Este documento trata sobre la ética de la intervención psicosocial. Resume los principales temas éticos como la legitimidad de la intervención, los valores que deberían promoverse como la justicia social y el desarrollo humano, y el proceso para abordar cuestiones éticas identificando actores, valores, opciones y consecuencias.
El consumismo es parte integral del capitalismo moderno y las sociedades industrializadas. Se define como la acción de comprar y consumir bienes y servicios de manera excesiva, impulsada por la publicidad en los medios de comunicación. El consumismo depende de factores como las necesidades reales o falsas, la estandarización de productos, el estatus social y la aceptación cultural. Conlleva a una producción masiva para satisfacer la demanda creada y a una vida útil más corta de los productos.
Este documento presenta la teoría de la audiencia activa a través de varios autores y estudios. Resume tres factores clave que influyen en cómo la audiencia deconstruye y reconstruye el significado de los medios de comunicación: 1) Las identidades de la audiencia y su deseo de afirmar su propia identidad. 2) Los discursos de los medios que invitan a la deconstrucción al ser polisémicos. 3) Las mediaciones sociales como grupos que se forman en torno a programas de televisión.
El documento describe los roles y funciones del trabajador social en el trabajo con grupos. El trabajador social debe guiar las actividades del grupo sin imponer criterios, ayudar a identificar barreras al trabajo creativo, y motivar e involucrar a los miembros del grupo. El trabajador social también debe facilitar la comunicación, establecer objetivos y normas del grupo, y actuar como observador, participante y catalizador para mejorar la calidad de vida de la comunidad.
Este documento presenta una visión humanista y social de la ética. Discute la importancia de la ética para facilitar el desarrollo humano al ejercer la libertad responsablemente y tomar decisiones basadas en valores y consecuencias. También describe situaciones que generan problemas éticos como conflictos entre actores, valores, opciones y consecuencias. Finalmente, propone que la ética amplía las opciones vitales al orientar a las personas a elegir conscientemente entre alternativas existentes o crear nuevas alternativas de acuerdo a sus intereses.
El documento presenta varios dilemas éticos que pueden enfrentar los ingenieros en su práctica profesional. Explora temas como los conflictos entre lealtad a la empresa, responsabilidad social y ambiental. También discute la responsabilidad de los ingenieros para prevenir desastres tecnológicos y cómo deben tomar decisiones que consideren el impacto en la sociedad. El documento ofrece diferentes enfoques éticos como utilitarismo, deontología y virtudes para evaluar opciones ante dilemas.
Este documento trata sobre economía y políticas alimentarias. Explora conceptos como lo íntimo, lo público y lo privado. También discute la importancia de la ética y la moral en los servidores públicos. Finalmente, analiza el diseño y evaluación de políticas públicas, incluyendo la participación ciudadana en el proceso de políticas.
Este documento presenta los conceptos fundamentales del trabajo social. Define al trabajo social como una disciplina que contribuye al conocimiento y transformación de los procesos sociales mediante su metodología de intervención. Entre las funciones de los trabajadores sociales se encuentran orientar a las personas, promover su autodeterminación y desarrollo, y promover políticas sociales justas. Además, detalla los 10 principios básicos del trabajo social, como reconocer la dignidad humana, promover los derechos humanos y la justicia social. Finalmente, explica que el obj
El consumismo es parte integral del capitalismo moderno y las sociedades industrializadas. Se define como la acción de comprar y consumir bienes y servicios de manera excesiva, impulsada por la publicidad en los medios de comunicación. El consumismo depende de factores como las necesidades reales o falsas, la estandarización de productos, el estatus social y la aceptación cultural. Conlleva a una producción masiva para satisfacer la demanda creada y a una vida útil más corta de los productos.
Este documento presenta la teoría de la audiencia activa a través de varios autores y estudios. Resume tres factores clave que influyen en cómo la audiencia deconstruye y reconstruye el significado de los medios de comunicación: 1) Las identidades de la audiencia y su deseo de afirmar su propia identidad. 2) Los discursos de los medios que invitan a la deconstrucción al ser polisémicos. 3) Las mediaciones sociales como grupos que se forman en torno a programas de televisión.
El documento describe los roles y funciones del trabajador social en el trabajo con grupos. El trabajador social debe guiar las actividades del grupo sin imponer criterios, ayudar a identificar barreras al trabajo creativo, y motivar e involucrar a los miembros del grupo. El trabajador social también debe facilitar la comunicación, establecer objetivos y normas del grupo, y actuar como observador, participante y catalizador para mejorar la calidad de vida de la comunidad.
Este documento presenta una visión humanista y social de la ética. Discute la importancia de la ética para facilitar el desarrollo humano al ejercer la libertad responsablemente y tomar decisiones basadas en valores y consecuencias. También describe situaciones que generan problemas éticos como conflictos entre actores, valores, opciones y consecuencias. Finalmente, propone que la ética amplía las opciones vitales al orientar a las personas a elegir conscientemente entre alternativas existentes o crear nuevas alternativas de acuerdo a sus intereses.
