Evaluación de estrategias de aprendizajes
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Este documento evalúa las estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas por profesores. Define las estrategias de enseñanza como los métodos, técnicas y recursos planificados según las necesidades de los estudiantes para hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo. Señala que para lograr los objetivos educativos, los docentes pueden considerar elementos como las motivaciones e intereses de los estudiantes, un ambiente motivador adecuado al aprendizaje, y el uso de recursos naturales y situaciones
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8.1. estrategias y-condiciones_para_la_mejora_de_aprendizajes
El documento describe una capacitación ofrecida por la Universidad Nacional de Piura y el Ministerio de Educación para docentes, directores y subdirectores. La capacitación cubre temas como estrategias metodológicas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, el monitoreo pedagógico para evaluar el logro de objetivos, y el acompañamiento pedagógico continuo de docentes para mejorar su práctica.
ACTUACIÓN CONTRA EL ACOSO ESCOLAR
Este documento proporciona instrucciones a los centros educativos sobre la prevención y actuación ante el acoso escolar. Incluye recomendaciones para incluir el tema en el proyecto educativo, desarrollar un plan de convivencia y un plan de acción tutorial, así como un protocolo de intervención que debe seguirse en caso de detectar posibles casos de acoso escolar.
Presentación lorena
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca diseñar estrategias gerenciales para promover la convivencia escolar entre los estudiantes de tercer año de una escuela en Mérida, Venezuela. El proyecto diagnosticará las situaciones de conflicto, diseñará normas y estrategias de convivencia para estudiantes, docentes y padres, implementará un plan de acción, y evaluará y sistematizará los resultados para mejorar la convivencia en la escuela.
A3 construcción de conceptos diag (1) joss
Este documento define conceptos clave relacionados con la enseñanza y el aprendizaje como método, estrategia, técnica y recurso. Explica que el método es la forma de aplicar las técnicas y estrategias para lograr el aprendizaje, la estrategia son las acciones para alcanzar el objetivo considerando al educando, el ambiente y el tipo de aprendizaje, la técnica es el procedimiento para realizar la estrategia en el aula, y el recurso son los materiales didácticos. Además, señala que
Construccion de conceptos
Este documento describe los conceptos clave de la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo método, estrategia, técnica y recurso. Explica que el método es la forma de aplicar las técnicas y estrategias para lograr el aprendizaje, la estrategia son las acciones tomando en cuenta al estudiante, el ambiente y tipo de aprendizaje, la técnica es el procedimiento para aplicar la estrategia, y el recurso son los materiales a utilizar. Además, señala que la didáctica se encarga de
Dcto 1419 17 07-78
Este documento establece las normas y orientaciones básicas para la administración curricular en los niveles educativos de pre-escolar, básica primaria y secundaria, media vocacional e intermedia profesional. Define el currículo como el conjunto de actividades planeadas entre estudiantes, maestros y la comunidad para lograr los objetivos educativos. Además, detalla los diferentes niveles educativos y las áreas que componen cada uno para lograr el desarrollo equilibrado del individuo y la sociedad.
Sistematizacion de una experiencia de trabajo
Este documento presenta el plan de sistematización de experiencias educativas de un maestro en la Unidad Educativa "Dayuma". El plan busca desarrollar procesos académicos que evidencien las competencias alcanzadas en el programa de formación docente y capacitar a los maestros mediante métodos como observación, análisis documental y encuestas. El cronograma detalla las actividades como desarrollar el marco teórico en enero y analizar lecciones aprendidas en marzo para mejorar la pedagogía mediante una
Presentation tesis
Este documento propone desarrollar un proyecto curricular para la enseñanza de la educación física en las sedes rurales del Instituto Técnico Agropecuario Agatá utilizando el modelo pedagógico de la escuela nueva. El objetivo general es fundamentar un proyecto curricular para la educación física dentro de este modelo, identificando las demandas del contexto rural, las necesidades de los estudiantes y las prácticas de los maestros, para luego elaborar un proyecto curricular acorde con la escuela nueva.
