Este documento contiene una guía para un proyecto final de la asignatura Estudio Lingüístico del Español. Incluye contenidos como división silábica, diptongos, triptongos, hiatos, acentuación de palabras, denotación y connotación. El objetivo es que los estudiantes conozcan estos temas lingüísticos y los apliquen para apoyar futuras generaciones. También incluye preguntas de selección única y desarrollo sobre estos temas.
La acentuación (Miriam, Chloe, Andrea y Ana)Clase 5ème
Este documento presenta las normas básicas de acentuación del español. Explica la clasificación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También define diptongos, hiatos y triptongos, e indica las reglas de acentuación para cada uno. Por último, incluye ejercicios prácticos sobre la aplicación de estas normas.
Este documento presenta reglas generales de acentuación del español y ejercicios para practicar la acentuación de palabras según su clasificación (agudas, llanas, esdrújulas) y división silábica. Explica la acentuación de palabras con pronombres enclíticos y la tilde diacrítica en monosílabos. El objetivo es ayudar al lector a mejorar su capacidad de acentuar correctamente palabras y textos en español.
El documento explica los conceptos de sílaba, diptongo y hiato. Indica que una sílaba es cada trozo en el que se divide una palabra y que un diptongo es la unión de dos vocales que permanecen juntas en la misma sílaba. Por otro lado, un hiato ocurre cuando dos vocales van juntas pero pertenecen a sílabas distintas. También habla sobre la sílaba tónica y cómo clasificar las palabras según dónde recae ésta.
[1] El documento presenta información sobre ortografía acentual, incluyendo conceptos como separación silábica, sílabas tónicas y átonas, secuencia vocálica, diptongos, hiato, y triptongos. [2] Se proveen ejemplos y ejercicios para identificar estas características en palabras. [3] El objetivo es ayudar a estudiantes a descomponer palabras en sonidos y reconocer patrones de acentuación.
El acento dierético es la tilde que se coloca sobre la vocal cerrada tónica cuando está seguida de una vocal abierta átona, formando un hiato, como en las palabras "María" o "Maíz". Se presenta en tres tipos de hiato: vocal abierta + vocal abierta; vocal cerrada tónica + vocal abierta átona; y vocal abierta átona + vocal cerrada tónica.
Este documento presenta una guía de ortografía acentual que incluye ejercicios para identificar y clasificar secuencias vocálicas como diptongos y hiatos, así como para separar sílabas y aplicar las reglas de acentuación a palabras. También explica el uso del acento diacrítico en monosílabos y otros casos.
Este documento presenta las reglas ortográficas básicas de tildación en español. Explica las reglas generales para clasificar palabras como agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas según su acento, y proporciona ejemplos. También cubre reglas especiales para diptongos, hiatos, y monosílabos, incluyendo ejercicios prácticos para aplicar dichas reglas.
La acentuación (Miriam, Chloe, Andrea y Ana)Clase 5ème
Este documento presenta las normas básicas de acentuación del español. Explica la clasificación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También define diptongos, hiatos y triptongos, e indica las reglas de acentuación para cada uno. Por último, incluye ejercicios prácticos sobre la aplicación de estas normas.
Este documento presenta reglas generales de acentuación del español y ejercicios para practicar la acentuación de palabras según su clasificación (agudas, llanas, esdrújulas) y división silábica. Explica la acentuación de palabras con pronombres enclíticos y la tilde diacrítica en monosílabos. El objetivo es ayudar al lector a mejorar su capacidad de acentuar correctamente palabras y textos en español.
El documento explica los conceptos de sílaba, diptongo y hiato. Indica que una sílaba es cada trozo en el que se divide una palabra y que un diptongo es la unión de dos vocales que permanecen juntas en la misma sílaba. Por otro lado, un hiato ocurre cuando dos vocales van juntas pero pertenecen a sílabas distintas. También habla sobre la sílaba tónica y cómo clasificar las palabras según dónde recae ésta.
[1] El documento presenta información sobre ortografía acentual, incluyendo conceptos como separación silábica, sílabas tónicas y átonas, secuencia vocálica, diptongos, hiato, y triptongos. [2] Se proveen ejemplos y ejercicios para identificar estas características en palabras. [3] El objetivo es ayudar a estudiantes a descomponer palabras en sonidos y reconocer patrones de acentuación.
El acento dierético es la tilde que se coloca sobre la vocal cerrada tónica cuando está seguida de una vocal abierta átona, formando un hiato, como en las palabras "María" o "Maíz". Se presenta en tres tipos de hiato: vocal abierta + vocal abierta; vocal cerrada tónica + vocal abierta átona; y vocal abierta átona + vocal cerrada tónica.
Este documento presenta una guía de ortografía acentual que incluye ejercicios para identificar y clasificar secuencias vocálicas como diptongos y hiatos, así como para separar sílabas y aplicar las reglas de acentuación a palabras. También explica el uso del acento diacrítico en monosílabos y otros casos.
Este documento presenta las reglas ortográficas básicas de tildación en español. Explica las reglas generales para clasificar palabras como agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas según su acento, y proporciona ejemplos. También cubre reglas especiales para diptongos, hiatos, y monosílabos, incluyendo ejercicios prácticos para aplicar dichas reglas.
El documento explica los conceptos de diptongos, hiatos y acentuación en español. Define qué son los diptongos y hiatos, y cuándo se usa la tilde en cada caso. También proporciona ejemplos de palabras con diptongos y hiatos, y las reglas para saber dónde colocar la tilde en cada tipo de palabra. Finalmente, pide al lector que aplique los conocimientos revisando ejercicios prácticos de acentuación.
Este documento presenta una lección sobre ortografía acentual. Contiene ejercicios para identificar palabras agudas, graves y esdrújulas, así como para distinguir entre hiato y diptongo. Los estudiantes deben separar sílabas, colocar tildes correctamente y encontrar palabras con diferentes patrones de acentuación en una sopa de letras. El objetivo es mejorar el vocabulario y el uso apropiado de la ortografía acentual.
Este documento proporciona normas útiles para la ortografía y acentuación del español. Explica 7 reglas básicas de ortografía como cuándo escribir be, m antes de p o b, el uso de rr, ll, z/d y hie-/hue-. También define conceptos como sílaba, diptongo, triptongo e hiato y explica las reglas para acentuar palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. Finalmente, presenta ejemplos de homófonos con diferente
Este documento presenta un índice con las reglas ortográficas y de puntuación para las letras del abecedario español y algunos conceptos básicos. Explica las normas de escritura de cada letra a través de ejemplos concretos y excepciones. También incluye una sección sobre puntuación y otra sobre bibliografías.