El documento presenta varios dilemas éticos que pueden enfrentar los ingenieros en su práctica profesional. Explora temas como los conflictos entre lealtad a la empresa, responsabilidad social y ambiental. También discute la responsabilidad de los ingenieros para prevenir desastres tecnológicos y cómo deben tomar decisiones que consideren el impacto en la sociedad. El documento ofrece diferentes enfoques éticos como utilitarismo, deontología y virtudes para evaluar opciones ante dilemas.
Este documento trata sobre economía y políticas alimentarias. Explora conceptos como lo íntimo, lo público y lo privado. También discute la importancia de la ética y la moral en los servidores públicos. Finalmente, analiza el diseño y evaluación de políticas públicas, incluyendo la participación ciudadana en el proceso de políticas.
Este documento presenta los conceptos fundamentales del trabajo social. Define al trabajo social como una disciplina que contribuye al conocimiento y transformación de los procesos sociales mediante su metodología de intervención. Entre las funciones de los trabajadores sociales se encuentran orientar a las personas, promover su autodeterminación y desarrollo, y promover políticas sociales justas. Además, detalla los 10 principios básicos del trabajo social, como reconocer la dignidad humana, promover los derechos humanos y la justicia social. Finalmente, explica que el obj
El documento describe varios principios fundamentales del trabajo social, incluyendo la individualización, la participación emocional controlada y la expresión intencionada de sentimientos. También discute la reserva, la ausencia de juicios y la aceptación. Los principios guían la conducta profesional y se basan en valores como el respeto por la dignidad humana y el bienestar de los individuos y la sociedad.
Este documento presenta conceptos clave sobre comunicación estratégica y su importancia para las empresas mineras en el Perú. Explica que una estrategia de comunicación efectiva requiere definir objetivos, audiencias, canales, contenidos, frecuencia y voceros, para abordar temas emergentes como la desconfianza hacia las empresas y lograr una mejor percepción.
Este documento describe la cultura organizacional en los emprendimientos sociales. Explica que los emprendimientos sociales combinan la visión y determinación de los emprendedores de negocios con las metas éticas de los reformadores sociales. También discute los desafíos de la preparación, receptividad, recursos y riesgo que enfrentan los emprendedores sociales.
La psicología comunitaria es un campo práctico-teórico que busca la mejora global y equilibrada de las personas a través del cambio desde abajo generado por la propia comunidad, partiendo de la comunidad territorial y psicosocial. El psicólogo tiene un papel indirecto de dinamizador que activa las capacidades de las personas.
El documento habla sobre la ética y la responsabilidad social. Explica que la ética se refiere al estudio de los derechos, obligaciones y reglas morales que rigen las decisiones y las relaciones humanas. También cubre conceptos como valores, derechos, obligaciones y cómo estos se aplican a la ética profesional y la responsabilidad social de las empresas. Finalmente, enfatiza la importancia de que las empresas asuman su responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente de manera voluntaria.
El documento describe dos enfoques para la orientación profesional: la orientación basada en la vocación, que se centra en los intereses y cualidades de la persona, y la orientación basada en la profesión, que se enfoca en el trabajo y los resultados. También explica que la toma de decisiones profesionales requiere el análisis de información personal, académica y del mercado laboral para considerar varias alternativas antes de elegir la mejor opción.
RRPP 2014 Parte 3 (dictado en Grupo Forum Capacitación)Emanuel Pagés
La Responsabilidad Social Empresaria (RSE) surgió en la década de 1970 en Estados Unidos para abordar temas ambientales. Implica una gestión ética y transparente de la empresa en sus relaciones con todos los grupos de interés y el establecimiento de metas compatibles con el desarrollo sostenible de la sociedad. La RSE moderna tiene su origen en el debilitamiento del estado, la necesidad de las empresas de moldear su entorno en busca de expansión y sustentabilidad, y la creciente demanda ciudadana de bienes y derechos
El documento describe los fundamentos del trabajo social. Explica que los trabajadores sociales deben respetar a los usuarios, aceptarlos y reconocer sus derechos humanos y sociales. También define el trabajo social como una profesión que promueve el cambio social y el bienestar mediante la resolución de problemas interpersonales. Los principios de la dignidad, la libertad y la igualdad son fundamentales para el trabajo social. Finalmente, detalla las funciones del trabajo social como la prevención, atención directa, planificación, docencia, promoción, mediación
Contenido
Modulo Liderazgo en marco del Diplomado Liderazgo Social y Político Para El Siglo XXI. Inf.: www.ejcconsultores.com
http://www.ejcconsultores.com/home/diplomado-liderazgo-social-y-poltico
Este documento presenta información sobre responsabilidad social y ética empresarial. Incluye secciones sobre fundamentos de responsabilidad social, respuesta social, niveles de planteamiento ético, códigos de ética y conclusiones. Resalta que la responsabilidad social surge del poder que tienen las empresas sobre la sociedad y que deben operar de forma transparente considerando los intereses de los grupos afectados. También destaca la importancia de aplicar principios éticos en las relaciones internas y externas de las organizaciones.