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Ambitos actuacion raeep
Este documento describe seis ámbitos de actuación para mejorar los planes de convivencia en los centros educativos de Andalucía. Estos ámbitos incluyen la mejora de la gestión y organización del centro, el desarrollo de la participación de la comunidad educativa, la promoción de valores y habilidades de convivencia, la prevención de situaciones de riesgo, intervenciones ante conductas perjudiciales, y la reeducación de actitudes y restauración de la convivencia. Cada ámbito describe varias medidas y estrategias especí
A3 construcción de conceptos
La educación es doblemente valiosa porque requiere valor tanto de quienes educan como de quienes son educados. El documento describe los componentes clave de la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo el método, las estrategias, las técnicas y los recursos didácticos. La didáctica se encarga de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de estas técnicas y estrategias.
Proyecto Pedagogico de Aula
El documento presenta un proyecto pedagógico de aula sobre el respeto como valor que enriquece la convivencia. El objetivo general es buscar estrategias que permitan a los estudiantes convivir sanamente y en armonía, mientras que los objetivos específicos son dar a conocer la importancia de los valores, orientar sobre el respeto y buen trato, y dinamizar el aprendizaje con TIC. El proyecto será implementado por cinco docentes y evaluará los resultados y aprendizajes.
Administracion
La administración de la educación se refiere al proceso de tomar y ejecutar decisiones relacionadas con la combinación efectiva de elementos humanos, materiales, económicos y técnico-pedagógicos requeridos para organizar y operar un sistema educativo. Incluye diseñar, desarrollar, evaluar y regular el sistema educativo a nivel macro, así como adaptar y aplicar planes y programas, y promover el apoyo y bienestar de los estudiantes a nivel micro. Se caracteriza por ser planificada, controlada, desconcentrada, coordinada
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ACTIVIDAD 3
Este documento presenta una introducción a los conceptos clave de la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo método, estrategia, técnica, recurso didáctico y didáctica. Explica que el método proporciona los pasos para facilitar estrategias y técnicas para lograr el aprendizaje, las estrategias son acciones para aplicar el método considerando las características del grupo y el tiempo, las técnicas son los procedimientos para lograr el aprendizaje de los estudiantes, y los recursos son los
Las estrategias prest port
Este documento presenta una discusión sobre las estrategias en la práctica docente. Define las estrategias instructivas o de enseñanza como los procedimientos y recursos utilizados por el maestro para promover aprendizajes significativos. También define las estrategias de aprendizaje o del estudiante como un proceso de toma de decisiones consciente e internacional para seleccionar los conocimientos necesarios para cumplir un objetivo, en función de las condiciones educativas. El documento analiza diferentes perspectivas sobre las estrategias instructivas y de
Organismos responsables
El documento trata sobre los organismos responsables de la educación en Paraguay. Describe que el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) es la unidad política responsable de la educación y tiene varias unidades ejecutoras, como la Unidad Ejecutora de Programas y Proyectos. También analiza indicadores que muestran altos niveles de exclusión educativa en Paraguay, especialmente en educación inicial, primaria y secundaria.
Aspectos importantes ac
El documento describe los aspectos más importantes del componente de autonomía curricular. Estos incluyen: 1) Partir de un diagnóstico de los intereses y contexto de los alumnos para mejorar la equidad e inclusión. 2) Ampliar los espacios curriculares relacionados con los campos formativos para fomentar el desarrollo integral de los alumnos. 3) Integrar temas y contenidos extracurriculares relevantes para la vida cotidiana de los alumnos.
etno educacion
Yaneth Díaz Castillo es una etnoeducadora de 29 años que trabaja en una escuela en Guaviare, Colombia. Ella enseña a 12 estudiantes de preescolar a cuarto grado usando una combinación de educación étnica y occidental. Implementa estrategias como proyectos colaborativos, visitas a la chagra tradicional y lecciones de medicina tradicional para desarrollar competencias en sus estudiantes. Trabaja con sabedores tradicionales y padres de familia para brindar experiencias prácticas que involucren la cult
Conceptos teóricos del paradigma cualitativo
Este documento presenta un mapa conceptual sobre conceptos teóricos del paradigma cualitativo de investigación. El mapa conceptual fue desarrollado por José Luis Ortiz González como parte de su trabajo para el curso de Metodología de la Investigación Educativa impartido en la Escuela Normal Superior de Yucatán. El documento incluye la información de la institución educativa, el curso, el profesor y el alumno para contextualizar el trabajo presentado.
