Evaluación de la plataforma moodle, para uso de ambientes de entornos de aprendizaje.

1. Grilla de Evaluación de Plataforma Educativa Moodle
1. Especificaciones Técnicas
Nombre de la plataforma: Moodle Versión: 3.1
Autor/es: Martin Dougiamas & desarrolladores
Dirección URL: https://moodle.org/?lang=es
Licencia: GNU GPL
Idiomas disponibles: Multilenguaje
Compactibilidad con estándares: SI  NO 
(si la tiene especifique cuál): soporta sistemas de base de datos Postgre SQL, MySQL,
SQL Server, Oracle SQL
Apoyo técnico: SI  NO 
Requisito de hardware requeridos:
Espacio de disco 200MB para el código de Moodle, más lo que se necesite para almacenar el
material del usuario. 5GB es el mínimo para correr un sitio de producción. Procesador 1GHZ,
se recomienda 2GHZ doble núcleo o más. Memoria 1GB o más se recomienda
Requisitos de software requeridos:
PHP 5.4.4 se sugiere usar el más reciente. PHP 7 no está soportado. Ghostscript se debe
instalar para anotaciones de PDF´s. Requisitos base de datos: PostgreSQL 9.1 – MySQL 5.5.31
– MariaDB 5.5.31 – Microsoft SQL Server 2008 – Oracle Database 10.2. Soporte del
navegador: Google Chrome 30.0 – Mozilla Firefox 25.0 Apple Safari 6 – Microsoft Internet
Explorer 9 (se necesita la versión 10 para arrastrar y soltar al subir contenidos desde afuera
del navegador hacia el interior de Moodle) – Servidor Unix, Windows, Navegador
Documentos disponibles: Manual de instrucciones, Licencias, Soporte
Costos de mantenimiento: Bajo  Medio  Alto 
Facilidad de uso: Malo  Regular  Bueno  Muy bueno  Excelente 

2. 2. Herramientas del Administrador
Perfiles o roles del usuario:
Docente  Estudiante  Invitado  Otros 
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? Sí  No 
Otras características adicionales:
 posibilidad de crear copias de seguridad
 Modificación de la apariencia
 Dar de baja a los usuarios
 Modificar datos sobre cursos y usuarios
3. Herramientas de comunicación
a) Elementos de comunicación asincrónica
Correo electrónico  Foros de discusión  Otros  canales internos
b) Elementos de comunicación sincrónica
Videoconferencia  Pizarra electrónica  Chat  Otros 
4. Herramientas para el profesor
 Diseño instruccional
a) Organización del curso puede ser:
Por módulos  Por capítulos  Por temas  Otros 
b) Se puede activar y/o desactivar el curso Sí  No 
c) ¿cómo se visualiza el curso? HTML  Archivo 
d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal  Permanente 
e) El acceso a los cursos puede ser:
*Público  ** Protegido  *** Privado  Otros 
*No requiere autenticación
** Requieren autenticación
*** Requieren autenticación y autorización
f) Existe una plantilla para crear cursos: Sí  No 
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen  Sonido  Video  Cartelera  Glosario 

3.  Seguimiento y evaluación del aprendizaje
a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso: Sí  No 
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno: Sí  No 
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
 Preguntas de V/F
 De respuesta múltiple
 De respuesta libre
 De relación
 Otros
d) ¿Las actividades son individuales? Sí  No 
e) ¿Las preguntas tienen puntaje asignado? Sí  No 
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? Sí  No 
5. Herramientas para el alumno
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo: Sí  No 
b) Interactuar con sus compañeros on-line: Sí  No 
c) Autoevaluación Sí  No 
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor: Sí  No 
e) Anotaciones personales: Sí  No 
f) Actividades individuales: Sí  No 
g) Portafolio (registro de situación académica): Sí  No 
h) Descarga de archivo: Sí  No 
i) Carga de archivo: Sí  No 