ESTUDIOS OBSERVACIONALES EN EPIDEMIOLOGÍA

1. ESTUDIOS
OBSERVACIONALES
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE
HIDALGO
EPIDEMIOLOGÍA

2. Veiga de Cabo J. & De la Fuente Díez E. (2008). Modelos de estudios en investigación aplicada: Conceptos y criterios para el diseño. SciELO, 54, pág 81-88
Los estudios observacionales …
Pretenden describir un fenómeno dentro
de una población de estudio y conocer su
distribución en la misma.
No existe
ninguna
intervención por
parte del
investigador
Se limita a medir el
fenómeno y describirlo
tal y como se encuentra
presente en la
población de estudio.

3. En función de los objetivos
que persigan y el diseño
para alcanzarlos

4. DESCRIPTIVOS
El investigador se limita a
Medir la presencia,
características o distribución
de un fenómeno
Dentro de la población de
estudio
ANALÍTICOS
El investigador pretende
relacionar causalmente
Algún factor de riesgo o
agente causal
Pretende establecer una
relación causal entre dos
fenómenos naturales
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5. ESTUDIOS EXPERIMENTALES
El investigador trata
de estudiar un factor
desconocido y sus
efectos en el tiempo
Contrario de los
estudios
observacionales
analíticos
El investigador
define cada una de
las características
de los grupos
Asigna a un grupo
de estudio
dependiendo lo que
se pretenda estudiar
Entre estos estudios se
encuentran los
denominados ensayos
controlados(aleatorios)
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6. Considerados los
diseños más
potentes para
comprobar
Poco frecuentes
en el campo
sanitario
Usados en
ámbitos de
investigación
básica, en
laboratorios o
ensayos clínicos
controlados
Requieren de
garantías éticas y
autorización del
comité de
investigación
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aplicada: Conceptos y criterios para el diseño. SciELO, 54, pág 81-88

7. ESTUDIOS
DESCRIPTIV
OS

8. Se limita a medir la presencia, características o distribución de un
fenómeno en una población en un momento concreto en el tiempo
Determinado factor
ambiental
Determinada
enfermedad
Mortalidad en la
población
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9. PRINCIPAL
CARACTERÍSTICA
“Dibujar” el fenómeno
estudiado
Sin pretender una relación
causal entre tiempo-
fenómeno
FINALIDAD
Describir la frecuencia y
características de un
problema de salud en una
población.
Proporcionar datos para
basar hipótesis razonables.
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10. ESTUDIOS
ANALÍTICO
S

11. Pretenden “descubrir” una relación entre factor de riesgo y un
efecto, es decir, una relación causal entre 2 fenómenos naturales
•El
investigador
no establece
ningún tipo de
intervención
Se someten a
las leyes
naturales de
evolución
Requieren un
diseño
especial y
más
cuidadoso
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12. Nos dan una visión
dinámica del proceso
salud-enfermedad
Sus posibles
relaciones causales
definidas en el
tiempo
Desde que se hace
presente el agente
causal hasta que
aparece la enfermedad
FACTOR DE
RIESGO
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13. ESTUDIOS
DE
COHORTE
“Prospectivos” por que van “hacia
adelante” desde la exposición
hasta un efecto.

14. COHORTE DE
ESTUDIO
Compuesta por la
población
Expuesta al
hipotético factor de
riesgo
COHORTE DE
CONTROL
Compuesta por
individuos
No expuestos al
hipotético factor de
riesgo
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15. Establecidas las cohortes
Se realiza un seguimiento
en el tiempo de ambas
Estudiando el
comportamiento
En cuanto a la aparición del
efecto o enfermedad o
desenlace (incidencia).
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(2008). Modelos de estudios en investigación
aplicada: Conceptos y criterios para el
diseño. SciELO, 54, pág 81-88

16. ESTUDIOS
DE CASOS Y
CONTROLES

17. •Se
elige un
grupo
de
individu
os
•Con una
enfermeda
d
determina
da (casos)
Y otro
en el
que
está
ausente
Ambos
grupos
se
compar
an
Respect
o a la
sospec
ha
relacion
ada con
dicha
enferme
dad
La función es estimar la proporción de exposición
esperada en un grupo que no tiene la enfermedad
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18. En este caso, el estudio no requiere de un
seguimiento, sino que su enfoque es
retrospectivo, “hacia atrás”
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