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Avance 2
Este documento presenta el programa educativo de la licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria de un instituto normal del estado mexicano. Incluye el avance programático del segundo segmento que cubre temas relacionados con la planeación didáctica como los criterios básicos para la planeación, las modalidades de planeación y el diseño de estrategias y actividades de enseñanza. También presenta la bibliografía recomendada y las fechas de término de cada tema así como la firma de los estudiantes.
Comunicado (2)
La dirección de las instituciones educativas de la región San Martín comunica que se está implementando la estrategia "Aprendo en Casa" del MINEDU, la cual prioriza ciertas áreas y competencias. Los docentes deben realizar solo las actividades propuestas en dicha estrategia y apoyar a los estudiantes de otras áreas a participar, canalizando sus dudas a los docentes priorizados. Próximamente se implementarán más áreas a través de "Aprendo en Casa" y las actividades no deben requerir impres
Mapa conceptual
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Cesar Augusto Melendez Garzon para su maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en la Universidad de Santander, Bucaramanga, en abril de 2019. El mapa conceptual incluye referencias bibliográficas sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa.
Pep 2004
Este documento presenta un resumen del Programa de Educación Preescolar 2004 de la Secretaría de Educación Pública de México. El programa fue elaborado por académicos para estandarizar la educación preescolar en México y se basa en investigaciones sobre el desarrollo infantil y modelos pedagógicos internacionales. Establece seis campos formativos principales y lineamientos sobre evaluación para contribuir a la formación integral de los niños.
Evaluación de estrategias de aprendizajes
Este documento trata sobre la evaluación de estrategias de enseñanza y aprendizaje. Define la evaluación como un proceso sistemático para identificar y recopilar datos sobre elementos educativos con el fin de valorarlos y tomar decisiones. También explica que las estrategias de enseñanza son los métodos y recursos utilizados por los docentes para hacer más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que las estrategias de aprendizaje son las actividades y medios utilizados por los estudiantes para mejorar su aprendizaje
UAP_MAZ_METODOLOGIA ENCUENTRO ESTATAL DE PROYECTOSpdf
ENCUENTRO ESTATAL ESTUDIANTIL DE PROYECTOS DE INVESTIGACION SOCIAL
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LOS ESTUDIANTES DE 4to GRADO DE EDUCACIÓN BASICA DE LA ESC. EGB DESTACAMENTO BANDERAS DE LA PROVINCIA DE ORELLANA, CANTÓN FCO ORELLANA”
Estrategias de enseñanza
Las estrategias de enseñanza son métodos y técnicas planificadas según las necesidades de los estudiantes para hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo. Para lograr los objetivos, el docente puede considerar la motivación y los intereses de los estudiantes, crear un ambiente motivador y adecuado, y utilizar recursos del entorno que sean relevantes. El docente debe conocer las diferencias individuales de los estudiantes, incluyendo sus intereses y contextos, y asegurarse de que investiguen y compartan sus ideas.
Proyecto perfecionamiento docente 2018
Este documento presenta el Proyecto de Perfeccionamiento Docente Sanmartiniano 2018 del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Generalísimo José de San Martín”. El proyecto busca fortalecer las competencias de los docentes formadores a través de capacitaciones y actualizaciones. Un diagnóstico encontró necesidades de formación en pedagogía socio-cognitiva, investigación, uso de TIC y estrategias de aprendizaje. Factores como la infraestructura y motivación docente favorecen la formación, mientras que la
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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Evaluación de estrategias de aprendizajes
- 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA “JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ” EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. REALIZADO POR : PIMENTEL, ANGELICA URBINA, OCTUBRE 2010
- 4. Pacheco, M “Las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual va dirigidas y que tiene por objeto hacer más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje”. Para el logro de los objetivos el docente puede tomar en cuenta elementos tales como: 1.- La motivaciones y los intereses reales de los estudiantes. 2.- Ambiente motivante y adecuado al proceso enseñanza- aprendizaje. 3.- Posibilidad por parte de los educandos de modificar o reforzar su comportamiento. 4.- Utilización de recursos naturales del medio ambiente y adecuados a la realidad de las situaciones de aprendizaje.