La plataforma e-College 2.6 ofrece un alto nivel de funcionalidad con bajos costos de mantenimiento y facilidad de uso buena a muy buena. Permite roles de docente, estudiante e invitado y cuenta con herramientas de comunicación asíncrona y síncrona así como de diseño instruccional, seguimiento del aprendizaje y herramientas para docentes y estudiantes.
Grilla de la Plataforma educativa virtual Carolineplemania cienaga
Claroline es un software que tiene como finalidad proporcionar Grilla de evaluación de una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking), ofrecido en modo Open Source para posibilitat la creación y gestión de cursos online por parte de los formadores.
Grilla de la Plataforma educativa virtual Carolineplemania cienaga
Claroline es un software que tiene como finalidad proporcionar Grilla de evaluación de una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking), ofrecido en modo Open Source para posibilitat la creación y gestión de cursos online por parte de los formadores.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Nombre de la Plataforma: Versión:
Autor/es:
Dirección URL:
Licencia:
Idiomas disponibles:
Compatibilidad con estándares: SI X NO
(si la tiene, especifique con cuál)
Apoyo técnico: SI X NO
Requisitos de hardware requeridos:
Requisitos de software requeridos:
Documentación disponible: SI X NO
Costos de mantenimiento: Bajo X Medio Alto
Facilidad de uso: Malo Regular Bueno
X Muy bueno Excelente
Perfiles o roles de los usuarios:
X Docente X Estudiante X Invitado X Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? X Si NO
Otras características adicionales:
X Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
X Modificación de la Apariencia.
X Dar de baja a usuarios.
X Modificar datos sobre cursos y usuarios.
X Correo electrónico X Foros de discusión Otros
b)Elementos de comunicación síncrona
X Videoconferencia X Pizarra electronica X Chat Otros
• Diseño instruccional.
a)La organización del curso puede ser:
X Por módulos X Por capitulos X Por temas X Otros
a)Elementos de comunicación asíncrona
4) Herramientas para el Profesor
Windows XP, Vista, 8 y 10.Chrome, Firefox, Internet
Explorer, Safari, OS X , SEMPLUR MB, BAS Apache, MLLSOL, MLPHP.
2) Herramientas del Administrador
3) Herramientas de Comunicación:
conexión 128kbps., conexión de banda ancha, alta velocidad.
Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas
1) Especificaciones Técnicas
e-College 2.6
PEARSON
www.ecollege.com
Creative Commons Atribución
75 idiomas
3CURM 145.
Procesador de 533 MHZ, memoria Ram 512, velocidad
2. b)¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI X NO
c)¿Cómo se visualiza el curso? X HTML Archivo
d)La permanencia de los cursos puede ser: X Temporal X Permanente
e)El acceso a los cursos pueden ser:
Público * Protegido** X Privado *** Otros
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f)¿Existe una plantilla para crear cursos? X SI NO
g)¿Qué recursos pueden utilizarse?
X Imagen X Sonido X Video X Cartelera X Glosario
• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a)Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso X SI NO
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno X SI NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
X Preguntas de V/F.
X De respuesta múltiple.
X De respuesta libre.
X De relación.
X Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? X SI NO
e)¿Las preguntas tienen puntajes asignados? X SI NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI X NO
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo X SI NO
b) Interactuar con sus compañeros online X SI NO
c) Autoevaluación X SI NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI NO
e)Anotaciones personales X SI NO
f)Actividades individuales X SI NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)? X SI NO
h) Descarga de archivo X SI NO
i) Carga de archivo X SI NO
5) Herramientas para el Alumno:
3. Nombre de la Plataforma: Versión:
Autor/es:
Dirección URL:
Licencia:
Idiomas disponibles:
Compatibilidad con estándares: SI X NO
(si la tiene, especifique con cuál)
Apoyo técnico: SI X NO
Requisitos de hardware requeridos:
Requisitos de software requeridos:
Documentación disponible: SI X NO
Costos de mantenimiento: Bajo Medio X Alto
Facilidad de uso: Malo Regular X Bueno
Muy bueno Excelente
Perfiles o roles de los usuarios:
X Docente X Estudiante Invitado Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? X Si NO
Otras características adicionales:
X Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
Modificación de la Apariencia.
X Dar de baja a usuarios.
X Modificar datos sobre cursos y usuarios.
X Correo electrónico X Foros de discusión Otros
b)Elementos de comunicación síncrona
X Videoconferencia Pizarra electronica X Chat Otros
• Diseño instruccional.
a)La organización del curso puede ser:
X Por módulos Por capitulos X Por temas Otros
a)Elementos de comunicación asíncrona
4) Herramientas para el Profesor
Conexión ADSL – Protocolo Network TCP/IP – Memoria mínima
128MB (recomendado 256MB) – Espacio en disco 256MB – Espacio para archivos temporales equivalente
al fichero existente más grande – Plataforma Windows 2000/XP/2003/Vista2008/7.
2) Herramientas del Administrador
3) Herramientas de Comunicación:
Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas
1) Especificaciones Técnicas
First Class 12.122
SoftArc / Centrinity / División FirstClass® de OpenText
http://www.firstclass.com
Propietaria
34 Idiomas
SI – Windows XP – Windows Vista – Windows 7, Windows 8,
Windows Server 2008 - 2012
Hardware del servidor
4. b)¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI X NO
c)¿Cómo se visualiza el curso? HTML X Archivo
d)La permanencia de los cursos puede ser: X Temporal X Permanente
e)El acceso a los cursos pueden ser:
Público * X Protegido** Privado *** Otros
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f)¿Existe una plantilla para crear cursos? X SI NO
g)¿Qué recursos pueden utilizarse?
X Imagen X Sonido X Video X Cartelera X Glosario
• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a)Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso X SI NO
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno X SI NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
X Preguntas de V/F.
X De respuesta múltiple.
X De respuesta libre.
X De relación.
Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? X SI NO
e)¿Las preguntas tienen puntajes asignados? X SI NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI X NO
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo X SI NO
b) Interactuar con sus compañeros online X SI NO
c) Autoevaluación X SI NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor X SI NO
e)Anotaciones personales X SI NO
f)Actividades individuales X SI NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)? X SI NO
h) Descarga de archivo X SI NO
i) Carga de archivo X SI NO
5) Herramientas para el Alumno:
