollada por Barney Glaser y Anselm Strauss en la década de 1960 como una metodología cualitativa para generar teorías a partir de datos sistemáticamente recopilados y analizados. El documento explica los conceptos clave, antecedentes históricos, procesos de análisis de datos e implicaciones de la Teoría Fundamentada.
Este documento describe los métodos cuantitativos y cualitativos de investigación en educación. Explica que la investigación cuantitativa usa números para investigar y comprobar datos, y busca generalizar resultados mediante el uso de estadísticas. Describe las características, paradigmas, tipos, y procesos de investigación cuantitativa, e ilustra su aplicación en educación con tres ejemplos. Concluye que este método permite entender y mejorar procesos educativos de manera objetiva.
Este documento describe los principales métodos de la teoría fundamentada, incluyendo las cuatro etapas de la investigación, los procesos de codificación abierta, axial y selectiva, y los dos diseños principales de teoría fundamentada: diseño emergente y sistemático. El objetivo de la teoría fundamentada es desarrollar teorías basadas en datos empíricos mediante la recolección y análisis sistemático de datos.
LA RECOLECCION Y ANALISIS DE DATOS CUANTITATIVOSEstrito critico la recoleccio...rieralyzdany
El documento habla sobre la recolección y análisis de datos cuantitativos en la investigación científica. Explica que existen dos enfoques en la investigación: cualitativo y cuantitativo. Se enfoca en definir la recolección de datos cuantitativos, incluyendo técnicas como entrevistas, cuestionarios y observación. También describe el análisis estadístico de datos, distinguiento entre análisis descriptivos y análisis ligados a hipótesis. Finalmente, enfatiza la importancia de la confiabilidad y
Este documento presenta una introducción a la psicometría. Explica los antecedentes históricos de la psicometría desde la antigüedad hasta el presente, dividiendo la historia en seis períodos clave. También describe los objetivos y características de la psicometría, así como sus diferentes campos de aplicación. El documento proporciona una visión general de la psicometría como herramienta para medir aspectos psicológicos.
El documento habla sobre los informes de investigación. Explica conceptos como el planteamiento del problema, marco teórico, marco metodológico y presentación de resultados. También menciona técnicas para la recolección de datos como la observación, encuesta, entrevista y cuestionario.
Estrategias de aprendizaje (estudios de casos)Herrera Paulina
El documento describe la técnica del estudio de casos como una estrategia para integrar la teoría con la práctica. El estudio de casos involucra el análisis de situaciones específicas para desarrollar habilidades como el pensamiento crítico. Existen diferentes tipos de estudios de casos según su enfoque y propósito. El proceso de investigación de un estudio de caso implica la selección del caso, elaboración de preguntas, recolección de datos y análisis para generar un informe.
Diversas propuestas de estructuras metodologicas sobre Investigacion Cualitativa sustentada por autores expertos en el area. Adicionando formas para acercarse a la practica investigativa
Conociendo la metodología de la investigaciónMaria Carrassco
Este documento describe los conceptos y metodología de la investigación científica. Explica que la investigación permite resolver problemas a través de métodos lógicos y datos objetivos guiados por teorías e hipótesis. Luego describe los tres tipos de investigación - descriptiva, exploratoria y explicativa - y los pasos del proceso de investigación como la selección del tema, planteamiento del problema, objetivos e instrumentos para recopilar datos.
Este documento describe el estudio de caso como un método de investigación cualitativa. Explica que el estudio de caso se centra en la indagación exhaustiva de un fenómeno singular en su contexto real, utilizando métodos como entrevistas, observación y análisis documental. Además, detalla los pasos clave en la planificación de un estudio de caso, como definir el caso a estudiar, formular preguntas de investigación, elegir métodos y diseñar la recolección y análisis de datos.
