Evaluacion - PLAN DE ACCION 2 - CICLO UNO
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El documento presenta un plan de evaluación para el Ciclo Uno que incluye criterios para evaluar la comunicación y la interacción entre docentes y estudiantes, el uso de estrategias de evaluación formativa, y el uso de estrategias metodológicas y recursos educativos adecuados así como la asistencia puntual a la praxis.
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Este documento presenta un plan de acción para evaluar el ciclo uno en términos de comunicación y procesos didácticos. Se evaluarán tres aspectos de la comunicación del docente con los estudiantes y su uso de estrategias de evaluación formativa. También se evaluarán tres aspectos de los procesos didácticos del docente, incluyendo su uso de recursos educativos y reconocimiento de las características de los estudiantes.
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Tema nº 12
Los contenidos curriculares se refieren al conjunto de competencias, objetivos, contenidos, criterios y evaluaciones que los estudiantes deben alcanzar. Incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores. El documento propone desarrollar contenidos curriculares integrando tecnología, pero señala que los recursos tecnológicos por sí solos no garantizan el aprendizaje; se requieren metodologías adecuadas para promover la comprensión conceptual y el desarrollo de capacidades en los estudiantes.
Tema nº 11
La planeación didáctica es un proceso ordenado que ayuda a los docentes a organizar las actividades de los estudiantes. Las tecnologías como las computadoras y programas informáticos apoyan la planeación didáctica al permitir a los maestros y estudiantes acceder a grandes cantidades de información y recursos para crear un aprendizaje significativo. Ejemplos de tecnologías que apoyan la planeación incluyen generadores de programaciones didácticas que permiten a los maestros obtener más fuentes y desarrollar temas tomando en
Act.5
El documento habla sobre la planeación didáctica para la enseñanza en la educación media superior. Explica que la planeación didáctica debe considerar componentes básicos como los objetivos, métodos, recursos, actividades y formas de evaluación. También debe definir roles del docente y alumnos, y contemplar métodos de enseñanza activos centrados en el desarrollo de competencias a través de estrategias como el aprendizaje basado en problemas y proyectos.
La IntegracióN DidáCtica De Las Nuevas TecnologíAs
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Segunda parte propuesta
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1.1
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Enunciado
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Ti csss
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Periodismo: Optimización de las estrategias de retroalimentación de los apren...
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Reflexion - PLAN DE ACCION 2- CICLO UNO
El documento describe las dificultades encontradas al explicar una actividad a estudiantes indisciplinados. Se corrigió su mal comportamiento y se los dividió en grupos de "motivación extrínseca" y "motivación intrínseca". Realizaron una investigación con tabletas, pero tuvieron problemas con la conexión a Internet. En clase, los estudiantes estaban muy activos y ruidosos, impidiendo la socialización. La mayoría investigó sinceramente y compartió lo que aprendió, recibiendo recompensas como caritas felices.
Reflexion 1- PLAN DE ACCION 1- CICLO UNO
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Ejecucion 1 - PLAN DE ACCION 1- CICLO UNO
Los docentes en formación realizaron varias actividades con los estudiantes para enseñar sobre los puntos cardinales y el gobierno. Sin embargo, muchos estudiantes estaban desanimados, no prestaban atención y preferían jugar en lugar de participar. Aunque algunas actividades como un juego educativo los entretuvieron, aún había estudiantes que no querían participar. Los docentes ofrecieron una guía de trabajo adicional pero la mayoría de estudiantes querían el premio prometido en lugar de completar la guía correctamente.
Planificacion .-PLAN DE ACCION - CICLO DOS
Los estudiantes organizarán las sillas en forma de "U" y responderán la pregunta "¿Quiénes fueron los Chibchas y los Taironas?" buscando información individualmente en tabletas. Cada estudiante compartirá su respuesta y juntos construirán el concepto correcto. El objetivo es fortalecer la motivación intrínseca en el aprendizaje de las ciencias sociales mediante la construcción de preguntas motivadoras.
Ejecucion - PLAN DE ACCION 1- CICLO DOS
Los docentes en formación observan una clase en un aula de grado 3 donde la maestra enseña multiplicaciones en matemáticas. Cuando cambian a ciencias sociales, varios estudiantes se quejan y no quieren trabajar. La maestra llama la atención a los quejumbrosos. Luego explica los puntos cardinales, pero algunos estudiantes se distraen y no prestan atención. Al finalizar la clase, la mayoría de estudiantes no habían completado la guía como se les indicó.
Planificacion 2.-PLAN DE ACCION 2- CICLO UNO
Este documento describe un plan para evidenciar cómo el tipo de motivación afecta el aprendizaje. Los estudiantes serán divididos en dos grupos, uno con motivación extrínseca y otro con motivación intrínseca. Ambos grupos investigarán sobre la cultura de un departamento usando tabletas, pero solo el grupo con motivación extrínseca recibirá una recompensa.
Planificación - PLAN DE ACCIÓN 1 - CICLO UNO
El documento describe un plan de acción para una lección de ciencias sociales. Los estudiantes participan en una dinámica para practicar la orientación espacial y luego ven un video sobre las funciones de los gobernantes, seguido de una discusión. Finalmente, juegan un juego de preguntas y respuestas sobre sus deberes y derechos, con premios para los grupos ganadores. El objetivo es medir el tipo de motivación que tienen los estudiantes para aprender ciencias sociales.
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