Este documento presenta las reglas ortográficas generales sobre el acento en español en 3 oraciones o menos. Explica las normas para la acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas, así como la clasificación de palabras por número de sílabas. También cubre conceptos como diptongos, triptongos, hiatos y la tilde diacrítica.
Este documento proporciona una introducción a la gramática y el vocabulario del idioma castellano. Explica los sustantivos, artículos, adjetivos, grupos nominales, posesivos, demostrativos, cuantificadores, prefijos, sufijos y verbos. También cubre la acentuación de palabras y ortografía de ciertos adjetivos y verbos.
El documento propone dos actividades para practicar reglas de ortografía. La primera actividad involucra identificar homófonos en oraciones y reescribirlas para clarificar su significado. La segunda actividad incluye formar grupos para deducir reglas de ortografía a partir de ejemplos y familias de palabras, así como completar espacios en blanco aplicando las reglas "-mb-" y "-nv-".
Este documento habla sobre la redacción, la ortografía y los signos de puntuación. Explica que la redacción es la expresión escrita de nuestras ideas y sentimientos y que debe respetar las reglas gramaticales. También describe los pasos para redactar y los elementos que definen el estilo de redacción de una persona. Luego, se enfoca en explicar conceptos ortográficos como la acentuación, los diptongos y los diferentes tipos de acentos.
Este documento trata sobre la acentuación en español. Explica que la acentuación es la habilidad ortográfica de identificar la sílaba tónica de una palabra y, en algunos casos, graficar una tilde. Define los tipos de acento (prosódico y ortográfico) y presenta las reglas generales para saber cuándo y dónde se debe ubicar el acento ortográfico en palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También cubre la tilde diac
Este documento contiene información sobre las reglas de acentuación y tildación en español. Explica que existen cuatro tipos de palabras según la ubicación del acento: agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También describe la acentuación diacrítica, enfática y dierética, que se aplican en casos especiales. Finalmente, provee ejemplos para ilustrar las reglas generales y especiales de acentuación y tildación en la lengua española.
Este documento presenta un manual de gramática y ortografía para el aprendizaje del español. Contiene tres unidades principales sobre la palabra, la frase nominal y la oración. La primera unidad explica las categorías gramaticales como el nombre, adjetivo, verbo y adverbio. También distingue entre los diferentes tiempos verbales como el pasado, presente y futuro.
Este documento presenta una introducción a la morfología y las clases de palabras en español. Explica que la morfología estudia la formación de palabras y clasifica los diferentes tipos de palabras, como sustantivos, adjetivos, verbos, etc. Luego describe las características principales de los sustantivos, adjetivos calificativos y adjetivos determinativos. Finalmente, incluye algunos ejercicios para practicar estos conceptos.
Este documento presenta varias reglas gramaticales y ortográficas. Explica las diferencias entre los participios regulares e irregulares de los verbos, así como las reglas para el uso correcto de palabras como "solo", demostrativos, nombres de países, y más. Además, ofrece ejemplos para ilustrar cada regla gramatical.
Este documento presenta reglas gramaticales sobre ortografía y puntuación. Explica el uso de la coma, las reglas generales de acentuación, el uso de mayúsculas y minúsculas, y reglas ortográficas sobre palabras con b, v, c, z, s, x. También cubre el uso de la puntuación como el punto, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis y comillas.
Este documento presenta varias frases hechas comunes en español y explica su significado figurado. A continuación, pide identificar el sentido figurado de cinco frases hechas y proporciona su corrección. Finalmente, explica brevemente los diferentes tipos de grupos de palabras y pide identificarlos en algunas oraciones.
El documento resume las reglas ortográficas de varios sonidos y letras del español. Explica cómo se escriben sonidos como la k, la z, la g suave, la j, la r fuerte e incluye reglas sobre letras como la x, la b, la v, la h, la d, la ll, la y, la m, la n y el uso de mayúsculas y signos de puntuación. Además, detalla casos particulares de acentuación.
La persona narra haber sido parte de un proyecto de una sociedad secreta que le inyectó sustancias desconocidas para someterse a experimentos. Ahora sufre pesadillas y no puede dormir debido al trauma. Revisando archivos secretos, descubrió que eran más de 200 personas las que formaban parte del proyecto. Finalmente, en un intento por escapar se sintió tan furiosa por su encierro que mató a varios guardias.
Este documento presenta las reglas ortográficas de la lengua española. Explica que las reglas ortográficas permiten expresarse de manera correcta y profesional. Luego detalla varias reglas como la escritura de palabras terminadas en -uir, -bir, palabras que comienzan con bur, bus, bu. También cubre reglas sobre la escritura de b, c, g, h, j, v, y, z. Finalmente, explica las categorías de palabras agudas, graves y esdrújulas.
El assistant del director es muy eficiente.
Asistir: No podré asistir a la reunión.
Asistente: El asistente del médico es muy amable.
Asistencia: La asistencia a la conferencia fue masiva.
Asistir: No podré asistir a la reunión.
Asistente: El asistente del médico es muy amable.
Asistencia: La asistencia a la conferencia fue masiva.
Asistente: El asistente del médico es muy amable.
Asistencia: La asistencia a la conferencia fue
Se describen varios eventos breves incluyendo alguien que oyó una voz diciendo que otros huían, un médico ordenando una inyección, las guerras destruyendo la moral, la diferencia entre hoy y ayer, y personas creyendo resolver si ir de vacaciones a Uruguay o Paraguay.
1. El documento habla sobre las vocales, consonantes, sílabas, diptongos, triptongos e hiatos en el idioma español. 2. Explica que las vocales se dividen en fuertes (a, e, o) y débiles (i, u) y que los diptongos y triptongos se forman por la unión de vocales fuertes y débiles. 3. Incluye ejemplos de división silábica de palabras y ejercicios para practicar la identificación de estas categorías fonéticas.
Este documento explica las reglas ortográficas para el uso de las letras s/x y ll/y en palabras del español. Detalla cuando se usa s o x, así como ll o y dependiendo del sonido y contexto de la palabra. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar estas reglas ortográficas.