Este documento presenta información sobre responsabilidad social y ética empresarial. Incluye conceptos como responsabilidad social, grupos de interés, códigos de ética, niveles de planteamiento ético y aplicación de la ética en las organizaciones. El documento analiza cómo las empresas pueden cumplir con sus obligaciones sociales y operar de manera ética y transparente considerando los intereses de la sociedad y partes interesadas.
El documento habla sobre la orientación vocacional. Explica que la orientación vocacional es un proceso de ayuda profesional para guiar a las personas a conocerse a sí mismas y tomar decisiones sobre su futuro educativo y laboral. Describe diferentes teorías y enfoques sobre la orientación vocacional como factores internos y externos que influyen en la elección vocacional de una persona como la familia, escuela, sociedad y aptitudes. Finalmente, resume algunas técnicas comunes de orientación vocacional como entrevistas y proporcionar información.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 semanas para el grupo 3o A de la Escuela Telesecundaria 6228. La secuencia abarca temas como la comunicación, los retos del desarrollo personal y social, la toma de decisiones, y el análisis de las condiciones y garantías para el desarrollo desde una perspectiva de derechos humanos. Incluye actividades de aprendizaje conceptuales, procedimentales y actitudinales con el objetivo de desarrollar capacidades comunicativas y de razonamiento para la vida cí
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a profesores sobre conceptos y dimensiones de la educación. Resume los resultados clave de la encuesta, mostrando que los profesores consideran que la educación informal es la más importante, que el entorno social y los cambios en las leyes educativas influyen en los estudiantes, y que una combinación de métodos tradicionales y TIC es la mejor forma de enseñar.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a profesores sobre conceptos y dimensiones de la educación. Los profesores encuestados definieron la educación como un proceso de sociabilización y enseñanza, y opinaron que el entorno social y los cambios en las leyes educativas influyen mucho en la educación. Además, consideraron que la educación informal es la más importante aunque la formal también es necesaria, y que una combinación de métodos tradicionales y TIC es la mejor forma de enseñar.
Este documento presenta tres casos relacionados con la ética, los valores y la
responsabilidad social. El primer caso analiza el reto del rezago educativo y la
desigualdad social en México. Se identifican como principales problemáticas el alto
porcentaje de personas sin educación básica y la desigualdad que genera pobreza. Se
proponen prácticas como garantizar el acceso gratuito a la educación básica y reducir la
brecha de desigualdad. Se requieren recursos económicos para mejorar la infraestructura
educativa
Este documento presenta el método de reflexión-acción y varias técnicas educativas para la salud. El método de reflexión-acción consta de 5 pasos que incluyen identificar problemas de salud, establecer prioridades, desarrollar un plan de trabajo y evaluar los resultados. Se describen técnicas como visitas domiciliarias, charlas educativas y consejería para educar a las comunidades sobre salud. El objetivo general es exponer estas estrategias a los estudiantes para que puedan aplicarlas en la resolución de problemas
El modelo de intervención psicosocial se centra en el individuo y su entorno social. Considera factores psicológicos, sociales y ambientales. El proceso de intervención incluye estudiar la situación, realizar un diagnóstico, desarrollar un plan de acción y tratamiento, y evaluar los resultados. Este modelo se basa en teorías psicoanalíticas que examinan las necesidades, defensas y etapas de desarrollo del individuo, así como sus relaciones interpersonales.
Este documento presenta los desafíos y retos de la profesión del trabajo social y la familia en proceso de cambio. Explora temas como la renovación de los ámbitos profesionales, la intromisión profesional, el análisis del rol y funciones del trabajador social, y la ética profesional. También examina los nuevos desafíos de la familia como la concepción etimológica de la familia y cómo la estructura y composición de la familia ha estado sujeta a cambios significativos basados en factores social
Este documento presenta una visión integral del desarrollo humano desde diferentes perspectivas psicosociales. Aborda los orígenes e inspiradores del concepto de desarrollo humano, el contexto sociohistórico de los años 1960 en que surgió, y las diferentes corrientes y visiones que lo han definido, incluyendo enfoques endógenos, exógenos y psicosociales. Finalmente, argumenta que una visión adecuada para el desarrollo humano integral debe combinar estas tres perspectivas para promover el potencial personal, las rel
El documento describe las diferentes visiones del desarrollo humano, incluyendo enfoques endógenos que se enfocan en el desarrollo personal, enfoques exógenos que se enfocan en el desarrollo socioeconómico, y enfoques psicosociales que consideran la interacción entre la persona y el entorno. También presenta los hitos históricos y las corrientes formativas que han dado forma al concepto de desarrollo humano.