Este documento presenta un resumen del estudio de caso como método de investigación. El estudio de caso se define como una indagación empírica exhaustiva de un fenómeno singular en su contexto real, que parte de la particularidad y complejidad de un caso. No se define por el objeto de estudio sino por ser una estrategia cualitativa que incorpora métodos específicos para investigar fenómenos en contextos auténticos. Existen diferentes tipos de estudios de caso según autores como Stake y Yin. La planificación y diseño de un estudio de caso requi
Inicio del proceso cualitativo investigación Superior .pptxCarlosAgurcia2
Este documento presenta los pasos iniciales para realizar una investigación cualitativa. Explica la importancia de revisar la literatura para conocer conceptos clave y errores previos. Luego, se debe plantear el problema de investigación considerando objetivos, preguntas, justificación y contexto. Posteriormente, se propone una muestra inicial y se ingresa al ambiente seleccionado para explorarlo y confirmar o ajustar la muestra, usando anotaciones de campo. Esto conduce a describir el ambiente y revisar el planteamiento, generando temas
Este documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con la investigación científica como su definición, tipos, características del investigador, elementos del proceso de investigación como la formulación del problema, objetivos, marco teórico, hipótesis, diseño metodológico y cronograma. El documento enfatiza la importancia de la planificación y el método en la investigación para generar conocimiento válido y confiable.
Este documento describe los diferentes aspectos de la investigación científica. Explica que la investigación utiliza el método científico para obtener información relevante que ayude a comprender, verificar o aplicar el conocimiento. También describe los diferentes tipos de investigación como la investigación pura, aplicada, histórica, descriptiva y experimental.
INVESTIGACION CUANTITATIVO 26 De sep (1).pptCARLGIL2
Este documento presenta información sobre consideraciones metodológicas para desarrollar una investigación de tesis en la UAPA. Explica las características de una investigación científica como ser planificada, contar con instrumentos de recolección de datos, ser original, disponer de tiempo, ser objetiva y ofrecer resultados comprobables. También describe los tipos de investigación cuantitativa y cualitativa, y las etapas del proceso de investigación cuantitativa como concebir la idea, elaborar el marco teórico, establecer hipótes
Este documento describe diferentes métodos para organizar y analizar información en el entorno empresarial. Explica que la organización de información es clave para la gestión del conocimiento y que el conocimiento se construye a partir de información explícita como informes y bases de datos. También describe procesos como la selección de información relevante para los usuarios y el análisis y evaluación de información mediante grupos de trabajo y técnicas eficientes. Finalmente, resalta la importancia de almacenar los resultados de la recopilación y anális
Este documento describe los pasos del proceso de investigación básica. Explica que la investigación es un proceso sistemático que utiliza el método científico para obtener información confiable con el fin de entender y aplicar conocimientos. Luego detalla los pasos clave de la investigación como la elección del tema, la formulación de objetivos, la delimitación del tema y el planteamiento del problema. Finalmente, proporciona detalles sobre cómo llevar a cabo cada uno de estos pasos de manera efectiva.
Este documento describe el proceso de investigación básica. Explica que la investigación sigue el método científico para obtener información confiable y entender o aplicar el conocimiento. Detalla las etapas de la investigación, incluyendo la selección del tema, objetivos y delimitación del alcance. El tema debe ser interesante, importante, preciso y viable para investigar dentro de los recursos disponibles. Los objetivos generales y específicos guían la investigación, mientras que la delimitación establece los límites de alcance del estudio.
Este documento presenta una discusión sobre los enfoques de investigación (cuantitativo, cualitativo y mixto), la clasificación de investigaciones según diferentes criterios, diseños metodológicos, elementos epistemológicos pertinentes a la investigación educativa, los paradigmas de investigación a través de la historia (Edad Media, Modernismo y Postmodernismo) y los métodos de investigación educativa.
Este documento presenta una introducción a los fundamentos epistemológicos de la investigación, describiendo diferentes enfoques, clasificaciones, diseños metodológicos, elementos pertinentes a la investigación educativa, paradigmas de investigación, definiciones de investigación según modelos epistemológicos y las relaciones entre los paradigmas.
Universidad Fermin Toro
Autor: Jhoan Ortiz
Evaluación guía de aprendizaje virtual de la Unidad I , II y III.
Identificación de los elementos del problema o del contexto.
Identifique de los elementos del Marco teórico; presentes en una investigación.
La investigación científica tiene como objetivo obtener conocimientos o solucionar problemas de manera sistemática y metódica. Se caracteriza por tener cuatro elementos clave: sujeto (investigador), objeto (tema), medio (métodos) y fin (propósitos). Existe diferentes tipos de investigación clasificados por su propósito, métodos o nivel de conocimiento, como la investigación básica, aplicada, experimental y descriptiva. Un proceso de investigación científica típico incluye la selección del tema, objetivos, delimitación del
El documento describe los conceptos fundamentales de la investigación científica. Define la investigación como una búsqueda sistemática y metódica para obtener conocimientos y resolver problemas. Explica que la investigación se puede clasificar por su propósito, métodos utilizados y nivel de conocimiento adquirido. Además, destaca las características que debe tener una investigación para ser considerada científica y describe las etapas del proceso de investigación.
Clase No 1. Metodología de la Investigación ok..pptxSANDRASALTOS2
Este documento presenta los conceptos clave de la metodología de investigación científica. Explica que la investigación científica tiene como objetivos exponer su conceptualización, describir su importancia y analizar sus elementos, fines y clasificaciones. Luego describe el proceso de investigación científica, incluyendo la elección del tema, objetivos, delimitación del problema, marco teórico, metodología e informe. Finalmente, presenta las etapas de la investigación como preparación, planificación, ejecución, procesamiento de información
El documento describe el proceso de investigación científica, incluyendo sus etapas y dimensiones. Explica que la investigación científica involucra la formulación de teorías, hipótesis, observaciones y generalizaciones a través de procesos deductivos, de operacionalización, interpretación e inducción. También describe los componentes de un proyecto de investigación como la justificación, objetivos, metodología y presupuesto.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
2. ¿Qué es?
Es un método característico de
la investigación cualitativa,
extensiva e intensiva que utiliza el
aporte de técnicas de evaluación y
su análisis para reflexionar y
debatir en torno a las
características del desarrollo
evolutivo y la posible etiología de
un caso determinado con fines
diagnósticos e interventivos para
lograr progresos favorables en
relación con el estado inicial..
3. Según diferentes
autores
Según Daniel Diaz (1978), es un “examen completo o intenso de
una faceta, una cuestión o quizás los acontecimientos que tienen
lugar en un marco geográfico a lo largo del tiempo”.
Merrian (1988), define el estudio de caso como
particularista, descriptivo, heurístico e inductivo. Es muy
útil para estudiar problemas prácticos o situaciones
determinadas.
Yin (1993), el estudio de caso no tiene
especificidad, pudiendo ser usado en cualquier
disciplina para dar respuesta a preguntas de la
investigación para la que se use.
4. Objetivos
Es decir, el estudio de caso pretende explorar, describir, explicar, evaluar y/o
transformar.
Producir un razonamiento inductivo. A partir del estudio, la
observación y recolección de datos establece hipótesis o
teorías.
Puede producir nuevos conocimientos al lector, o confirmar teorías que ya se sabían.
Hacer una crónica, un registro de lo que va sucediendo a lo largo del estudio.
Describir situaciones o hechos concretos
Proporcionar ayuda, conocimiento o instrucción a
caso estudiado
Comprobar o contrastar fenómenos, situaciones o hechos.
Pretende elaborar hipótesis
5. La pedagoga e investigadora Gloria Pérez Serrano (1994), elaboró un listado con las
principales características que definen a los estudios de casos. Estas son:
¿Qué características lo distinguen?