El documento explica los conceptos de diptongos, hiatos y acentuación en español. Define qué son los diptongos y hiatos, y cuándo se usa la tilde en cada caso. También proporciona ejemplos de palabras con diptongos y hiatos, y las reglas para saber dónde colocar la tilde en cada tipo de palabra. Finalmente, pide al lector que aplique los conocimientos revisando ejercicios prácticos de acentuación.
Este documento presenta una lección sobre ortografía acentual. Contiene ejercicios para identificar palabras agudas, graves y esdrújulas, así como para distinguir entre hiato y diptongo. Los estudiantes deben separar sílabas, colocar tildes correctamente y encontrar palabras con diferentes patrones de acentuación en una sopa de letras. El objetivo es mejorar el vocabulario y el uso apropiado de la ortografía acentual.
Este documento proporciona normas útiles para la ortografía y acentuación del español. Explica 7 reglas básicas de ortografía como cuándo escribir be, m antes de p o b, el uso de rr, ll, z/d y hie-/hue-. También define conceptos como sílaba, diptongo, triptongo e hiato y explica las reglas para acentuar palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. Finalmente, presenta ejemplos de homófonos con diferente
Este documento presenta un índice con las reglas ortográficas y de puntuación para las letras del abecedario español y algunos conceptos básicos. Explica las normas de escritura de cada letra a través de ejemplos concretos y excepciones. También incluye una sección sobre puntuación y otra sobre bibliografías.
Este documento presenta las reglas ortográficas generales sobre el acento en español en 3 oraciones o menos. Explica las normas para la acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas, así como la clasificación de palabras por número de sílabas. También cubre conceptos como diptongos, triptongos, hiatos y la tilde diacrítica.
Este documento proporciona una introducción a la gramática y el vocabulario del idioma castellano. Explica los sustantivos, artículos, adjetivos, grupos nominales, posesivos, demostrativos, cuantificadores, prefijos, sufijos y verbos. También cubre la acentuación de palabras y ortografía de ciertos adjetivos y verbos.
El documento propone dos actividades para practicar reglas de ortografía. La primera actividad involucra identificar homófonos en oraciones y reescribirlas para clarificar su significado. La segunda actividad incluye formar grupos para deducir reglas de ortografía a partir de ejemplos y familias de palabras, así como completar espacios en blanco aplicando las reglas "-mb-" y "-nv-".
Este documento habla sobre la redacción, la ortografía y los signos de puntuación. Explica que la redacción es la expresión escrita de nuestras ideas y sentimientos y que debe respetar las reglas gramaticales. También describe los pasos para redactar y los elementos que definen el estilo de redacción de una persona. Luego, se enfoca en explicar conceptos ortográficos como la acentuación, los diptongos y los diferentes tipos de acentos.
Este documento trata sobre la acentuación en español. Explica que la acentuación es la habilidad ortográfica de identificar la sílaba tónica de una palabra y, en algunos casos, graficar una tilde. Define los tipos de acento (prosódico y ortográfico) y presenta las reglas generales para saber cuándo y dónde se debe ubicar el acento ortográfico en palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También cubre la tilde diac
Este documento contiene información sobre las reglas de acentuación y tildación en español. Explica que existen cuatro tipos de palabras según la ubicación del acento: agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También describe la acentuación diacrítica, enfática y dierética, que se aplican en casos especiales. Finalmente, provee ejemplos para ilustrar las reglas generales y especiales de acentuación y tildación en la lengua española.
Este documento presenta un manual de gramática y ortografía para el aprendizaje del español. Contiene tres unidades principales sobre la palabra, la frase nominal y la oración. La primera unidad explica las categorías gramaticales como el nombre, adjetivo, verbo y adverbio. También distingue entre los diferentes tiempos verbales como el pasado, presente y futuro.
Este documento presenta una introducción a la morfología y las clases de palabras en español. Explica que la morfología estudia la formación de palabras y clasifica los diferentes tipos de palabras, como sustantivos, adjetivos, verbos, etc. Luego describe las características principales de los sustantivos, adjetivos calificativos y adjetivos determinativos. Finalmente, incluye algunos ejercicios para practicar estos conceptos.
Este documento presenta varias reglas gramaticales y ortográficas. Explica las diferencias entre los participios regulares e irregulares de los verbos, así como las reglas para el uso correcto de palabras como "solo", demostrativos, nombres de países, y más. Además, ofrece ejemplos para ilustrar cada regla gramatical.
Este documento presenta reglas gramaticales sobre ortografía y puntuación. Explica el uso de la coma, las reglas generales de acentuación, el uso de mayúsculas y minúsculas, y reglas ortográficas sobre palabras con b, v, c, z, s, x. También cubre el uso de la puntuación como el punto, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis y comillas.
Este documento presenta varias frases hechas comunes en español y explica su significado figurado. A continuación, pide identificar el sentido figurado de cinco frases hechas y proporciona su corrección. Finalmente, explica brevemente los diferentes tipos de grupos de palabras y pide identificarlos en algunas oraciones.
El documento resume las reglas ortográficas de varios sonidos y letras del español. Explica cómo se escriben sonidos como la k, la z, la g suave, la j, la r fuerte e incluye reglas sobre letras como la x, la b, la v, la h, la d, la ll, la y, la m, la n y el uso de mayúsculas y signos de puntuación. Además, detalla casos particulares de acentuación.
La persona narra haber sido parte de un proyecto de una sociedad secreta que le inyectó sustancias desconocidas para someterse a experimentos. Ahora sufre pesadillas y no puede dormir debido al trauma. Revisando archivos secretos, descubrió que eran más de 200 personas las que formaban parte del proyecto. Finalmente, en un intento por escapar se sintió tan furiosa por su encierro que mató a varios guardias.
Este documento presenta las reglas ortográficas de la lengua española. Explica que las reglas ortográficas permiten expresarse de manera correcta y profesional. Luego detalla varias reglas como la escritura de palabras terminadas en -uir, -bir, palabras que comienzan con bur, bus, bu. También cubre reglas sobre la escritura de b, c, g, h, j, v, y, z. Finalmente, explica las categorías de palabras agudas, graves y esdrújulas.
El assistant del director es muy eficiente.
Asistir: No podré asistir a la reunión.
Asistente: El asistente del médico es muy amable.
Asistencia: La asistencia a la conferencia fue masiva.
Asistir: No podré asistir a la reunión.