El documento describe varios principios fundamentales del trabajo social, incluyendo la individualización, la participación emocional controlada y la expresión intencionada de sentimientos. También discute la reserva, la ausencia de juicios y la aceptación. Los principios guían la conducta profesional y se basan en valores como el respeto por la dignidad humana y el bienestar de los individuos y la sociedad.
Este documento presenta conceptos clave sobre comunicación estratégica y su importancia para las empresas mineras en el Perú. Explica que una estrategia de comunicación efectiva requiere definir objetivos, audiencias, canales, contenidos, frecuencia y voceros, para abordar temas emergentes como la desconfianza hacia las empresas y lograr una mejor percepción.
Este documento describe la cultura organizacional en los emprendimientos sociales. Explica que los emprendimientos sociales combinan la visión y determinación de los emprendedores de negocios con las metas éticas de los reformadores sociales. También discute los desafíos de la preparación, receptividad, recursos y riesgo que enfrentan los emprendedores sociales.
La psicología comunitaria es un campo práctico-teórico que busca la mejora global y equilibrada de las personas a través del cambio desde abajo generado por la propia comunidad, partiendo de la comunidad territorial y psicosocial. El psicólogo tiene un papel indirecto de dinamizador que activa las capacidades de las personas.
El documento habla sobre la ética y la responsabilidad social. Explica que la ética se refiere al estudio de los derechos, obligaciones y reglas morales que rigen las decisiones y las relaciones humanas. También cubre conceptos como valores, derechos, obligaciones y cómo estos se aplican a la ética profesional y la responsabilidad social de las empresas. Finalmente, enfatiza la importancia de que las empresas asuman su responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente de manera voluntaria.
El documento describe dos enfoques para la orientación profesional: la orientación basada en la vocación, que se centra en los intereses y cualidades de la persona, y la orientación basada en la profesión, que se enfoca en el trabajo y los resultados. También explica que la toma de decisiones profesionales requiere el análisis de información personal, académica y del mercado laboral para considerar varias alternativas antes de elegir la mejor opción.
RRPP 2014 Parte 3 (dictado en Grupo Forum Capacitación)Emanuel Pagés
La Responsabilidad Social Empresaria (RSE) surgió en la década de 1970 en Estados Unidos para abordar temas ambientales. Implica una gestión ética y transparente de la empresa en sus relaciones con todos los grupos de interés y el establecimiento de metas compatibles con el desarrollo sostenible de la sociedad. La RSE moderna tiene su origen en el debilitamiento del estado, la necesidad de las empresas de moldear su entorno en busca de expansión y sustentabilidad, y la creciente demanda ciudadana de bienes y derechos
El documento describe los fundamentos del trabajo social. Explica que los trabajadores sociales deben respetar a los usuarios, aceptarlos y reconocer sus derechos humanos y sociales. También define el trabajo social como una profesión que promueve el cambio social y el bienestar mediante la resolución de problemas interpersonales. Los principios de la dignidad, la libertad y la igualdad son fundamentales para el trabajo social. Finalmente, detalla las funciones del trabajo social como la prevención, atención directa, planificación, docencia, promoción, mediación
Contenido
Modulo Liderazgo en marco del Diplomado Liderazgo Social y Político Para El Siglo XXI. Inf.: www.ejcconsultores.com
http://www.ejcconsultores.com/home/diplomado-liderazgo-social-y-poltico
Este documento presenta información sobre responsabilidad social y ética empresarial. Incluye secciones sobre fundamentos de responsabilidad social, respuesta social, niveles de planteamiento ético, códigos de ética y conclusiones. Resalta que la responsabilidad social surge del poder que tienen las empresas sobre la sociedad y que deben operar de forma transparente considerando los intereses de los grupos afectados. También destaca la importancia de aplicar principios éticos en las relaciones internas y externas de las organizaciones.
Este documento presenta información sobre responsabilidad social y ética empresarial. Incluye conceptos como responsabilidad social, grupos de interés, códigos de ética, niveles de planteamiento ético y aplicación de la ética en las organizaciones. El documento analiza cómo las empresas pueden cumplir con sus obligaciones sociales y operar de manera ética y transparente considerando los intereses de la sociedad y partes interesadas.
El documento habla sobre la orientación vocacional. Explica que la orientación vocacional es un proceso de ayuda profesional para guiar a las personas a conocerse a sí mismas y tomar decisiones sobre su futuro educativo y laboral. Describe diferentes teorías y enfoques sobre la orientación vocacional como factores internos y externos que influyen en la elección vocacional de una persona como la familia, escuela, sociedad y aptitudes. Finalmente, resume algunas técnicas comunes de orientación vocacional como entrevistas y proporcionar información.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 semanas para el grupo 3o A de la Escuela Telesecundaria 6228. La secuencia abarca temas como la comunicación, los retos del desarrollo personal y social, la toma de decisiones, y el análisis de las condiciones y garantías para el desarrollo desde una perspectiva de derechos humanos. Incluye actividades de aprendizaje conceptuales, procedimentales y actitudinales con el objetivo de desarrollar capacidades comunicativas y de razonamiento para la vida cí
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a profesores sobre conceptos y dimensiones de la educación. Resume los resultados clave de la encuesta, mostrando que los profesores consideran que la educación informal es la más importante, que el entorno social y los cambios en las leyes educativas influyen en los estudiantes, y que una combinación de métodos tradicionales y TIC es la mejor forma de enseñar.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a profesores sobre conceptos y dimensiones de la educación. Los profesores encuestados definieron la educación como un proceso de sociabilización y enseñanza, y opinaron que el entorno social y los cambios en las leyes educativas influyen mucho en la educación. Además, consideraron que la educación informal es la más importante aunque la formal también es necesaria, y que una combinación de métodos tradicionales y TIC es la mejor forma de enseñar.
Este documento presenta tres casos relacionados con la ética, los valores y la
responsabilidad social. El primer caso analiza el reto del rezago educativo y la
desigualdad social en México. Se identifican como principales problemáticas el alto
porcentaje de personas sin educación básica y la desigualdad que genera pobreza. Se
proponen prácticas como garantizar el acceso gratuito a la educación básica y reducir la
brecha de desigualdad. Se requieren recursos económicos para mejorar la infraestructura
educativa
Este documento presenta el método de reflexión-acción y varias técnicas educativas para la salud. El método de reflexión-acción consta de 5 pasos que incluyen identificar problemas de salud, establecer prioridades, desarrollar un plan de trabajo y evaluar los resultados. Se describen técnicas como visitas domiciliarias, charlas educativas y consejería para educar a las comunidades sobre salud. El objetivo general es exponer estas estrategias a los estudiantes para que puedan aplicarlas en la resolución de problemas
El modelo de intervención psicosocial se centra en el individuo y su entorno social. Considera factores psicológicos, sociales y ambientales. El proceso de intervención incluye estudiar la situación, realizar un diagnóstico, desarrollar un plan de acción y tratamiento, y evaluar los resultados. Este modelo se basa en teorías psicoanalíticas que examinan las necesidades, defensas y etapas de desarrollo del individuo, así como sus relaciones interpersonales.
Este documento presenta los desafíos y retos de la profesión del trabajo social y la familia en proceso de cambio. Explora temas como la renovación de los ámbitos profesionales, la intromisión profesional, el análisis del rol y funciones del trabajador social, y la ética profesional. También examina los nuevos desafíos de la familia como la concepción etimológica de la familia y cómo la estructura y composición de la familia ha estado sujeta a cambios significativos basados en factores social
Este documento presenta una visión integral del desarrollo humano desde diferentes perspectivas psicosociales. Aborda los orígenes e inspiradores del concepto de desarrollo humano, el contexto sociohistórico de los años 1960 en que surgió, y las diferentes corrientes y visiones que lo han definido, incluyendo enfoques endógenos, exógenos y psicosociales. Finalmente, argumenta que una visión adecuada para el desarrollo humano integral debe combinar estas tres perspectivas para promover el potencial personal, las rel
El documento describe las diferentes visiones del desarrollo humano, incluyendo enfoques endógenos que se enfocan en el desarrollo personal, enfoques exógenos que se enfocan en el desarrollo socioeconómico, y enfoques psicosociales que consideran la interacción entre la persona y el entorno. También presenta los hitos históricos y las corrientes formativas que han dado forma al concepto de desarrollo humano.
La psicología comunitaria tiene sus orígenes en Estados Unidos en los años 1960 y se desarrolló posteriormente en América Latina y España. Se basa en mejorar el desarrollo humano integral de las personas a través del cambio dirigido por la comunidad y asumiendo que las personas tienen recursos y capacidades para ser agentes de su propio desarrollo. El enfoque busca prevenir problemas mediante un método de trabajo que estimule las capacidades de los grupos humanos para resolver sus propios problemas.
Este documento resume los orígenes y conceptos clave del empoderamiento desde las décadas de 1960 y 1980. Define el empoderamiento como un proceso multidimensional que implica el desarrollo de la agencia personal, las relaciones de poder equitativas y la acción colectiva. También discute los principios estratégicos clave para facilitar el empoderamiento, como crear una estructura social que maximice la participación y la cooperación entre grupos.
Este documento describe los conceptos, características y métodos de la evaluación comunitaria (EC), así como los aspectos éticos involucrados. La EC tiene como objetivo obtener información para mejorar la comunidad de manera participativa. Implica identificar recursos así como problemas de la comunidad de manera multidimensional. Se deben considerar los intereses de la comunidad, profesionales y organizaciones involucradas. La EC requiere compatibilizar el derecho a información pública con la confidencialidad debida a quien encarga la evaluación.
Este documento discute el concepto de empoderamiento comunitario en psicología. Explica que el empoderamiento surgió en los años 1970 como una alternativa a enfoques individualistas. Sin embargo, el empoderamiento es más un valor que un concepto teórico preciso. El documento analiza diferentes modelos de empoderamiento y poder, y propone un modelo de recursos donde el empoderamiento depende de la gestión de los recursos creados por un grupo social. También identifica riesgos del empoderamiento comunitario y condiciones para su viabilidad, como objetivos
Este documento resume las ideas centrales de la psicología humanista y la auto-realización desde las perspectivas de Rogers y otros pensadores. En particular, destaca la importancia de la aceptación incondicional, la congruencia del self, la libertad existencial y la plenitud vital lograda a través de la integración armónica de las tendencias humanas básicas. También analiza los procesos saludables y no saludables de desarrollo personal, así como las fortalezas y debilidades de este enfoque.
Community empowerment aims to help individuals and communities gain control over their lives through psychological and social processes. However, its viability is questioned given today's climate of social retreat and pessimism. For community empowerment to be effective, it must connect theoretical concepts to practical applications, link individual empowerment to addressing larger socioeconomic forces, and establish objectives that can realistically be achieved through available means and actions. It also requires balancing subjective and participatory approaches with more objective, results-oriented strategies needed to influence broader social structures. A new concept of human development is needed that focuses on well-being, relationships and self-restraint rather than excessive materialism and consumption. Community psychology can play a role by cooperating with other fields and
El documento discute las condiciones de viabilidad del empoderamiento comunitario en el contexto de la crisis socioeconómica actual. Señala que para que el empoderamiento comunitario sea viable, debe conectar el poder psicológico individual con el poder socioeconómico estructural, y vincular las visiones subjetivas y dinámicas participativas con realizaciones prácticas efectivas que satisfagan las necesidades colectivas. También requiere medios adecuados para alcanzar los fines propuestos de empoderamiento colectivo.
La globalización ha traído consecuencias tanto positivas como negativas. Por un lado, ha aumentado la interconexión entre personas y la circulación de información. Sin embargo, también ha generado incertidumbre e impotencia ante poderes económicos distantes. Asimismo, aunque ha permitido que más personas escapen de la pobreza, también ha erosionado las comunidades locales y las relaciones interpersonales. En general, la globalización ha creado un mundo más complejo con efectos psicosociales contradictorios.
"impacto de factores ambientales en el crecimiento de plantasamairanirc22
es un proyecto o más bien llamada Fase 2 de biología en el cual se llevarán a cabo distintos tipos de factores que ayuden a la investigación de este tema
5° SEMANA 1 SESIÓN DÍA_1_REL_Conocemos a los discípulos que elige Jesús.pdf
Eticapsicosoc
1. ETICA DE LA INTERVENCION
PSICOSOCIAL (IPS)
Alipio Sánchez Vidal
Universidad de Barcelona
asanchezvi@ub.edu
2. ÉTICA SOCIO-COMUNITARIA:
SIGNIFICADO HUMANO Y SOCIAL
Base de desarrollo humano + social
. ejercer responsablemente libertad + poder
. explorar opciones, tomar decisiones, actuar
conforme ellas + asumir consecuenc acciones
. identificar lo que individual/colectivamente
consideramos bueno, merece la pena perseguir
+ da sentido a nuestra vida
Obliga a explicitar proyecto vida personal +
comunitaria
. nos define como personas + práctica social
. orienta el trabajo profesional
. permite al pgo. crecer + ayudar crecer otros
Posibilita evaluación social acción comunitaria
en base a valores elegidos
3. RAZONES DEL DESCUIDO DE
ETICA/VALORES EN IPS
• Exceso activismo: Valores/teoría vistos
como obstáculos para actuación
• Positivismo: ciencia “dura”, respetable =
sin valores; practicante = técnico, experto
neutral
• Buenas intenciones suficientes para
justificar actuación; innecesario explicitar
valores y tener buenos resultados
• Doble estándar: nosotros hacemos el bien,
trabajamos con los más débiles; ética es
para otros que trabajan por dinero, con los
ricos y poderosos
4. Condiciones de viabilidad de la
ética psicosocial
Colaborar con fuerzas sociales convergentes
que buscan cambios socio-cultural
Asumirse como movimiento para recuperar
alteridad, vinculación social, solidaridad;
luchar contra deshumanización + pérdida
sentido
No acaparar poder/saber, compartirlo con otros
Reclamar respeto a necesidades básicas y lími
tes personales: auto-beneficio profes legítimo
Reconocer importancia de técnica y base cienti
ífica compatibles con activismo social
Valorar poder e intereses sociales como
ingredientes básicos vida social + personal
Reconocer incertidumbre y complejidad de aná
lisis ético: actores, valores, opciones, conse
cuencias
5. ÉTICA, TEORIA + PRACTICA
• el bien/lo bueno (justicia, autonomía,
confianza) + el mal/lo malo
• el deber, la obligación moral
• la vida buena, la felicidad
• sistemas de valores relacionados,
jerarquizados
• ideal de persona, sociedad/comunidad,
practica profesional
• Elegir + juzgar + tomar decisiones
profesionales/personales en base a valores
(y consecuencias)
6. MAPA ACCION ETICA INDIVIDUAL
relación
profesion.
