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 Las frases hechas son grupos de palabras
que utilizamos en sentido figurado. Tienen
un significado diferente al que en principio
podríamos entender.
 Hincar los codos (estudiar)
 Dar calabazas (rechazar algo o a alguien)
 Hacerse la boca agua (salivar ante una comida)
 No tener pelos en la lengua (no callarse las
cosas)
 Meter la pata (equivocarse)
 Di el sentido figurado de cada una de estas
frases hechas:
1. Hablar por los codos.
2. Quedarse en los huesos.
3. Poner los pelos de punta.
4. Ponerse como una fiera.
5. Tener la sartén por el mango.
 Corrección
1. Hablar por los codos (hablar mucho).
2. Quedarse en los huesos (adelgazar
demasiado).
3. Poner los pelos de punta (emocionarse).
4. Ponerse como una fiera (enfadarse).
5. Tener la sartén por el mango (controlar
todo).
 Los grupos de palabras son palabras que se
agrupan en torno a otra palabra para
modificar o complementar su significado y
que están organizadas en torno a un núcleo.
También se les llama sintagmas.
La ventana rosa Muy rápido
Mi profesora Desde aquí
GRUPO NOMINAL
GRUPOS DE
PALABRAS
GRUPO
PREPOSICIONAL
GRUPO ADVERBIAL
GRUPO VERBAL
GRUPO ADJETIVAL
 El grupo nominal es un conjunto de palabras
que tienen como núcleo un sustantivo o un
pronombre personal.
La princesa Ellos Una lluvia fina
 El pronombre va a ir solo, en cambio el sustantivo
puede ir solo o acompañado de otras palabras
(determinantes, adjetivos u otros sustantivos).
El caballo (Det.) Silencioso ladrón(Adj.)
Mi hermano Pedro (Sust.)
 Incluso en ocasiones podemos encontrar varios
tipos acompañando a un sustantivo.
El (Det.) coche rojo (Adj.)
 Señala la estructura de estos grupos
nominales:
1. La falda rosa.
2. Un león.
3. Señorita Lolín.
4. Este pupitre verde.
5. Dos niñas.
 El grupo adjetival es un conjunto de palabras
que tienen como núcleo un adjetivo.
Más hermoso Muy maduro
 El adjetivo puede ir solo o acompañado por
un adverbio.
Bastante delicado (Adv.) grande
 Señala el lugar en el que encuentres grupos
adjetivales y di cómo están formados:
1. El polideportivo está muy cercano.
2. El abuelo se encuentra bastante delicado.
3. La tarta sabía extremadamente dulce.
4. Paula siempre está atenta.
 El grupo adverbial es un conjunto de
palabras que tienen como núcleo un
adverbio o una locución adverbial.
Pronto a la chita callando cerquita
 El grupo adverbial puede estar formado por
un adverbio solo o por un adverbio
acompañado de otro adverbio. El adverbio
principal suele estar situado el segundo, en
cambio el primero lo que hace es que
complementa al principal.
Bastante lejos (Núcleo) Allí Muy mal
 En 3 minutos deberemos crear en grupo un
ejercicio donde trabajemos el grupo
adverbial.
 Para ello crea oraciones donde tengan que
encontrar los grupos adverbiales y definir su
estructura.
 Los verbos de la 2ª y 3ª conjugación
acabados en –ger y –gir, excepto tejer y
crujir que se escriben con “j”.
proteger, escoger, recoger, fingir, corregir,
dirigir
 Las palabras que comienzan por geo, gest y
gen, excepto jengibre.
geografía, geometría, geología,
gestación, gestión, gentío, genio
 Las palabras que finalizan con la sílaba –
gen.
origen, margen, aborigen
 Las palabras que terminan en –gia, -gio, -
gión, -gional, -gionario, -gioso, excepto lejía.
magia, regio, religión, regional, legionario,
prodigioso
 Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo
lleva esa letra.
cruje (crujir), trabaja (trabajar), empujo
(empujar)
 Las formas verbales de los verbos cuyo
infinitivo NO lleva ni g ni j.
Traje (traer), produje (producir)
 Los verbos que acaban en –jear.
hojear, flojear, canjear, masajear
 Las palabras que finalizan en –jero, jera y –
jería, excepto ligero.
cajero, extranjera, cerrajería
 Las palabras acabadas en –aje.
maquillaje, camuflaje, equipaje
Ángel acudió al colegio contento aquella mañana.
Ese día iba a visitar una granja. El viaje sería
corto, apenas una media hora de reloj. Era un
privilegio que estuvieran cerca porque así podrían
realizar más actividades. Cuando llegaron, el
granjero los esperaba y primero los llevó a ver los
conejos. Luego recogieron hortalizas de la huerta,
vieron esquilar a las ovejas y, por último tejieron
en un bonito telar. ¡Fue estupendo!

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Repaso unidad 8

  • 1.
