Este documento describe un evento pedagógico sobre adición y sustracción en matemáticas para estudiantes de 5° grado. El maestro Luis José Camacho enseñará este tema durante 2 horas utilizando ejemplos, problemas y el computador. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar y resolver problemas matemáticos utilizando la adición y sustracción.
Tabla de especificaciones con temas y subtemas, así como la ponderación y aprendizajes esperados que servirá para elaborar un examen como parte de las adecuaciones curriculares para un niño de 2do grado de primaria regular, cuyo nivel curricular no llega a ser de primer grado en la asignatura de matemáticas.
Proyecto de Investigación: La Enseñanza de la Matemática a través de la Resol...Yohana Lizarraga
En este trabajo, se plantea el desarrollo de una secuencia didáctica sobre la multiplicación de números naturales en el segundo ciclo del EGB. Contiene una síntesis,distintos problemas trabajados en la clase, una evaluación del proyecto y una conclusión.
Presentación para la primera sesión del curso de Matemáticas Superiores para la División de Ingeniería y Ciencias Exactas de la Universidad Anahuac Mayab, Mérida, Yucatán, México
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: "La Enseñanza de la Matemática a través de la Reso...Yohana Lizarraga
Este proyecto plantea el desarrollo de una secuencia didáctica basada en la multiplicación de números naturales en el segundo ciclo de la EGB. El mismo, consta de una síntesis, distintos problemas a trabajar en clase, una evaluación y una conclusión.
Tabla de especificaciones con temas y subtemas, así como la ponderación y aprendizajes esperados que servirá para elaborar un examen como parte de las adecuaciones curriculares para un niño de 2do grado de primaria regular, cuyo nivel curricular no llega a ser de primer grado en la asignatura de matemáticas.
Proyecto de Investigación: La Enseñanza de la Matemática a través de la Resol...Yohana Lizarraga
En este trabajo, se plantea el desarrollo de una secuencia didáctica sobre la multiplicación de números naturales en el segundo ciclo del EGB. Contiene una síntesis,distintos problemas trabajados en la clase, una evaluación del proyecto y una conclusión.
Presentación para la primera sesión del curso de Matemáticas Superiores para la División de Ingeniería y Ciencias Exactas de la Universidad Anahuac Mayab, Mérida, Yucatán, México
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: "La Enseñanza de la Matemática a través de la Reso...Yohana Lizarraga
Este proyecto plantea el desarrollo de una secuencia didáctica basada en la multiplicación de números naturales en el segundo ciclo de la EGB. El mismo, consta de una síntesis, distintos problemas a trabajar en clase, una evaluación y una conclusión.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Evento pedagógico
Identificación:
Escuela Normal Superior del distrito de Barranquilla
Maestro en formación: Luis José Camacho Mendoza
Asignatura: matemáticas
Grado: 5°
Eje Temático: operaciones fundamentales de las
matemáticas
Tema: adición y sustracción.
Tiempo probable: 2Horas
Factor: pasamiento numérico y sistemático
Estándar: resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de
solución requieran de las relaciones y propiedades de
números naturales y sus operaciones.
Logro propuesto:
2. Solucionar las diferentes problemáticas del contexto a través
de la adición y sustracción.
Indicadores de Logros:
1. Identifica algunos tipos de situaciones e las cuales emplees
las operaciones de la adición y sustracción.
2. Formula situaciones en las cuales necesites aplicar las
operaciones de adición y sustracción.
3. Resuelve problemas del contexto a través de la adición y
sustracción
4. Construye problemas matemáticos de adición y sustracción
en el computador.
Desarrollo de actividades:
1. Iniciación :
• Abordar con un ejemplo la temática para el desarrollo
de conocimientos previos en los estudiantes.
3. • Explicación del tema en clase con la participación de los
estudiantes en el tema.
• Identificación las operaciones fundamentales de las
matemáticas
• Resuelve problemas matemáticos en clase con las
operaciones de adición y sustracción a través de
ejemplos de la vida diaria.
• Utilización del computador en la creación de problemas
matemáticos de adición y sustracción con imágenes de
apoyo a cada problema planteado.
Conceptualización:
Adición y sustracción
Con los números naturales se pueden realizar
las cuatro operaciones básicas: suma, resta,
Números naturales
multiplicación y división.
4. Sumar es reunir, juntar, acumular o añadir.
La adición
Los términos de la adición se llaman
o suma sumandos. El resultado es la suma o total.
Restar es quitar, disminuir o sustraer. Los
términos de la sustracción se llaman
minuendo, sustraendo y resta o
diferencia.
Sustracción • minuendo - sustraendo =
diferencia
o resta
Si el minuendo es menor que el sustraendo,
la resta no tiene solución en el conjunto de
los números naturales:
4 - 9 =?
5. Actividades
1) Coloca los números 10, 20, 30, 40, 50 y 60, uno en cada
círculo, de una forma que adicionando los números de cada
lado la suma siempre sea 100.
6.
7. 2) pasa los números del primer cuadro al otro, de tal forma que
las filas y las columnas siempre sumen 66.
8. 3) coloca en los espacios en blanco el signo que completa las
operaciones.
4) realiza las siguientes sustracciones:
9. Metodología:
Realización de la clase en forma dinámica con las
participaciones los estudiantes.
Resolver problemas de adición y sustracción con
ejemplos de la ida diaria.
10. Evaluación:
Se evaluara de forma cualitativa y cuantitativa a cada
estudiante.
Pregunta de investigación:
¿Cómo las nuevas tecnologías facilitan el
estudio y aprendizaje de las matemáticas?