Profesional Cliente Consecuencias
Autonomía acción
profesional
Poder
técnico
Conciencia co-responsabilidad
Intenciones
(Empatía)
7. MAPA ETICO SOCIAL
Interv relac1 dest1
entor relac2 dest2 Consecuencias
relac3 dest3 múltiples
polivalentes
co-responsabilidad
C O N T E X T O
8. ESTRUCTURA ETICA IPS AVOC
ACTORES Equipo multidisciplinar,
institución, cliente, destinatario,
afectados, stakeholders
VALORES
(explícit +
implícitos)
Deontológicos, sociales
Convergentes se puede
trabajar con todos
Divergentes elegir destinatario
OPCIO
NES
Dilemas y viabilidad estratégica
CONSECU
ENCIAS
Múltiples: buenas + malas
Polivalentes: buena para A, mala
para B, indiferente para C
9. SITUACIONES QUE GENERAN
PROBLEMAS ETICOS
• Indeterminación, ambigüedad AVOC
• Conflicto AVOC
• Recursos escasos
• Información insuficiente, inadecuada
• Temas sociales nuevos
• Múltiples actores, lealtades no claras
• Agendas ocultas
• Exceso utopismo
• Cambios de rol no compatibles
• Falta de contrato (no claro)
• Diferencias valores interventor-destinatario
10. Intervención social
1. Acción intencionada (ley, programa, ayuda, servicio)
2. Externa a sistema social (SS: familia, comunidad,
institución...) “respondiente”
impositiva
3. Desde autoridad (técnica, política, ¿moral?)
4 Para cambiar SS
desarrollar personas/comunidades
5. Necesita ayuda porque ha perdido capacidad
auto-regularse alcanzar metas
resolver problemas
▪ Criterios para intervenir: riesgo, necesidad, conflicto,
peligro físico, psico-social …
▪ Hay que definir: legitimidad, racionalidad, autoridad,
destinatario, objetivos….
11. Cuestiones previas IPS I
Tema Cuestión “Solución”
Con
tradi
c
ción
med
ios-
fines
Fines: autonomía
+ desarrollo per
sonal + social
Medios: interven
ción externa
Interv incluye: Desarrollo
de recursos + participac
soc (interv. desde abajo)
Respeta valores + metas
destinatario
Acentúa proceso + relación
Legi
timi
dad
Justificación
(general + caso
concreto) de
interferir en vida
personal + relac
iones sociales
IS: ¿derecho o
deber?
Justif gral: solidaridad soc
+ responsabil pública
Justif concreta:
Añade capacidades
Respeta valores gente
Enfoque interv dual:
resolver problem actuales
estimular competencias
12. Cuestiones previas IPS II
Tema Cuestión “Solución”
Auto
ridad
Credenciales
(aptitudes) que
avalan interventor
Autor política mandato
democrático
Autor técnica conocto
+ habilidades prácticas
Autor moral violación
valores básicos: pobre
za, injusticia extrema…Inten
ciona
lidad
Riesgos de abuso
buenas intencion:
ineficac práctica,
ocultar auto-bene
ficio, anular otro
Desvelar + controlar
intenciones
Vigilar “agendas ocultas”
Evaluar resultados
Racio
nalidad
Cientif
técnic
Efectos indesead
acciones
Efectividad de ra
cionalid política
Formac teórica + técnica
Evaluación programas
Programas piloto
Tener en cuenta grupos
interés + distribuc poder
13. TEMAS ETICOS GENERALES IPS
• Contradicción medios-fines
• Legitimación y justificación intervención
• Autoridad interventor
• Destinatario
• Intenciones psicólogo y objetivos acción
• Métodos usados (implicaciones éticas)
• Resultados y su evaluación
• Responsabilidad por consecuencias
• Valores promovidos
• Papel y relación con destinatario
• Contrato explícito o implícito
• Postura sociopolítica explicita o implícita
14. CUESTIONES ETICAS CONCRETAS/1
• Cuando intervenir y cuando no
• Quién es destinatario intervención
• Conflictos de intereses de actores
• Roles duales
• Demandas manipuladoras o contrarias a
principios
• Competencia profesional y formación
• Consentimiento informado, confidencialidad
• Elección técnicas interventivas
• Discrepancias criterios de valoración
resultados
15. CUESTIONES ETICAS CONCRETAS/2
• Responsabilidad por efectos secundarios
• Daños a terceros
• Maltrato institucional (responsab colectiva)
• Uso por otros de técnicas/info psicosocial
• Incumplimiento contrato
• Responsabilidad en condic. libertad limitada
• Publicidad institucional
• Situaciones de crisis
• Influencia social en campañas masivas
• Apropiación indebida poder/recursos
sociales + clientelismo político
• Confusión espacios público y privado
16. PRINCIPIOS DEONTOLOGICOS I
• Autonomía compartida: respeto otro como
persona digna y capaz, consentimiento
voluntario e informado, pactar fines, evitar
dependencia/intervencionismo
• Compartir con otros capacidad decisión y