Son
particularistas:
abarcan una realidad o
tema específico
Son
descriptivos:
Al finalizar un estudio de
casos obtendremos una
descripción exhaustiva y
cualitativa
Son
heurísticos:
descubrir nuevos
aspectos de un tema
específico o confirmar
Son inductivos:
elaborar hipótesis y hallar
nuevas relaciones a partir
de uno o varios casos
concretos.
6. Tipos
• Atendiendo al objetivo de la estrategia de investigación, podemos sintetizar la tipología de
estudios de casos propuesta por Yin (1994)
DESCRIPTIVOS:
analizar cómo ocurre
un fenómeno
organizativo dentro
de su contexto real.
EXPLORATORIOS:
Tratan de
familiarizarse con un
fenómeno o una
situación sobre la que
no existe un marco
teórico bien definido.
ILUSTRATIVOS:
Ponen de manifiesto
las prácticas de
gestión de las
empresas más
competitivas.
EXPLICATIVOS:
Tratan de desarrollar o
depurar teorías, por lo
que revelan las causas y
los procesos de un
determinado fenómeno
organizativo.
7. • Atendiendo al número de casos que conforman un estudio, son:
Tipos
UN ÚNICO CASO
Cuando dicho caso sea
especial -posee todas las
condiciones necesarias
para confirmar, desafiar
o ampliar una
determinada teoría-,
raro –muy distinto a los
demás casos posibles-, o
revelador –nos permite
explorar un fenómeno
determinado (Chiva
Gómez, 2001)
MÚLTIPLES O
COMPARATIVOS
CASOS
Se hacen las mismas
preguntas a los distintos
casos, comparando las
respuestas para llegar a
conclusiones (Ghauri et al.,
1995). Son más sólidas y
convincentes, la intención es
que coincidan los resultados
de los distintos casos, lo que
permitiría añadir validez a la
teoría propuesta.
8. Ventajas
• Podemos investigar fenómenos para dar respuesta de cómo y por qué ocurren diferentes
situaciones así como permite estudiar uno o múltiples temas determinados
• Permite al investigador mostrar la complejidad de la vida social y ofrece fuentes de datos
que se pueden utilizar a futuro.
• Es un método apropiado en investigaciones de
pequeña escala o de un solo investigador, donde
quizás sea aconsejable estudiar en profundidad un
problema específico, dentro de un limitado marco
de tiempo, espacio y recursos
• Permite una rápida interpretación de las situaciones y
posibilita su revisión desde parámetros fundamentados en
las experiencias prácticas
• Permite llegar a una estrecha y profunda relación con los
participantes.
• Se puede utilizar en combinación con otros métodos
9. Desventajas • La subjetividad en los juicios
• El coste del tiempo en relación con la relativa utilidad de algunas técnicas.
• La dificultad para la obtención de determinadas
evidencias documentales y su posterior análisis.
• Las posibles reacciones negativas en relación con los informes escritos.
• Problemas respecto al carácter confidencial de los
datos
• Excesiva acumulación de la información recibida,
pasividad en la toma de decisiones.
12. ¿Cómo se
realiza?
2. Elaboración de preguntas
Una vez identificado el tema de estudio y seleccionado el o los casos a investigar, será necesario elaborar un conjunto
de preguntas que determinen qué se quiere averiguar una vez haya finalizado el estudio.
3. Localización de fuentes y recopilación de datos
A través de técnicas de observación, entrevistas con los sujetos o
mediante la administración de pruebas y tests psicológicos obtendremos
la mayoría de la información necesaria para la elaboración de las teorías
e hipótesis que otorgan un sentido a la investigación.
1. Selección del caso
Antes de investigar debemos saber qué queremos estudiar, luego seleccionar un caso apropiado y relevante. Debemos
establecer el ámbito para el cual es estudio pueda resultar útil, las personas que pueden resultar interesantes como
casos de estudio y, cómo no definir el problema y los objetivos del estudio de casos.