Asistente: El asistente del médico es muy amable.
Asistencia: La asistencia a la conferencia fue masiva.
Asistente: El asistente del médico es muy amable.
Asistencia: La asistencia a la conferencia fue
Se describen varios eventos breves incluyendo alguien que oyó una voz diciendo que otros huían, un médico ordenando una inyección, las guerras destruyendo la moral, la diferencia entre hoy y ayer, y personas creyendo resolver si ir de vacaciones a Uruguay o Paraguay.
1. El documento habla sobre las vocales, consonantes, sílabas, diptongos, triptongos e hiatos en el idioma español. 2. Explica que las vocales se dividen en fuertes (a, e, o) y débiles (i, u) y que los diptongos y triptongos se forman por la unión de vocales fuertes y débiles. 3. Incluye ejemplos de división silábica de palabras y ejercicios para practicar la identificación de estas categorías fonéticas.
Este documento explica las reglas ortográficas para el uso de las letras s/x y ll/y en palabras del español. Detalla cuando se usa s o x, así como ll o y dependiendo del sonido y contexto de la palabra. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar estas reglas ortográficas.
El documento describe diferentes tipos de verbos en español, incluyendo verbos regulares e irregulares, y verbos reflexivos. Explica que los verbos regulares no cambian su raíz durante la conjugación, mientras que los verbos irregulares sí cambian su raíz. También describe que los verbos reflexivos llevan el pronombre "se" y pueden ser regulares o irregulares. Proporciona ejemplos de conjugaciones de diferentes verbos para ilustrar estas categorías y conceptos verbales.
El uso de varias letras clasificadas de carácter dudoso b v ll y h c s z g jAngie J Ruiz
Este documento presenta las reglas ortográficas para el uso de las letras b, v, ll, y, h, c, s, z, g, j en palabras del español. Explica cuando se usan estas letras en sílabas, sufijos, verbos, nombres, adjetivos y prefijos específicos. Además, incluye una lista de palabras de referencia para ilustrar los usos descritos.
Este documento explica las reglas ortográficas del uso de las letras b, v, c, s, z, h, g, j, a, q, k, ll, m y n en el idioma español. Detalla cuando se usa cada letra y proporciona ejemplos para ilustrar cada regla.
La lista incluye palabras que contienen las letras "y" y "ll" como "yate" y "llaves", así como objetos como "cuchillos", "martillo" y "silla", y el término "guillotina".
El documento resume las reglas ortográficas para palabras con las letras LL y Y en español. Explica que las palabras que terminan en -illo, -illa, -alle, -elle, -ello y -ullo se escriben con LL, excepto subraye, raye y plebeyo. También se escriben con LL las formas de verbos cuyo infinitivo termina en -ellar, -illar, -ullar y -ullir. Por otro lado, se usa Y en las formas verbales cuyo infinitivo no lleva ni Y ni LL, palabras con la sí
Este documento ofrece una guía sobre la acentuación y tildación en español. Explica la diferencia entre acento y tilde, y las reglas generales para tildar palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. También incluye ejemplos de cada tipo de palabra y ejercicios para practicar la aplicación de las reglas ortográficas.
Este documento describe los diferentes tipos de clima alrededor del mundo, incluyendo las zonas cálidas, templadas y frías. Explica cómo factores como la latitud, altitud y proximidad al mar afectan la temperatura y precipitación en cada región, dando lugar a paisajes distintivos como la selva ecuatorial, la sabana tropical, el bosque mediterráneo y la tundra polar. Además, detalla las características climáticas y vegetación de cada zona, así como las actividades humanas comunes en cada una.
Este documento lista palabras españolas que contienen la letra v intercalada entre otras letras. Algunas de estas palabras incluyen avería, revuelto, avispa y vivencias.
El documento presenta varias actividades para que estudiantes de segundo grado de primaria aprendan a leer la hora, incluyendo un juego de colocar tarjetas con horas en el lugar correcto, escribir la hora de diferentes relojes y unir relojes que muestren la misma hora, y dibujar manecillas en relojes en blanco.
Este documento presenta una lista de palabras homófonas y parónimas en español agrupadas por categorías. Explica que las palabras homófonas tienen el mismo sonido pero distinto significado, mientras que las parónimas tienen relación de forma o sonido. Luego proporciona ejemplos de pares de palabras dentro de las categorías de parónimos acentuales, homófonos B/V, parónimos C/S, y otros. El documento ofrece una guía de palabras que pueden confundirse por su pronunciación.
El documento resume las principales reglas de acentuación y ortografía del español. Explica los tipos de sílabas y palabras, cómo se acentúan, las diferencias entre diptongos, hiatos y triptongos. También cubre reglas sobre el uso de b/v, y/ll, g/j, x, h, c/cc/z y palabras con grafías similares pero diferentes significados.
El documento es una dedicatoria y agradecimientos de Fausto Sarmiento por su libro diccionario ecológico. Dedica el trabajo a su esposa Elenita por su apoyo constante durante más de 25 años. Luego agradece a numerosas personas e instituciones que apoyaron la idea y realización del libro, incluyendo a la Universidad de Georgia, colegas, alumnos y organizaciones latinoamericanas.
Este documento contiene 37 preguntas sobre conceptos lingüísticos como acentuación, diptongos, hiatos y tildes. Las preguntas abarcan temas como la función del acento, palabras con silabación incorrecta, palabras que presentan diptongos o hiatos, series de palabras con su acentuación correspondiente y oraciones con su tildación adecuada.
El documento describe palabras homófonas y parónimas en español, dividiéndolas en diferentes categorías. Explica que las palabras homófonas tienen el mismo sonido pero diferente significado, mientras que las parónimas tienen relación de etimología, forma o sonido. Luego proporciona numerosos ejemplos de pares de palabras que ilustran cada categoría.
Este documento resume 11 reglas ortográficas sobre el uso de las letras B y V en español. Algunas de las reglas indican que se escribe B antes de L y R, en los verbos terminados en -vir excepto hervir, servir y vivir, en los tiempos verbales beber, deber, caber, saber y haber, y en las terminaciones -aba, -abas de los verbos de la primera conjugación. Otras reglas señalan que se escribe V en los adjetivos terminados en -avo, -ava, -evo, -eva,
Diptongos se forman cuando dos vocales se unen en una sola sílaba, con una de las vocales siendo i o u. Triptongos ocurren cuando tres vocales se unen en una sílaba. Hiato ocurre cuando dos vocales distintas pertenecen a sílabas separadas, como cuando una de las vocales es i o u tónica. La tilde siempre se coloca en la vocal más abierta cuando el acento tónico cae sobre un diptongo o triptongo, y se coloca en la i o u tónica cuando estas vocales están en hiato.