auto-determinación en asuntos colectivos;
participar decisiones + acciones fortalecen
auto-dirección compartida; facilitar vincula
ción social para definir/buscar bien común
• Beneficencia: promover bien otro, no
usarlo en beneficio propio, ser
técnicamente eficaz
• No maleficencia: evitar daño, prevenir y
controlar consecuencias, compensar
efectos indeseados
17. PRINCIPIOS DEONTOLOGICOS II
• Mantener confianza: cumplir lo prometido,
mantener confidencialidad y normas
pactadas
• Justicia social: poner beneficios psico-
sociales a disposición todos, no
discriminar, equidad relación
• Autocuidado: cuidarse si mismo (dcho. a
integridad psicológica); derecho a no ser
usado, a medios para lograr fines;
condiciones dignas trabajo
18. PD III: Autocuidado, autointerés
aceptable
• Cuidarse a sí mismo para poder ayudar a
los otros: el profesional es también sujeto,
no sólo objeto del cliente (límites humanos
a otros principios)
• Derecho a mantener integridad psicológica
y estima profesional
• Derecho a no ser utilizado por el otro y a
no implicarse emocionalmente con sus
problemas (límites psicológicos de
compromiso social)
• Derecho a los medios (información, psico-
sociales, económicos) precisos para
alcanzar fines pactados
• Derecho a mantener reputación profesional
y a condiciones de trabajo dignas
19. VALORES SOCIO-COMUNITARIOS
Justicia
Social
Distribución equitativa poder, SM y
recursos sociales; mínimo vital;
trato igual, primar más débil
Compromiso
Desarrollo
humano
Empodera
miento
Diversidad
Participación
Solidaridad/
Eficacia
social con más débiles/necesitados
Desarrollo global y equilibrado de
capacidades humanas
Poder personal participando en
acciones colectivas
Derecho a diferencia socio-cultural
en acciones sociales adquiriendo
poder (empoderándose)
Vinculación, interdependencia
pertenencia social
Primacía resultados y medios
técnicos para conseguirlos
20. Val. Soc-com: Justicia Social
Substantiva: mínimo vital cubierto para
todos (necesidades básicas: alimentac,
vivienda, trabajo, salud+educac primarias)
+ bienes psicosoc básicos: dignidad,
seguridad, autoestima, autonomía/libert,
afecto, vinculación/pertenencia
Distributiva: distribución equitativa de poder,
bienes y recursos sociales; igualdad de
oportunidades/acceso de personas a ellos;
clave: criterios equidad (tipo de igualdad
promovida) + programas político-sociales
para hacerlos efectivos
Procesal: trato igual a todos (o a cada uno
según cualidades (psicol. + sociales) y
merecimientos/méritos;
Favorecer a más débiles/necesitados
(principio de la diferencia)
21. SISTEMA DE VALORES SOCIO-
COMUNITARIOS
Desarrollo
humano
Justicia
social
Solidaridad
FINES
Empode
ramiento
Compromi
so social
Diversidad
ME
Partici
pación
Eficacia
DIOS
22. Papel del psicólogo en el logro de
la justicia social (JS)
JS: valor social- titular toda la sociedad; psic
sólo una parte
Crear conciencia social relevancia de bienes/
necesidades psicosociales básicas para
desarrollo humano (autoestima, vinculación,
segurid. personal, poder psicológico… )
Reclamar sociedad dotación de esos bienes
para todos miembros, no sólo los que los
pueden pagar en mercado (ej. psicoterapia,
trabajo familiar +comunitario)
Establecer procedimientos/programas que
hagan efectivo el acceso de todos a esos
bienes sobre todo (ppio diferenc) los más
débiles necesitados (sociedad paga –si
considera básicos servicios- psicólogo
diseña/realiza)
Papel activista social/voluntariado puede
añadirse si hay compromiso social/individ
23. MÉTODO: PROCESO DE ABORDAJE
CUESTIONES ETICAS
1. Identificar cuestiones relevantes
2. Determinar los actores significativos y
los valores/intereses de cada actor
3. Especificar opciones y consecuencias
(previsibles) de cada opción
4. Deducir el comportamiento éticamente
correcto según valores + consecuencias
2. Actores-Valores: planteamiento problema
3. Opciones-Consecuencias: planteamiento
solución
24. Enfoques y criterios de evaluación
ética opciones/acciones
Enfoques
Deontológicos: En función valores morales
más relevantes
Consecuencialistas/utilitaristas: Según conse
cuencias; más bienestar para mayor numero
personas
Criterios
. Amplitud colectivo afectado acción
. Necesidades/desequilibrios sociales (desi-
gualdad, exclusión, pobreza, seguridad)
. Proceso intervenc./medios usados/relación
respetuosos con autonomía otro + facilitan
desarrollo humano