4. Análisis e interpretación de la información y los resultados
Recogidos todos los datos, el próximo paso consiste en la comparación de estos
con las hipótesis formuladas al inicio del estudio de casos. Una vez finalizada la
etapa de comparación, el o los investigadores pueden obtener una serie de
conclusiones y decidir si la información o resultado obtenido puede ser aplicado a
más situaciones o casos similares.
13. 5. Elaboración del informe
Finalmente, se procede a la elaboración de un
informe que, de manera cronológica, detalle
todos y cada uno de los datos del estudio de
caso. Será necesario especificar cuáles han
sido los pasos seguidos, cómo se obtenido la
información y el porqué de las conclusiones
extraídas.
Todo esto en un lenguaje claro y comprensible
que permita al lector comprender cada uno de
los puntos.
¿Cómo se
realiza?
15. • Diseño del Estudio de Caso
Preparación de un Estudio de Caso
Es el plan de acción a seguir, donde se especifican y estandarizan la orientación y el enfoque del caso, los
procesos de recolección y análisis de la información con el fin de conferir mayor fiabilidad y validez del caso.
• Esta sección describe, de
manera resumida, la experiencia
y el contexto en el cual ésta
tiene lugar.
• En la descripción de la
experiencia, se pueden incluir
elementos sobre los costos y
otros recursos financieros y no
financieros involucrados si
resultan útiles para entender
mejor el caso.
• Un segundo elemento
importante de los antecedentes
son los resultados logrados
hasta la fecha relacionados con
la experiencia o proyectos
descritos.
Antecedentes
: • Define el para qué del
Estudio de Caso, es decir,
cuál es el objetivo de hacer
el Caso en función de los
aprendizajes que se desean
extraer del mismo, del
contexto, y de los posibles
destinatarios y usos de esa
información.
• Es también el por qué o la
justificación del Caso, es
decir, por qué amerita
invertir tiempo y recursos
en analizar un proceso o
experiencia en particular.
El propósito: La(s) pregunta(s) de reflexión:
Se trata de la pregunta o
preguntas que se espera
responder; ayuda(n) a
enfocar los objetivos del
Caso, es decir, qué se
desea conocer mediante el
Caso, de ahí la importancia
de que esta pregunta o
preguntas estén bien
definidas.
16. Preparación de un Estudio de Caso
• Diseño del Estudio de Caso
La o las unidades de análisis
que delimitarán las fronteras
del Caso
Los métodos e
instrumentos de
recolección
de la información
Los métodos para
analizar e interpretar la
información
• Es el qué o quién que está siendo
explorado con el fin de recolectar
información y responder a las
preguntas planteadas.
• Estas preguntas darán la pauta
para definir si el estudio se
enfoca en todo el proyecto o
iniciativa y sus resultados, o si
alternativamente, el análisis se
concentrará en alguna dimensión
o proceso específico del proyecto
o iniciativa
• Pueden ser individuos o grupos;
productos generados, o unidades
geográficas, etc.
• Un Caso puede tener una unidad
de análisis única o tener múltiples
unidades de análisis según las
preguntas de reflexión.
• Se definen de acuerdo con la
pregunta(s) a responder y la
naturaleza de la información a
recolectar y sus fuentes.
• Los métodos e instrumentos
dependen también de los
recursos disponibles para la
realización del Caso.
• Las fuentes de información
incluyen evidencia documental;
participantes y beneficiarios del
proceso; y bases de datos.
• El uso de múltiples fuentes de
información permite corroborar
los resultados obtenidos y
otorgarle mayor solidez y
confiabilidad a los hallazgos.
• Incluyen cuestionarios, grupos
focales, entrevistas, análisis de
documentos y observación.
• El objetivo principal es identificar
patrones que agreguen valor a
las explicaciones existentes.
• Los Estudios de Caso para
identificar lecciones aprendidas
en general utilizan información
cualitativa más que cuantitativa.
• Existen herramientas sencillas
de análisis de información
cualitativa como por ejemplo el
análisis de contenidos y el uso
de códigos y frecuencias.
• Es importante especificar desde
el diseño del Caso cuál o cuáles
de estos métodos serán
empleados.