Este documento presenta una evaluación sobre los conocimientos lingüísticos adquiridos en la asignatura Estudio Lingüístico del Español. Contiene 30 preguntas de selección única y 8 ejercicios de desarrollo sobre temas como división silábica, diptongos, triptongos, hiatos, acentuación de palabras, clasificación de palabras según su acento y concurrencia de vocales. El objetivo es evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes en estos contenidos.
Este documento presenta una evaluación sobre los conocimientos lingüísticos adquiridos en la asignatura Estudio Lingüístico del Español. Contiene 30 preguntas de selección única sobre temas como división silábica, acentuación, diptongos, triptongos, hiatos, y clasificación de palabras. El objetivo es evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes en estos contenidos.
Este documento presenta una guía para un proyecto final sobre el estudio lingüístico del español. Incluye contenidos sobre la organización de ideas principales y secundarias, el signo lingüístico, la denotación y connotación, la pragmática, y la acentuación de palabras. El objetivo es fomentar en los estudiantes técnicas para identificar ideas principales y secundarias en un texto. El documento contiene una serie de preguntas sobre estos temas.
Este documento presenta un resumen de las reglas de acentuación del español. Explica que todas las palabras tienen una sílaba tónica o acentuada, y que se marca con tilde algunas palabras según reglas. Define los tipos de palabras según la posición de la sílaba tónica, como agudas, graves, esdrújulas. Incluye ejemplos de reglas particulares y ejercicios para practicar la identificación y uso de tildes.
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
Este documento presenta información sobre la conjugación de verbos en español. Explica que los verbos se conjugan para expresar persona, número, tiempo, modo y voz. Además, introduce conceptos como las tres conjugaciones de verbos en español, las formas no personales del verbo y las formas verbales simples y compuestas. Finalmente, proporciona ejemplos de conjugación de diferentes tiempos verbales como el presente, pretérito, futuro y más.
El documento presenta una serie de actividades relacionadas con el análisis de la lengua. La primera actividad pide identificar palabras con fonemas representados por una o dos letras. La segunda separa palabras en sílabas. La tercera analiza los morfemas de palabras. La cuarta crea oraciones a partir de enunciados.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el análisis lingüístico de palabras y oraciones en español. La primera actividad pide identificar palabras con fonemas representados por una o dos letras. La segunda, separar palabras en sílabas. La tercera analiza los morfemas de palabras. La cuarta identifica tipos de palabras como sustantivos y adverbios. La quinta completa oraciones con conjunciones adecuadas.
El documento presenta 21 preguntas sobre lingüística y análisis del lenguaje. Las preguntas abarcan temas como los elementos de la comunicación, figuras retóricas, referencias bibliográficas, verbos y tiempos verbales, sustantivos, recursos cohesivos y tildes. El estudiante debe responder marcando alternativas o desarrollando respuestas abiertas.
Este documento trata sobre la acentuación de palabras en español. Explica conceptos como sílaba, sílaba tónica, tilde, acentos agudos, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Incluye ejemplos de palabras para cada tipo de acento y actividades para practicar la identificación y aplicación de reglas de acentuación.
Este documento presenta los conceptos básicos de la organización de la lengua, incluyendo sonidos, fonemas, sílabas, acentos, clases de palabras y más. Explica que las lenguas están formadas por sonidos que se agrupan en sílabas, palabras y oraciones, y que cada lengua tiene reglas únicas para su organización fonética y gramatical.
Conocimiento de la lengua primero de eso. Corvera 2015hanafyramadan
Este documento trata sobre el léxico y la ortografía española. Explica los diferentes fenómenos semánticos como palabras monosémicas, polisémicas, sinónimas, antónimas, homónimas y parónimas. También describe la estructura interna de las palabras, incluyendo lexemas, morfemas y sus tipos. Finalmente, cubre las reglas generales de acentuación ortográfica en español.
Este documento contiene varios ejercicios sobre sustantivos, adjetivos, determinantes y pronombres. Primero analiza las características de diferentes tipos de sustantivos y pide identificarlos en oraciones. Luego incluye ejercicios sobre el género y número de sustantivos, y sobre las funciones y formas de adjetivos, determinantes y pronombres. Finalmente, pide identificar y analizar estos elementos gramaticales en diferentes textos.
La semántica estudia el significado de las palabras y oraciones. Analiza la mínima unidad de significado, el sema, y los diferentes tipos de significado como denotativo y connotativo. También examina las relaciones semánticas como la sinonimia, antonimia y homonimia.
Este documento proporciona información sobre los diferentes tipos de acentuación en palabras del español. Explica la sílaba tónica, y los acentos prosódico, ortográfico, diacrítico y enfático. Incluye ejemplos de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Contiene ejercicios interactivos para practicar la identificación y clasificación de palabras según su acento. El objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir correctamente las palabras teniendo en cuenta su ac
Este documento presenta una guía de ejercicios prácticos sobre temas lingüísticos como la organización de ideas, el signo lingüístico, la denotación y connotación, y la redacción de diferentes tipos de textos. Incluye ejercicios sobre división silábica, acentuación, clasificación de palabras y uso de sinónimos y antónimos. El documento contiene una serie de preguntas de selección única y de identificación para que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre estos temas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la comunicación. Incluye actividades para identificar los elementos de la comunicación en diferentes situaciones, analizar ejemplos de comunicación verbal y no verbal, y escribir textos a partir de cómics. También cubre temas como las reglas de acentuación en español, las lenguas oficiales de España, y recursos literarios como la metáfora y la anáfora. El documento proporciona instrucciones y preguntas para que los estudiantes completen cada actividad.
Este documento presenta varios ejercicios sobre fonética y fonología española propuestos por la profesora Luisa Cocíos. Los ejercicios incluyen identificar sonidos sonoros y sordos en palabras, separar el núcleo y margen silábico, y transcribir fonológica y fonéticamente palabras. El documento también lista los sonidos sonoros y sordos del alfabeto español y provee referencias bibliográficas sobre fonología.
