El documento define el portafolio del estudiante como una técnica de enseñanza y evaluación que permite recolectar los trabajos realizados por el estudiante durante un período académico y facilitar la interacción entre el alumno y el docente. El portafolio muestra los logros y aprendizajes del estudiante en relación a los objetivos planteados. Entre sus ventajas se encuentra que reúne la información y trabajos del estudiante de manera ordenada y accesible, y promueve el intercambio de conoc
La Instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizajemiguelpostgrado
Presentación sobre la instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizaje según la visión de distintos autores. Trabajo con fines académicos para la especialización en Elearning de la Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado
El curso de Proyecto de Tesis, se desarrollará bajo las modalidades de conferencias teóricas y de talleres de investigación de peculiaridades prácticas, sesiones de tutoría y asesoramiento, cuyo enfoque concretice el manejo del proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños del quehacer de la ciencia, los que serán evaluado según la naturaleza y las líneas de investigación, mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos. El proceso de evaluación y asesoría, se realizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global y personalizado. El desarrollo de la asignatura conducirá a operar sistémicamente el proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños de investigación, cuya estructura es la siguiente: capítulo uno, Bases filosóficas y epistemológicas; capítulo dos, Planteamiento del problema; capitulo tres, el Marco Teórico I y el capitulo cuatro, Marco Teórico II.
El curso Taller de Tesis I, se desarrollará bajo las modalidades de conferencias teóricas y de talleres de investigación de peculiaridades practicas, y que se encuentra constituida por el diseño, construcción, elaboración y la exposición de cada capítulo del informe final de tesis, el que será evaluado según la naturaleza de la investigación y mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos. El proceso de evaluación y asesoría, se realizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global y personalizado. El desarrollo de la asignatura dilucidara sistémicamente el informe final del proyecto de tesis, cuya estructura es la siguiente: capítulo uno, Tipo y Nivel de Investigación; capítulo dos, Métodos y Diseño de Investigación; capitulo tres, Población y Muestra; capitulo cuatro, Técnicas, Instrumentos, Procedimientos de Recolección y Análisis de Resultados, para finalizar con las el Taller de exposición de Proyectos de Investigación.
La Instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizajemiguelpostgrado
Presentación sobre la instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizaje según la visión de distintos autores. Trabajo con fines académicos para la especialización en Elearning de la Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado
El curso de Proyecto de Tesis, se desarrollará bajo las modalidades de conferencias teóricas y de talleres de investigación de peculiaridades prácticas, sesiones de tutoría y asesoramiento, cuyo enfoque concretice el manejo del proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños del quehacer de la ciencia, los que serán evaluado según la naturaleza y las líneas de investigación, mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos. El proceso de evaluación y asesoría, se realizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global y personalizado. El desarrollo de la asignatura conducirá a operar sistémicamente el proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños de investigación, cuya estructura es la siguiente: capítulo uno, Bases filosóficas y epistemológicas; capítulo dos, Planteamiento del problema; capitulo tres, el Marco Teórico I y el capitulo cuatro, Marco Teórico II.
El curso Taller de Tesis I, se desarrollará bajo las modalidades de conferencias teóricas y de talleres de investigación de peculiaridades practicas, y que se encuentra constituida por el diseño, construcción, elaboración y la exposición de cada capítulo del informe final de tesis, el que será evaluado según la naturaleza de la investigación y mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos. El proceso de evaluación y asesoría, se realizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global y personalizado. El desarrollo de la asignatura dilucidara sistémicamente el informe final del proyecto de tesis, cuya estructura es la siguiente: capítulo uno, Tipo y Nivel de Investigación; capítulo dos, Métodos y Diseño de Investigación; capitulo tres, Población y Muestra; capitulo cuatro, Técnicas, Instrumentos, Procedimientos de Recolección y Análisis de Resultados, para finalizar con las el Taller de exposición de Proyectos de Investigación.
La asignatura corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos y estándares de la investigación científica tecnológica, en proyectos de investigación relacionados con las líneas de investigación de su carrera profesional.
La asignatura corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos y estándares de la investigación científica tecnológica, en proyectos de investigación relacionados con las líneas de investigación de su carrera profesional.
El portafolio del estudiante se define como un método de enseñanza - aprendizaje basado en la recopilación de los distintos trabajos elaborados en el respectivo periodo académico, el cual tiene la finalidad de dar a observar el proceso personal realizado por el estudiante.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Resumen portafolio del estudiante
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
NOMBRE: CODIGO:
Belén Palacios 43069
SEMESTRE:
Cuarto “A”
FECHA DE ENTREGA:
2019/04/05
MATERIA:
Didáctica General
TEMA:
“El portafolio del Estudiante”
DOCENTE:
Alex Patricio Tobar Esparza
PERÍODO ACADÉMICO:
ABRIL 2019 – AGOSTO 2019
2. EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
DEFINICION
El portafolio del estudiante es una técnica de enseñanza – aprendizaje y evaluación la cual
consiste en la recolección de los trabajos que se realizara durante el periodo académico,
además de permitir la interacción alumno docente.
El portafolio del estudiante permite evidenciar los trabajos realizados por el alumno, además
de ver los logro y aprendizajes alcanzados por el estudiante en relación a los objetivos
planteados.
UTILIDAD
El objetivo primordial que puedo resaltar del portafolio del estudiante es Desarrollar la
capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problemas.
VENTAJAS
La ventaja esencial o primordial del portafolio del estudiante es que la información, trabajos,
exámenes, etc se encuentran reunidos en un solo documento adjunto el cual se encuentra
ordenado correctamente y el cual va estar a la disposición del estudiante cuando él lo desee,
además de que permite el intercambio de información y conocimientos entre compañeros.
Otra ventaja es que tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la
organización y desarrollo de la tarea.
INCOVENIENTES
El principal inconveniente que se puede ver es la falta de tiempo por parte del estudiante
para realizarlo
PROCESO DE EVALUACION
1.- Índice de contenidos
2.- Introducción
3.- Temas
4.- Clausura
3. PROCESO DE USO
Fase1.- Recolección de todos los trabajos (evidencias).
Fase 2.-Eleccion de los mejores trabajos tanto en notas como en presentación.
Fase 3.- Reflexión de las unidades trabajadas.
Fase 4.- Publicación del portafolio.
VARIANTES Y EJEMPLOS
Portafolio electrónico. - este tipo de portafolio permite al estudiante a ordenar de una mejor
manera sus trabajos y poder compartirlo con el resto de personas, además de utilizar
recursos tecnológicos que aportaran un toque único a su trabajo.
Portafolio docente. – en este tipo de portafolio el docente es el único responsable de la
recolección de la información sobre sus actuaciones y aportes.
Estructura del portafolio del docente:
I. Nombre del profesor/a
II. Departamento/centro
III. Institución
IV. Fecha
V. Tabla de contenidos:
� Responsabilidades de enseñanza
� Declaración de Filosofía de la enseñanza
� Metodología de la enseñanza. Estrategias. Objetivos.
� Calificación de los estudiantes en los exámenes
� Evaluaciones de los colegas.
� Declaración del jefe del departamento
� Detalle representativo del programa del curso
� Productos de enseñanza (evidencia de lo que aprende el estudiante)
� Premios y reconocimientos de su enseñanza
� Metas de enseñanza: a corto plazo y a largo plazo.
� Apéndices
