Este documento presenta información sobre el juego y su impacto en la educación de los niños en el preescolar. Define el juego como una actividad recreativa que genera placer y no tiene un propósito externo. Discute diversas características del juego según varios autores, incluyendo que es una actividad seria, involucra esfuerzo, expresión, descubrimiento personal e interacción. Explica que el juego motor desarrolla habilidades motrices y de aprendizaje a través de la experiencia y la repetición de una manera

1. ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social”
“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”
Licenciatura en Educación Preescolar
2°II
Curso: Educación Física
Docente Titular: María del Rocío Fragoso Yescas
Docente en formación: Addy Guadalupe Pérez Hernández
Evidencia: 1
Unidad: 3
MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL
“Formar profesionales innovadores para la
educación básica, sustentada en los
avances de la ciencia y la tecnología de
manera interactiva, reflexiva y propositiva, a
través de un trabajo colaborativo, con el fin
de potenciar holísticamente las
competencias profesionales; en el marco de
una cultura axiológica, que responda con
calidad, calidez y compromiso social y
pertinencia para responder a las
expectativas y retos de la sociedad actual”.
“Somos una institución de Educación
Superior formadora de profesionales de la
docencia, comprometidos con una
educación innovadora de calidad,
orientada a elevar los procesos de la
Capacidad, Competitividad Académicas y
Gestión Estratégica que responda a los
retos y desafíos de la sociedad hacia la
excelencia educativa”.

2. EL JUEGO Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN DEL NIÑO EN EL
PREESCOLAR.
El juego conlleva un proceso continuo, es decir “Definir juego es describir una serie
de rasgos que no tienen límites concretos” (Adelantado, 2002)
Aunque existen diversas concepciones de lo que es el juego y algunas de las que
creo más convenientes desde mi perspectiva son:
“El juego es una actividad generadora de placer que no se realiza con una
finalidad exterior a ella, sino por sí misma” (Rüssel, 1985:13)
“Juego es una variedad de práctica social consistente en reconstruir una
actividad que destaque su contenido social, humano, sus tareas y las normas
de sus relaciones sociales, al margen de su propósito práctico real” (Elkonin,
1980:28)
“Una acción o actividad voluntaria, realizada dentro de ciertos límites fijados
en el tiempo y el espacio, que siguen una regla libremente aceptada, pero
completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma, acompañada de un
sentimiento de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo diferente de
lo que se es en la vida corriente”(Huizinga 1938:26)
“El juego motor es una organización lúdica que se caracteriza por el empleo
significativo de la motricidad.” (Adelantado, 2002)
En todas las definiciones se le llama al juego como una actividad y toda actividad
conlleva acción motriz pero dentro del juego lleva inmersas algunas características
como la recreatividad, la incertidumbre y el contexto sociocultural. Igualmente
existen diversos autores que mencionan varias características de lo que es el juego
sin embargo destacare las que menciona Garaigordobil (1992) el propone 10

3. características que denotan algunas de ellas por su orientación educativa, estas
son:
1. Fuente de placer
2. Libertad
3. Ficción
4. Acción y participación
5. Actividad seria
6. Esfuerzo
7. Expresión
8. Descubrimiento de sí mismo
9. Interacción y comunicación
10.Imitación y creación
El juego resulta ser una proyección de vida ya que no solo desde los inicios en la
educación básica se usa, es desde toda la vida que se ha venido ocupando pues
este surge “desde el momento que la actividad es recreativa, aun cuando sea de
forma individual” (Adelantado, 2002)
Y cuando se es adulto es potenciador de desarrollar algunas competencias o de
perfeccionarlas.
El juego motor es un mecanismo de aculturación y “promueve aprendizajes porque
concita experiencias tanteos, resultados, los somete a repetición y además
mediante una formula agradable y placentera.” (Adelantado, 2002)
Cabe mencionar que estos aprendizajes no solo son cognitivos sino también
motores, esto es a partir del juego motor donde se desarrolla el conocimiento sobre
los movimientos que tu cuerpo es capaz de realizar y de qué manera.
Una educación con base en el juego resulta más significativa para los alumnos y de
esta manera es probable que ellos aprendan de manera más rápida y eficaz, sin
embargo al desarrollar los mismos hay que tomas en cuenta un aspecto muy
importante que es el contexto, ya que a partir de este se formularan las actividades
que se pretenden trabajar con los alumnos en congruencia con los programas y el
contexto en el que se interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4. Bibliografía
Adelantado, V. N. (2002). El Afán de Jugar : Teoría y práctica de los
juegos mototres. INDE.