Pronunciación del Latín - Latin pronounciation - Aves y plantas - Birds and p...alebayer
Pronunciación más aproximada posible a la original aplicada a los nombres científicos: sonidos especiales distintos del español.
Most probable original pronounciation of Latin applied to scientific names: special sounds different from the Spanish ones.
Similar a Estudio linguistico del español guia de series (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
Universidad Gerardo Barrios
Facultad de ciencias y humanidades
Guía para proyecto final
Asignatura: Estudio Lingüístico del Español
Contenidos:
División Silábica
Diptongo, triptongo, hiato
Acentuación de palabras
Denotación y Connotación
Organización de las ideas principales y
secundarias.
El signo lingüístico
La pragmática
Clasificación de palabras según su acento
Sinonimia y antonimia
Redacción de informe
Objetivo: conocer cuál es el nivel de aprendizaje y ponerlos en práctica según las
diferentes temáticas y que sirva de apoyo para la futura y nueva generaciones.
Selección única
INDICACION: leo detenidamente cada pregunta, analizo su contenido y
selecciono una respuesta en la forma en que se me indique en cada aseveración.
1.1 De las expresiones que se presentan a continuación, señale la
alternativa que contiene significación DENOTATIVA:
a) Una lluvia de improperios le lanzaron de todo lugar
b) Recibió una lluvia de críticas
c) Llueve mucho en esta región
d) Esa lluvia de preguntas lo atormento
2. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
1.2 Marcar la alternativa que exprese un pensamiento CONNOTATIVO:
a) La luz es un fenómeno físico
b) Luz Marina no llego a tiempo
c) Todos saben que la luz es tísica y la sombra es gorda
d) Si comes muchos carbohidratos, engordarás más rápido
1.3 Consiste en usar una palabra por otra que limita o extiende su
significado:
a) Antonimia
b) Metonimia
c) Metáfora
d) sinécdoque
1.4 Es la que expresa directamente aquello de lo se esta hablando; en el
sentido recto de las palabras, tiene una sola interpretación:
A) SIGNIFICACIÓN DENOTATIVA
b) SIGNIFICACIÓN CONNOTATIVA
c) denotativa
d) connotativa
1.5 Lee el siguiente texto y selecciona el literal que tenga palabras agudas.
Carlos se había despertado temprano. Había desayunado y se había puesto a leer
un libro de insectos. Las mañas de domingo eran sus preferidas porque podía
aprender cosas sobre los insectos para completar su álbum de dibujos.
a) Había- Podía-libro
b) Leer-Aprender-Completar
c) Despertado-Temprano-Preferidas
d) A y C son correctas
3. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
1.6-¿Cuál de las siguientes palabras es esdrújula?
a) Silla
b) Música
c) Corazón
d) Melón
1.7-¿Cuál de las siguientes palabras es sobresdrújula?
a) Carroza
b) Dígamelo
c) Vida
d) Paz
1.8-Selecciona el orden correcto de las siguientes palabras.
Lección -Lápiz- Café -Menú -Útil
a) Grave-Aguda-Aguda-Grave-Grave
b) Grave-Grave-Grave-Aguda-Grave
c) Aguda-Grave-Aguda-Aguda-Grave
d) Grabe-Grave-Aguda-Aguda-Aguda
1.9-Selecione el literal que contenga palabras agudas.
a) Color-Volar-Así
b) Lámpara -Escándalo -Cuéntemelo
c) Imaginar-Ayer-Terror
4. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
1.10-¿Por cuales vocales está formado el diptongo?
a) Una vocal abierta tónica, una vocal cerrada Atona
b) Dos vocales abiertas y una cerrada
c) Dos vocales cerradas y una abierta
d) B y C son correctas
1.11- ¿Cuál de las siguientes palabras es un diptongo?
a) Cuento
b) Viei-ra
c) Averiguáis
d) Estudiéis.
1.12- Por cuales vocales está formada el triptongo
a) Una vocal fuerte y una débil
b) Dos vocales fuertes
c) Dos vocales fuertes y una débil
d) Dos vocales débiles
1.13-Selecciona el diptongo.
a) Paisaje
b) Uruguay
c) Cuenta
d) A y C son correctas.
5. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
1.14- seleccione el triptongo.
a)- había.
b)- caótico.
c)- frutería.
d)- estudiéis.
1.15- seleccione el orden correcto de las siguientes palabras:
Cambiáis-Paraguay-aire.
a)- diptongo-triptongo-diptongo.
b)- triptongo-triptongo-diptongo.
c)- diptongo-diptongo-triptongo.
d)- a y c son correctas.
1.16- identifique el hiato en las siguientes palabras:
a)- maíz.
b)- huir.
c)- construir.
d)- abuelo.
1.17- analice y seleccione la opción correcta:
a)- caimán.
b)- auto.
c)- reina.
d)- ninguna de las anteriores es correcta.
6. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
1.18- ¿Cómo se separan los hiatos?
a)- vocal abierta-vocal semi abierta.
b)- vocal cerrada-vocal abierta.
c)- vocal abierta-vocal abierta, vocal abierta-vocal cerrada.
d)- todas las opciones son correctas.
1.19- ¿Cuándo llevan tilde los hiatos?
a)- siempre en la vocal cerrada.
b)- según las reglas generales de acentuación.
c)- siempre se acentúan sin tener en cuenta las reglas.
d)- ninguna de las anteriores es correcta.
1.20- ¿Cuál de las siguientes palabras no es un hiato?
a)- Lucía, púa, raíl.
b)- José, María, ciudad.
c)- fruta, huevo, libro.
d)- ninguna de las anteriores es correcta.
1.21- ¿Cuál de las siguientes palabras es un hiato?
a)- bahía, huía, caía.
b)- créeme, actúe, búho.
c)- reír, país, maíz.
d)- todas son correctas.
1.22- seleccione las palabras que poseen hiato.
a)- caer.
b)- campeón.
7. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
c)- zanahoria.
d)- todas las anteriores son correctas.
1.23- selecciones las palabras que no perteneces a los hiatos.
a)- oeste.
b)- estudiéis
c)- frutería.
d)- a y c son correctas.
1.24 ¿Cuál de las siguientes palabras no es aguda?
a) Jardín
b) Sapo
c) Bailo
d) A y C son correctas.
1.25 ¿Según sus conocimientos cuál de estas palabras pertenece a las
graves?
a) Mamífero
b) Matemática.
c) Gómez.
d) Música.