• El método seleccionado debe
permitir darle respuesta de una
forma eficiente a las preguntas
formuladas.
17. Preparación de un Estudio de Caso
• Recopilación de la información
El objetivo de esta fase será la recolección de información que ayude a
responder a las preguntas planteadas al inicio del Caso.
No es un procedimiento lineal sino el resultado de la interacción
permanente entre las preguntas definidas, y la experiencia que se
está analizando, es decir, las preguntas pueden ser reformuladas a
medida que se avanza en el Caso.
Es recomendable que la información que se va recopilando se
registre y clasifique en archivos, bases de datos u otro instrumento
que facilite su tabulación, búsqueda y análisis posterior.
18.
19. Preparación de un Estudio de Caso
• Análisis de la información
El objetivo principal es depurar, categorizar o tabular y/o recombinar la información
recogida confrontándola de manera directa con la (s) pregunta (s) inicial (es) del Caso.
Revisión y categorización
de la información
• Se puede realizar con
base en un conjunto de
categorías o códigos
previamente definidos por
quien realiza el Estudio
de Caso y de acuerdo
con las preguntas del
mismo.
• Las categorías pueden
ser abreviaciones de
palabras claves,
números, colores o
cualquier otra opción de
categorización.
Búsqueda e
identificación de
patrones
• Para determinar con qué profundidad
realizar este análisis la pregunta clave
es ¿hasta qué punto hacerlo ayudará
a dar respuesta a la preguntas del
Caso y comprender ¿qué sucedió?,
¿por qué sucedió? e identificar cuáles
son las lecciones y recomendaciones
para la acción.
• La comparación constante entre la
pregunta y el análisis de la información
recopilada facilita esta decisión.
• De igual forma es importante
contrastar las lecciones y
recomendaciones que van surgiendo
con la evidencia disponible, para
evitar dejarse llevar por falsas
impresiones de la información
recopilada.
20. Preparación de un Estudio de Caso
• Redacción del informe
• Se recomienda: redactar el Caso teniendo en cuenta la audiencia del mismo, utilizando un lenguaje claro y simple de
forma que pueda ser comprendido por personas externas al mismo; escribir párrafos cortos y evitar el uso excesivo de
acrónimos; incluir citas y referencias cuando sea pertinente; y reconocer la participación y el esfuerzo de los
individuos o equipos que hicieron posible el análisis y documentación de sus procesos o experiencias; y limitar su
extensión a un máximo de 15 páginas.
Es recomendable que se incluyan los siguientes acápites:
Introducción
• Incluye la presentación
del Caso, su propósito y
justificación,
planteamiento de las
preguntas que orientan
el caso y de sus
antecedentes.
Preguntas de reflexión
• En esta parte se
presentan las preguntas
que son el eje de
reflexión del Caso. Si el o
los autores lo consideran
necesario pueden
incorporar una breve
descripción de la
literatura sobre el tema
que ayude a
contextualizar la
pregunta y las
conclusiones y
recomendaciones del
caso.
La narración del
Caso.
• Se recomienda
hacer uso del
método narrativo
para describir el
Caso
Lecciones y
recomendaciones:
• Deben aportar elementos
para responder a las
preguntas iniciales del
caso, que a su vez parten
de la hipótesis de trabajo
del proceso o experiencia
analizados.
• A lo largo de su desarrollo,
el relato del Caso ha
venido presentando al
lector la evidencia e
información en las que se
sustentan estas lecciones
y recomendaciones.
Anexos.
21. • Diseminación
Preparación de un Estudio de Caso
Puede realizarse mediante publicaciones, páginas de internet, comunidades y redes de
práctica y conocimiento, y eventos presenciales como brown bag lunches, cursos,
conferencias y seminarios.
Consiste en transmitir a los interesados los hallazgos y las
lecciones aprendidas producto de la investigación, según
los medios más adecuados, y con el propósito de lograr
su re-uso.