La educación digital a partir de la alfabetización digital de sus componentes, las competencias digitales, la relación entre estrategias y recursos y en especial el cambio de mentalidad
La educación digital a partir de la alfabetización digital de sus componentes, las competencias digitales, la relación entre estrategias y recursos y en especial el cambio de mentalidad
ESTRATEGIAS DE VIRTUALIDAD EN LA EDUCACIÓN RURALJairo Melo
ESTRATEGIAS DE VIRTUALIDAD EN LA EDUCACIÓN RURAL
El reto del e-learning 2.0 en los procesos de articulación de la Educación Media con la Superior
Ponencia presentada al Congreso de Cibernética de la Educación 2009
El presente trabajo nos da la oportunidad de conocer qué son las redes sociales y cómo inciden estas en la educación superior; así como de sus ventajas y desventajas que estas tienen en la docencia.
El presente trabajo nos da la oportunidad de conocer qué son las redes sociales y cómo inciden estas en la educación superior; así como de sus ventajas y desventajas que estas tienen en la docencia.
ESTRATEGIAS DE VIRTUALIDAD EN LA EDUCACIÓN RURALJairo Melo
ESTRATEGIAS DE VIRTUALIDAD EN LA EDUCACIÓN RURAL
El reto del e-learning 2.0 en los procesos de articulación de la Educación Media con la Superior
Ponencia presentada al Congreso de Cibernética de la Educación 2009
El presente trabajo nos da la oportunidad de conocer qué son las redes sociales y cómo inciden estas en la educación superior; así como de sus ventajas y desventajas que estas tienen en la docencia.
El presente trabajo nos da la oportunidad de conocer qué son las redes sociales y cómo inciden estas en la educación superior; así como de sus ventajas y desventajas que estas tienen en la docencia.
Conferencia sonbre las posibilidades y desafíos de las TIC en la Gestión Escolar, orientada a Rectores del Departamento de Boyacá, en la I Fería Virtual Educativa de este departamento, realizada el 24 de Octubre de 2014 en Tunja.
Desde la situación problémica, el problema, su objetivo, campo de acción y otros momentos. Comparación entre el problema científico para una tesis doctoral y una de licenciatura
El sistema personal de aprendizaje es la manera en que al interactuar con los métodos, las técnicas y las estrategias conjuntamente con los medios y recursos, se construye nuestro aprendizaje
La ruta crítica es una guía científica, metodológica y práctica para el trabajo con los medios y recursos del proceso pedagógico. Tiene tres nodos y estos a su vez varios subnodos. En este caso se explica el nodo selección y sus subnodos
Metodología para la creación de un Mooc en Facebook. Diseño metodológico y recursos empleados. Se describe la metodología diseñada específicamente para llevar a cabo dos Mooc empleando Facebook.
La ruta crítica es un guía científica, metodológica y práctica que analiza el trabajo con los medios. Consta de tres nodos y varios subnodos. Los tres primeros son la selección de los medios, el siguiente el diseño y elaboración y el último el empleo y evaluación de los medios
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Web 2.0
1. Redes y tecnologías de la
información y comunicación
aplicadas al proceso educativo
DrC. Carlos Bravo Reyes
cbravo@catedradigital.info
2. DrC. Carlos Bravo Reyes
cbravo@catedradigital.info
Objetivo
Analizar la importancia de las Tics en los
procesos de formación a nivel
universitario a partir del empleo de
algunos de sus componentes más
importantes.
12. ¿están vivos?
¿tienen un conocimiento
que sea importante para sus
estudiantes?
1
¿cuál es, pueden escribirlo,
pueden cuantificarlo… es mucho,
poco…?
26. además le pedía
escuchar
un podcast..
donde respondía
las preguntas que por
escrito dejó el profesor
de Historia
2
27. Miré a Rafael…
y me preguntó..
mi usuario en
mi usuario en
tienes
2
28. Pero Pablo no se quedó atrás..
dónde subes las fotos..
qué haces con los videos….
Espera me dijo…
empleas Telegram….
2
a qué redes sociales perteneces….
43. 3
Pregunté a mi papá de donde vienen los
niños y me dijo que las personas los
bajan de Internet …
44. Estuve trabajando cinco horas en mi informe. Una hora para llenar
de tinta el cartucho, dos horas en el teléfono con los que me
vendieron la impresora, 45 min tratando de ajustar el papel, 30 min
buscando la fuente adecuada y el resto haciendo los cambios al
documento que copié.
3
61. DrC. Carlos Bravo Reyes
cbravo@catedradigital.info
Presentación: www.slideshare.net/cbravo
Video: youtube.com
Monje. Ayuda de escritorio
62. Discutamos
3
Cómo evalúa su desempeño en el manejo de las Tics
necesarias para su trabajo.
Cuál es su propuesta concreta e inmediata para
mejorar dicho manejo.
Cuál es su visión para los próximos cinco años en relación
a la convergencia tecnológica que aportan las Tics.