1.26 Lea el siguiente texto y encuentre las palabras agudas:
El mapache de Héctor es un animal dulcísimo juega intentando subir a mi
árbol sin tener éxito. Casi siempre cae al césped, que le sirve de colchón y
protección evitando que golpee su cuerpo de manera violenta.
a)- Héctor, dulcísimo.
b)- Árbol, éxito.
c)- colchón, protección.
d)- A y B son correctas.
8. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
1.27 ¿Cuál de las siguientes palabras pertenece al grupo de las agudas?
a) Amor
b) Problema
c) Tasa
d) Tonto
1.28- Las sobreesdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la
antepenúltima silaba. Cuál de las siguientes opciones es una palabra
sobreesdrújula:
a) América
b) Cerámica
c) Éticamente
d) Oxigeno
1.29- El Domingo fui a comprar manzanas y encontré al doctor que me
atendió del corazón la víspera de emprender el viaje hacia España, era muy
larga pero después de hablar con él nos despedimos y fue genial
encontrarlo.
Seleccione la palabra Esdrújula.
a) Encontré
b) Atendió
c) Víspera
d) Después
1.30-¿Cuál de las siguientes palabras es grave y merece ser acentuada?
a) Carmen
b) Cierre
c) Habil
d) Elemento
9. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
Desarrollo
Indicación: leo detenidamente cada pregunta, analizo su contenido y desarrollo lo
que se me pide cada una de ellas.
2.1 Escribe una A en las palabras agudas, una Ll en las palabras llanas, una E en
las palabras esdrújulas y una S en las palabras sobreesdrújulas.
Camión Océano
París Comezón
Árbol Mármol
Cómpralo Espátula
Ábaco Repítemelo
Perfección Árboles
Hábil Régimen
Déficit Bolívar
Caótico Fantástico
Camino Caminó
Benítez Éxtasis
Término Caminará
Terminó Lápiz
10. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
2.2 Marca con una X las palabras agudas
Camarón Talismán
Pacífico Goloso
Sábado Cantar
Limón Mesa
Búfalo Yucatán
Dócil Centésimo
Mástil Manzana
Llorar Chamarra
Fumigar Néctar
Club Buscar
Beso Correr
Chícharo Inglés
Líquido Fumar
Honesto Mágico
Débil Árbol
11. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
2.3 Escribe la palabra esdrújula que derive de las siguientes palabras. Sigue
el ejemplo.
Mago Mágico
Medicina
Musical
Cosmos
Historia
Energía
Fantasía
Academia
Buscar
Caos
2.4 Anota en el espacio en blanco la sílaba tónica (la sílaba dónde recae el
acento) de las siguientes palabras. Ten en cuenta que ninguna debe llevar tilde.
Actividad Animal
Ingles Lobo
Patinar Estepa
Director Color
Acarreo Goma
Metal Marcar
Pared Lunes
Libro Azul
Martes Español
Cuadro Literatura
12. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
Argentina Virtud
2.5 Anota una A en las palabras agudas, una Ll en las palabras llanas, una E en
las palabras esdrújulas y una S en las palabras sobreesdrújulas. Ninguna de las
palabras se escribe con acento ortográfico ( ´ ).
Amor Madrid
Arbitro Pincel
Musical Playa
Regalo Maleta
Espejo Campana
Visual Leña
Escuchar Enseñar
Romper Enseño
Estrella Computadora
Caballo Perro
Perejil Gato
Piloto Arañar
13. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
2.6 Clasifica las siguientes palabras según sean agudas, graves o
esdrújulas.
1. construcción
2. empeño
3. agua
4. exámenes
5. computación
6. amplio
7. lámpara
8. vaso
9. chocolate
10. actuación
11. esdrújula
12. luxación
13. héroe
14. sembradío
15. abuelita
16. control
17. pulsera
18. atmósfera
19. tentación
20. teléfono
14. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
2.7 Acentúa las siguientes palabras según la regla e indica si son agudas,
graves o esdrújulas:
1. instrucción
2. águila
3. insistia
4. calcetín
5. orangután
6. alcancía
7. lógica
8. comodo
9. intención
10. alfil
11. abuela
12. exámenes
13. examen
14. típico
15. enfermería
16. muégano
17. cólera
18. hueco
19. luz
20. rapido
16. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
24. mustio mus-ti-o mus-tio
25. pensaríais pen-sa-rí-ais pen-sa-ríais
26. ruiseñor rui-se-ñor ru-i-se-ñor
27. huésped hu-és-ped hués-ped
28. estío es-tí-o es-tío
29. bohío bo-hí-o bo-hío
30. caído ca-í-do caí-do
31. fluctúa fluc-tú-a fluc-túa
32. Guáimaro Guái-ma-ro Gu-ái-ma-ro
2.9 Completa las oraciones con las tildes necesarias:
Bebete el cafe con leche.
Esta mañana tuve clases de matematica, fisica, quimica, informatica,
historia y lengua.
La politica de Mexico no la entiendo.
El fotografo debe tener mucha tecnica para entender esos numeros.
Trabajar contigo es un placer.
Subire mañana a verte. No te olvides.
Demuestralo, puedes hacerlo.
17. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
2.10 Separa las sílabas de las siguientes palabras esdrújulas y rodea
la tónica.
Testículo Futbolístico sadico Tímida habitat
germanico Fúnebre lunatico Habito milimetro
rectangulo Candidos espatula habitaculo subdita
2.11 Indica si las siguientes palabras son agudas (A), llanas (L), esdrújulas
(E) o sobreesdrújulas (S):
1) Torpemente
2) Esdrújula
3) Llana
4) Aguda
5) Monólogo
6) Gravitación
7) Palabra
8) Libro
9) Voluntariado
10) Contenido
18. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
2.12 Divide en sílabas las siguientes palabras y subraya la sílaba tónica.
ÁRBOL ___________________ COLIFLOR _____________________
CAPILLA __________________ ESCAPARÁTE _________________
BICICLETA _________________ SUDADERA ___________________
SOL _____________________ COMPUTADOR _______________
PAZ ____________________ SILLA ______________________
2.13 Rodea o subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras y escribe la
clase de palabra que es según su posición.
20. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
2.15 Leo cuidadosamente el texto y agrupo las palabras de el texto en la
columna correspondiente.