  • 2.  Las frases hechas son grupos de palabras que utilizamos en sentido figurado. Tienen un significado diferente al que en principio podríamos entender.
  • 3.  Hincar los codos (estudiar)  Dar calabazas (rechazar algo o a alguien)  Hacerse la boca agua (salivar ante una comida)  No tener pelos en la lengua (no callarse las cosas)  Meter la pata (equivocarse)
  • 4.  Di el sentido figurado de cada una de estas frases hechas: 1. Hablar por los codos. 2. Quedarse en los huesos. 3. Poner los pelos de punta. 4. Ponerse como una fiera. 5. Tener la sartén por el mango.
  • 5.  Corrección 1. Hablar por los codos (hablar mucho). 2. Quedarse en los huesos (adelgazar demasiado). 3. Poner los pelos de punta (emocionarse). 4. Ponerse como una fiera (enfadarse). 5. Tener la sartén por el mango (controlar todo).
  • 6.
  • 7.  Los grupos de palabras son palabras que se agrupan en torno a otra palabra para modificar o complementar su significado y que están organizadas en torno a un núcleo. También se les llama sintagmas. La ventana rosa Muy rápido Mi profesora Desde aquí
  • 8. GRUPO NOMINAL GRUPOS DE PALABRAS GRUPO PREPOSICIONAL GRUPO ADVERBIAL GRUPO VERBAL GRUPO ADJETIVAL
  • 9.  El grupo nominal es un conjunto de palabras que tienen como núcleo un sustantivo o un pronombre personal. La princesa Ellos Una lluvia fina
  • 10.  El pronombre va a ir solo, en cambio el sustantivo puede ir solo o acompañado de otras palabras (determinantes, adjetivos u otros sustantivos). El caballo (Det.) Silencioso ladrón(Adj.) Mi hermano Pedro (Sust.)  Incluso en ocasiones podemos encontrar varios tipos acompañando a un sustantivo. El (Det.) coche rojo (Adj.)
  • 11.  Señala la estructura de estos grupos nominales: 1. La falda rosa. 2. Un león. 3. Señorita Lolín. 4. Este pupitre verde. 5. Dos niñas.
  • 12.  El grupo adjetival es un conjunto de palabras que tienen como núcleo un adjetivo. Más hermoso Muy maduro
  • 13.  El adjetivo puede ir solo o acompañado por un adverbio. Bastante delicado (Adv.) grande
  • 14.  Señala el lugar en el que encuentres grupos adjetivales y di cómo están formados: 1. El polideportivo está muy cercano. 2. El abuelo se encuentra bastante delicado. 3. La tarta sabía extremadamente dulce. 4. Paula siempre está atenta.
  • 15.  El grupo adverbial es un conjunto de palabras que tienen como núcleo un adverbio o una locución adverbial. Pronto a la chita callando cerquita
  • 16.  El grupo adverbial puede estar formado por un adverbio solo o por un adverbio acompañado de otro adverbio. El adverbio principal suele estar situado el segundo, en cambio el primero lo que hace es que complementa al principal. Bastante lejos (Núcleo) Allí Muy mal
  • 17.  En 3 minutos deberemos crear en grupo un ejercicio donde trabajemos el grupo adverbial.  Para ello crea oraciones donde tengan que encontrar los grupos adverbiales y definir su estructura.
  • 18.
  • 19.  Los verbos de la 2ª y 3ª conjugación acabados en –ger y –gir, excepto tejer y crujir que se escriben con “j”. proteger, escoger, recoger, fingir, corregir, dirigir  Las palabras que comienzan por geo, gest y gen, excepto jengibre. geografía, geometría, geología, gestación, gestión, gentío, genio
  • 20.  Las palabras que finalizan con la sílaba – gen. origen, margen, aborigen  Las palabras que terminan en –gia, -gio, - gión, -gional, -gionario, -gioso, excepto lejía. magia, regio, religión, regional, legionario, prodigioso
  • 21.  Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo lleva esa letra. cruje (crujir), trabaja (trabajar), empujo (empujar)  Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo NO lleva ni g ni j. Traje (traer), produje (producir)
  • 22.  Los verbos que acaban en –jear. hojear, flojear, canjear, masajear  Las palabras que finalizan en –jero, jera y – jería, excepto ligero. cajero, extranjera, cerrajería  Las palabras acabadas en –aje. maquillaje, camuflaje, equipaje
  • 23.
  • 24. Ángel acudió al colegio contento aquella mañana. Ese día iba a visitar una granja. El viaje sería corto, apenas una media hora de reloj. Era un privilegio que estuvieran cerca porque así podrían realizar más actividades. Cuando llegaron, el granjero los esperaba y primero los llevó a ver los conejos. Luego recogieron hortalizas de la huerta, vieron esquilar a las ovejas y, por último tejieron en un bonito telar. ¡Fue estupendo!