Este documento presenta los resultados de la observación realizada como parte de un proyecto de investigación sobre el enfoque asignaturista vs el enfoque interdisciplinario en una escuela. Se observó que la docente titular sigue en gran medida un enfoque asignaturista y aislado para cada materia, mientras que los estudiantes muestran falencias y dificultades para comprender y conectar contenidos entre asignaturas como matemáticas y español.

1. “ASIGNATURISMO vs INTERDISCIPLINARIEDAD”
INVESTIGACION III SEMESTRE
CICLO 1
Investigadores:
NIRSON EDUARDO CASTAÑEDA DIAZ.
JOSE LEONARDO MORENO PARRADO.
Asesor Metodológico:
Esp. DANIEL BEJARANO SEGURA.
Asesora Disciplinar:
DEISY HERRÁN RAMOS.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
NOVIEMBRE DE 2012
“ASIGNATURISMO vs INTERDISCIPLINARIEDAD”

2. INVESTIGACIÓN III SEMESTRE
OBSERVACIÓN
En esta etapa se realizó el diagnóstico del problema de investigación en la
población objeto de estudio, se realizó una observación directa durante una
semana en la que por medio de algunos instrumentos de recolección de
información como diarios de campo, se registró la actividad académica
realizada en el aula de clase de la población objeto de estudio.
A continuación se muestran los formatos de diarios de campo diligenciados
durante la observación tanto para la docente titular del grado, como para
cada uno de los estudiantes, enfatizando en este último las observaciones
sobre cada una de las áreas “fundamentales” como lo son: matemáticas,
español, ciencias naturales y ciencias sociales.

3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACÍAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
PROYECTO DE INVESTIGACION
“ASIGNATURISMO vs INTERDISCIPLINARIEDAD”
DIARIO DE CAMPO OBSERVACION DE LA POBLACION
Institución Educativa: __________________________________________
Grado: ____________________ Fecha: ___________________________
Nombre de la docente: _________________________________________
Observación de la forma de trabajo:
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4. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACÍAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
PROYECTO DE INVESTIGACION
“ASIGNATURISMO vs INTERDISCIPLINARIEDAD”
DIARIO DE CAMPO OBSERVACION DE LA POBLACION
Institución Educativa: __________________________________________
Grado: ____________________ Fecha: ___________________________
Nombre del Estudiante: _________________________________________
Observación de competencias alcanzadas:
Matemáticas:
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Español:
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Ciencias naturales:
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Ciencias Sociales:
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5. RESULTADOS Y ANALISIS DEL DIARIO DE CAMPO DE LA DOCENTE
RESULTADOS
Según lo observado en el aula de clase, se registró que la docente desarrolla
un currículo por asignaturas en su mayoría, y en ocasiones también utiliza la
integración de saberes para su quehacer pedagógico. Sin embargo, en
algunas ocasiones se ve el intento de integrar algunos contenidos para
trabajarlos en dos o más asignaturas, aunque es limitado el intento y, en su
mayoría, fallidos.
ANÁLISIS
Se pudo observar la forma de trabajo de la docente que, evidentemente,
corresponde al currículo por asignaturas, la cual se ve muy limitada y
demarcada por los horarios y por el trabajo aislado de cada asignatura, y la
utilización de la expresión “saquen el cuaderno de…”.
RESULTADOS Y ANALISIS DEL DIARIO DE CAMPO DE LOS
ESTUDIANTES
RESULTADOS
Según lo observado en el aula de clase los estudiantes reciben una
educación que está limitada a una intensidad horaria sin importar que los
estudiantes queden con dudas y/o falencias educativas en dichas
asignaturas.
ANALISIS
Se observa que los estudiantes del grado 4-3 de la Escuela Normal Superior
de Acacias están viviendo una educación que trunca su conocimiento y hace
perder el interés por el aprendizaje dejando una ruptura inmensa en el paso
de un contenido de una asignatura a otra, esta falencia se presenta en un
gran índice o rango de insistencia en las áreas de (Matemáticas y Español)
ya que los temas que se manejan en estas asignaturas son temas amplios
que requieren tiempo para comprender y asimilar.