Mar-ga-ri-ta en-tró en el co-me-dor dan-do un tre-men-do por-ta-zo. Su pa-dre la
mi-róse-ve-ra-men-te; en-ton-ces e-lla se dis-cul-pó a-pe-na-da. Se sen-tó y no di-
jo u-na so-la pa-la-bra du-ran-te to-da la co-mi-da.
Monosilaba Bisilaba Trisilaba Polisilaba
IDENTIFICACION
INDICACION: Leo detenidamente cada pregunta, analizo su contenido e
identifico las posibles respuestas que se representan en las siguientes
problemáticas.
3.1 todas las oraciones siguientes son interrogativas. Supóngase que se
trata de preguntas retoricas. Transfórmelas en oraciones declarativas:
a. ¿No te he dado ya el libro?
b. ¿Cómo puedes creerle?
c. ¿Quién puede tener miedo de eso?
d. ¿No deberías irte pronto a casa?
3.2 en el siguiente fragmento de Alicia en el país de las maravillas se juega
con un efecto semántico basado en ignorar una presuposición. Explíquelo.
21. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
—"Toma un poco más de té" Le dijo la liebre de marzo a Alicia, con mucha
seriedad.
—"No he tomado nada todavía" replicó Alicia en tono ofendido, "de manera que no
puedo tomar más".
—"Querrás decir que no puedes tomar menos" dijo el sombrerero: "Es muy fácil
tomar más de algo.
3.3 En la siguiente lista de enunciados, subraya los actos directos del habla
y encierra en círculo los actos de habla indirecto:
a. (en el quirófano) Páseme el bisturí. Directo
b. (en la mesa) ¿Habéis visto la sal? Indirecto
c. (en la estación) ¿A qué hora sale el primer tren para Barcelona? Directo
d. (una persona, a unos niños que están moviendo las piezas externas de un
coche. aparcado cerca de su casa) ¿Ese coche es vuestro. Indirecto
e. (dos amigas charlan mientras una prepara la comida) ¿Por qué no pones la
mesa? Indirecto
f. (El vigilante del museo, a un visitante) Perdone, pero vamos a cerrar. Indirecto
g. (la mujer al marido) ¿Por qué no nos vamos de vacaciones a Portugal? Indirecto
h. (una persona a otra, que la ha insultado) ¡Dímelo otra vez, si te atreves!
Indirecto
i. (una madre a su hijo) ¿Es que tengo de estar siempre recogiendo tus cosas del
suelo? Indirecto
j. (en el cine) Su sombrero no me deja ver la pantalla. Indirecto
k. (un amigo a otro) ¿Por qué no se lo dices tú? Indirecto
l. (un maestro, ante un grupo de alumnos que no le hacen caso) ¿Me estáis
escuchando? Indirecto.
3.4 Escribe al lado de cada palabra si hay diptongo o hiato.
Aunque
Mareo
Boina
22. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
Fea
Vuela
Búho
Miedoso
Averiguar
Toalla
Actúa
Limpia
Reír
Ciudad
Paisano
Desprecio
Rebeldía
3. 5 - Coloca la tilde en las palabras que corresponda:
Suerte Cuidate Cuidado
Caoba Sandia Partia
Fui Fuimos Fueramos
Habiamos Comiamos Plantear
Planear Paola Poema
Corazon educacion ademas
3.6 Identifique con una letra la relación entre los pares de palabras. Escriba
una S si son sinónimos, una A si son antónimos, una P si son parónimos o
una H si son homófonos.
23. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
3.7 Clasificar las palabras siguientes por el significado o por el significante.
casa - piso - apartamento - chalet - palacio - chabola - sala de estar - dormitorio -
cocina - baño - balcón - terraza - pasillo - olla - cacerola - sartén - tortera -
fiambrera - jarro - cuchillo - bandeja - vaso - sopera - copa - taza - auto - moto -
barco - avión - tren - bicicleta - preferencia - conferencia - sugerencia - sobrino -
gato - cuñado - perro - padrino - lancha - yate - nave - barca - nieto - caballo –
vaca
24. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
3.8 Agrupa las siguientes palabras en campos semánticos abajo indicados:
Alcalde-Colombia - jabalina -culebra-sapo-iguana-caimán- olimpiada –
ayuntamiento - batería - jazz -silla-televisor-ropero-escritorio- yemas - parlamento
– avión-Brasil-Paraguay - metro - migas - pértiga - frituras - guitarrista - balonmano
- gazpacho - senado - auto – barco-mesa
Países muebles reptiles Comida Política.
25. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
3.9 Complete los espacios del significante con significados según sea la
imagen.
Significante
Significado
26. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
3.10 divide en silabas las siguientes palabras e identifica si son: diptongos,
triptongos e hiatos.
Real
Habláis púa
Puntapié
Lío
Suave
Aunque
Mareo boina
Fea
Vuela
Búho
Industria
Actúa
Limpia
Miedoso
Averiguar
Toalla
Reír
Transeúnte
Después
Ruido
27. Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
Serie de paréntesis.
Indicación: leo detenidamente cada una de las aseveraciones que se me
presentan en el cuadro y las relaciono con los conceptos, ubicando el número
donde considere conveniente.
1. Idea
principal.
2. Resumen 3. Antonimia 4. La
redacción
final
5. Organización
de ideas
6. Las
conclusiones
7.Sinonimia 8. Idea
secundaria
9. Homonimia 10. Justificación
( ) Apoyan o complementan las ideas.
( ) La comunicación en el caso de la administración de las organizaciones es
muy importante para la consecución de los objetivos.
( ) Aspecto de un tema que se desglosa en un texto.
( ) Relación semántica entre dos o más términos que tienen significantes
distintos y significados iguales o equivalentes.
( ) Relación semántica entre dos o más términos que poseen un significante
idéntico, pero distintos significados.
( ) Relación semántica entre dos o más términos cuyos significantes son
distintos y cuyos significados son opuestos o contrarios.
( ) El artículo expone algunas técnicas básicas para la redacción de informes,
los cuales son un medio de comunicación importante.
( ) El orden lógico se refiere a la concatenación de cada una de las partes
componentes del documento y a la claridad de exposición en el momento
de desarrollar el pensamiento.
( ) Deben estar ligadas con el propósito general y con el objetivo u objetivos
planteados.
( ) Se trata de entresacar la organización del texto en unidades (partes)
relacionadas entre sí.