El documento describe cómo los maestros están utilizando diferentes herramientas tecnológicas digitales en la educación, incluyendo contenidos educativos, herramientas de autoría, plataformas, herramientas de control de aula, comunicación y gestión escolar. También discute la necesidad de evaluar cómo estas herramientas benefician o perjudican el aprendizaje de los estudiantes.

2.  La tecnología forma parte fundamental de nuestra vida.
 Un cambio relevante.
 Esta tecnología es punto clave para la transformación en la
educación, para la guía e innovación sobre las actividades
dentro del salón.

3.  Es un instrumento digital.
 Se utiliza con el único fin de facilitar las diversas
actividades dentro del aula, tanto las que realizan los
alumnos, como las que el docente tiene que
desempeñar en su labor educativa

4.  Contenidos digitales: Dentro de esta
categoría se incluyen materiales
educativos digitales que pueden
ofrecer diferentes contenidos,
actividades o evaluaciones, relativos a
cualquier área y etapa tanto de
carácter curricular o no curricular,
materiales dirigidos a la formación del
profesorado, materiales de referencia y
consulta, etc.

5.  Herramientas de autor: Se trata de
aplicaciones que, manejadas por profesores y
alumnos, fomentan la creación de contenidos
propios, creación de elementos multimedia,
sitios web, etc. Pueden englobarse en 2
categorías, las herramientas educativas ,
creadas específicamente para este fin y
herramientas genéricas , que también pueden
utilizarse con fines educativos aunque no
hayan sido creados a tal efecto.

6.  Plataformas: Se tratan de aplicaciones software
 que suponen una herramienta de apoyo a la
 gestión global del aula, o del centro en general,
 y aglutinan gran cantidad de herramientas y
 aplicaciones con un marcado carácter educativo.

7.  Herramientas del control de
aula: Se incluyen herramientas
para el trabajo colaborativo y la
interacción electrónica entre
profesor y alumnos, aquellas
que permiten la comunicación
entre los diferentes agentes
implicados en el proceso
educativo, herramientas que
posibiliten la búsqueda y
consulta de la información así
como las que hacen posible su
procesado.

8.  Herramientas de comunicación:
Se incluyen aquí las aplicaciones
de software que permiten utilizar
las posibilidades de
comunicación de internet: correo
electrónico, foros,
videoconferencia, salones de
conversación, transferencia de
ficheros, etc.

9.  Herramientas de gestión
escolar: En esta categoría
tienen cabida todas las
aplicaciones de software
elaboradas específicamente
para facilitar un proceso o
tarea de carácter educativo,
tales como aplicaciones que
facilitan la gestión y
administración escolar.

10. Los maestros actualmente están utilizando la tecnología como
una herramienta más en la realización de sus planes,
actividades, tareas o como entretenimiento para sus alumnos,
ya que con ellas van adquiriendo esos conocimientos que los
docentes necesitan que sus alumnos tengan para su
mejoramiento académico.
Bajo el nombre de material educativo digital se agrupan todos
los elementos software con capacidad para ser utilizados con
fines educativos

11. Para saber de qué manera nos benefician o nos perjudican las
herramientas digitales, para las habilidades y desarrollo de los
alumnos y así saber si este tipo de método lo podemos seguir
aplicando más adelante

12.  No existe una herramienta que diga cómo evaluar las herramientas
digitales en la educación.
 Los maestros son los que evalúan la manera de cómo trabajaron
sus alumnos a lo largo ya sea de un parcial, semestre o bimestre.
 El docente elige de qué forma calificar el desempeño.
 Primeramente determinar el tipo de material que se pretende evaluar
para tener claro su funcionalidad y lo que se espera de él.

13.  Identificar objetivos
-mostrar una información
-reforzar un concepto
-evaluar conocimiento
-desarrollar capacidades
 Identificar los destinatarios
 Idoneidad del soporte
 Conocimientos mínimos necesarios tanto del profesor como de
los alumnos